廣告設計專(zhuān)業(yè)課程建設的發(fā)展方向論文
【摘要】伴隨著(zhù)國民經(jīng)濟持續、高速的增長(cháng)，廣告業(yè)作為與經(jīng)濟發(fā)展密切相關(guān)的行業(yè)取得前所未有的飛速發(fā)展。怎樣才能設計出能夠準確傳達信息、吸引有效消費者注意，實(shí)現傳遞信息、提醒使用和誘導購買(mǎi)的廣告，成為廣告行業(yè)探究的重點(diǎn)。實(shí)踐表明，廣告設計涉及到廣告的創(chuàng )意策略、媒介選擇、表現形式等諸多方面均與人的智慧聯(lián)系緊密�；谝陨险J知，作為廣告人才培養的重要途徑，職業(yè)院校加強廣告設計專(zhuān)業(yè)的課程建設，對于培養高素質(zhì)廣告人才的作用就突顯出來(lái)。本文對廣告設計專(zhuān)業(yè)課程建設發(fā)展方向展開(kāi)深入探討。
【關(guān)鍵詞】廣告設計專(zhuān)業(yè)；課程建設；現狀；發(fā)展方向
作為當前我國職業(yè)教育中較受歡迎的熱鬧專(zhuān)業(yè)之一，廣告設計專(zhuān)業(yè)的培養目標是：讓學(xué)生掌握廣告設計這一獨具魅力的藝術(shù)，使學(xué)生的中方面能力、素質(zhì)滿(mǎn)足行業(yè)發(fā)展需求，培養出素質(zhì)的廣告設計人才。而要實(shí)現這一目標，就必須不斷推動(dòng)專(zhuān)業(yè)課程建設的發(fā)展，使課程的設置更加合理，這樣針對性更強，培養出的人才的適應性更佳，能夠熟練掌握廣告設計的技巧，熟悉廣告運作流程，進(jìn)而更好的推動(dòng)廣告行業(yè)健康發(fā)展。
1廣告設計專(zhuān)業(yè)的課程建設現狀分析
深入分析近年來(lái)職業(yè)院校廣告設計專(zhuān)業(yè)發(fā)展態(tài)勢可以發(fā)現，在部分職業(yè)院校中廣告設計專(zhuān)業(yè)的生源有所萎縮，這是專(zhuān)業(yè)就業(yè)不理想帶來(lái)的必然現象。細究其因，則主要是因為職業(yè)院校廣告設計專(zhuān)業(yè)課程建設跟不上市場(chǎng)發(fā)展需求。職業(yè)院校雖然在不斷研究和完善廣告設計專(zhuān)業(yè)的課程體系，更加關(guān)注技能實(shí)踐課程建設，然而，廣告設計專(zhuān)業(yè)課的結構及其實(shí)施等環(huán)節依然存在這樣那樣的問(wèn)題。具體體現如下：首先，廣告設計專(zhuān)業(yè)的課程目標過(guò)于模糊，課程內容結構單一，且特色性不足的問(wèn)題較為明顯。其次，廣告設計專(zhuān)業(yè)課程的教育方式過(guò)于陳舊。傳統的灌輸教育模式下，部分職業(yè)教育廣告專(zhuān)業(yè)教師只注重自身專(zhuān)業(yè)技術(shù)方面知識的積累，卻對教學(xué)設計及學(xué)生特點(diǎn)缺乏正確認知，這也在一定程度上導致了教學(xué)方式方法與學(xué)生特點(diǎn)及廣告專(zhuān)業(yè)的技能培養需求，適應度不足的問(wèn)題，導致專(zhuān)業(yè)理論和教學(xué)實(shí)踐脫節的現象。再次，廣告設計專(zhuān)業(yè)課程教育教學(xué)中，存在雖有實(shí)踐活動(dòng)卻虛多實(shí)少的問(wèn)題。從具體教學(xué)活動(dòng)中可以發(fā)現，理論知識的講解大多能夠實(shí)現，卻很少讓學(xué)生通過(guò)真實(shí)或是模擬的廣告業(yè)務(wù)切身感受理論知識的實(shí)踐過(guò)程，這主要體現在，很多知識學(xué)生理解了，相關(guān)軟件也會(huì )使用，但畢業(yè)后卻不能滿(mǎn)足工作需求，只知道“是什么”、“為什么”，卻不知道具體如何操作，廣告具體作業(yè)流程如何開(kāi)展也不明確的現象，這種難以滿(mǎn)足發(fā)展需求的教育教學(xué)必須要予以改進(jìn)。
2廣告設計專(zhuān)業(yè)課程建設發(fā)展方向探析
伴隨著(zhù)國民經(jīng)濟快速的發(fā)展，現代廣告行業(yè)發(fā)生著(zhù)巨大的變革，過(guò)去單一設計制作漸為分工協(xié)作所替代。廣告設計前期調研、廣告的.策劃創(chuàng )意、廣告的平面表現、廣告的后期推廣等內容的分工更加細化。針對當前職業(yè)院校廣告設計專(zhuān)業(yè)課程建設存在的問(wèn)題，應當緊密聯(lián)系市場(chǎng)進(jìn)行廣告設計專(zhuān)業(yè)的建設。實(shí)踐表明，大而全的課程設置已難與社會(huì )發(fā)展相適應了，各職業(yè)院校應當更多地以院校師資優(yōu)勢為依據，合理縮減課程設置面和設置量，適當加大課程的縱深培養，以使培養的學(xué)生能夠更好地與市場(chǎng)實(shí)際需求接軌，從而科學(xué)地把握職業(yè)院校廣告設計專(zhuān)業(yè)建設方向。首先，要具體教學(xué)中應以創(chuàng )意為主，輔以設計方面知識，教學(xué)過(guò)程則應以軟件教學(xué)和項目實(shí)踐相結合的形式開(kāi)展。根據職業(yè)院校學(xué)生特點(diǎn)來(lái)看，大而全的教學(xué)模式對廣告設計人才培養是難以滿(mǎn)足未來(lái)發(fā)展需求的。