初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中的激趣法論文
摘要：語(yǔ)文是生活中的一種必要工具，作為語(yǔ)文教師，我們應該從培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣入手，使他們在感興趣的基礎上由被動(dòng)地學(xué)轉變?yōu)橹鲃?dòng)地學(xué)，在自主、合作、探究中贏(yíng)得興趣，在師生互助的良好氛圍中學(xué)得知識。
關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文；課堂教學(xué)；激趣
“語(yǔ)義難學(xué)”又是許多中學(xué)生共有的感覺(jué)，那么如何激發(fā)學(xué)生在語(yǔ)文課堂上的學(xué)習興趣，使學(xué)生樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)語(yǔ)文知識呢？許多語(yǔ)文學(xué)科的前輩們都做了詳細的研究與探討，也總結出了許多行之有效的方法，下面我就結合自己一年來(lái)實(shí)踐新課程的教學(xué)實(shí)際，簡(jiǎn)單地談一談自己的心得體會(huì )，雖然很淺薄，但還是希望與諸位同仁共勉。
一、活動(dòng)激趣
葉圣陶曾指出：“教育的目標在于造就善于處理生活的公民”，語(yǔ)文是生活中的一種必要工具，引導學(xué)生由單一的語(yǔ)文教學(xué)步入廣闊的語(yǔ)文空間，在學(xué)語(yǔ)文的同時(shí)學(xué)做人，在長(cháng)智力的同時(shí)養成習慣，再練就終身受用的語(yǔ)文本領(lǐng)的同時(shí)提高自身的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)和作為現代人的社會(huì )交際素質(zhì)，從而促進(jìn)自我人格的全面完善已經(jīng)成為語(yǔ)文教學(xué)的重中之重。因此，以語(yǔ)文能力訓練為核心，開(kāi)展一系列豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)：如編課本劇、背誦比