廣告設計是一個(gè)創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)，行業(yè)發(fā)展靈魂是創(chuàng )新和創(chuàng )意。傳統培養模式培養出的學(xué)生理論基礎扎實(shí)、軟件操作能力較強固然是優(yōu)勢，然而相對較弱的實(shí)踐操作經(jīng)驗，以及明顯不足的創(chuàng )新能力和創(chuàng )意意識，往往需要在工作中逐漸鍛煉方能獲得。因此，職業(yè)院校的廣告設計專(zhuān)業(yè)教學(xué)，在課程建設中應當嘗試教學(xué)以創(chuàng )意為核心，開(kāi)拓學(xué)生思維、開(kāi)闊學(xué)生眼界，讓學(xué)生多接觸市場(chǎng)實(shí)踐操作，通過(guò)以實(shí)戰案例為導向開(kāi)展創(chuàng )意設計教學(xué)，通過(guò)創(chuàng )意設計案例帶動(dòng)專(zhuān)業(yè)相關(guān)基本軟件的教學(xué)活動(dòng)，從而有效提升學(xué)生軟件操作能力。如此不但能讓學(xué)生于軟件學(xué)習初期即明確教學(xué)目的與自身不足，更能使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，有針對性地進(jìn)行軟件實(shí)踐訓練。其次，適當增加學(xué)生的頂崗實(shí)習時(shí)間，以培養實(shí)戰操作能力。要努力改變學(xué)生只能從授課教師處獲得知識的單一教學(xué)方式，適當增加學(xué)生的實(shí)習鍛煉時(shí)間。職業(yè)院校應支持廣告設計專(zhuān)業(yè)建立校內實(shí)訓基地，還要積極聯(lián)系校外廣告企業(yè)，讓學(xué)生不僅在學(xué)校教學(xué)活動(dòng)中明確理論知識，更要增加在校外廣告公司頂崗實(shí)習的機會(huì )。這樣，學(xué)生能夠在實(shí)習過(guò)程中，接觸那些校內尚未開(kāi)展，而廣告設計實(shí)踐中已廣泛應用的知識點(diǎn)。例如，開(kāi)展Flash動(dòng)畫(huà)課程教學(xué)學(xué)，則讓學(xué)生提前參與到實(shí)習廣告公司Flash商業(yè)廣告的制作當中，這樣學(xué)生于實(shí)踐中學(xué)習和探索，不僅近距離地接觸到了校外廣告企業(yè)實(shí)際的運作，且能帶著(zhù)實(shí)戰中所接觸到的知識在課堂教學(xué)中進(jìn)行印證。既能使學(xué)生軟件操作能力得到提高，也能在實(shí)踐中對這些知識進(jìn)行靈活地運用，這對學(xué)生學(xué)習積極性及實(shí)戰操作能力的提升大有裨益。再次，切實(shí)加強和完善專(zhuān)業(yè)教師的從業(yè)經(jīng)驗和能力。職業(yè)院校必須明確自身定位，要以培養具備實(shí)際工作能力與創(chuàng )新意識的高素質(zhì)技能型應用人才為目標。廣告設計專(zhuān)業(yè)的教師不但要在學(xué)術(shù)上有所建樹(shù)，更要掌握相應的實(shí)際應用技能。職業(yè)院�？蔀榻處焺�(chuàng )造到廣告企業(yè)掛職鍛煉的機會(huì )，讓他們及時(shí)了解廣告行業(yè)的最新發(fā)展方向，這樣才能把最新設計理念和經(jīng)驗帶回到教學(xué)當中，傳授給學(xué)生。必須要明確:只有具備需求的高素質(zhì)教師，才能培養出廣告設計專(zhuān)業(yè)優(yōu)秀人才。最后，應開(kāi)設綜合性的廣告設計實(shí)踐課程，以提升學(xué)生廣告設計的整體操作能力。綜合性的廣告設計專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程包括：實(shí)戰型廣告設計流程、廣告設計制作、印刷工藝選擇、裝幀排版設計、商品展示和廣告發(fā)布等諸多實(shí)踐課程項目。職業(yè)院�？蛇x擇具有代表意義的廣告實(shí)戰設計案例，讓學(xué)生以此為課題進(jìn)行廣告設計實(shí)踐，把專(zhuān)業(yè)課程當中學(xué)到的相關(guān)知識、技術(shù)，與實(shí)踐緊密結合起來(lái)，拉近課堂教學(xué)和市場(chǎng)需求間的距離，促進(jìn)學(xué)生對廣告設計專(zhuān)業(yè)開(kāi)設各種課程整體的把握，從而提升學(xué)生廣告設計的整體操作能力，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的高效開(kāi)展。
3結語(yǔ)
飛速發(fā)展的廣告行業(yè)，為廣告專(zhuān)業(yè)人才提供了相對更加廣闊的就業(yè)空間。職業(yè)院校廣告設計專(zhuān)業(yè)只有明確課程建設方向，才能使專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)更加適應社會(huì )發(fā)展的需求與挑戰，從而培養出符合市場(chǎng)需求的、具備較高競爭力的應用人才，這也是培養更具價(jià)值廣告行業(yè)人才的必由之路。
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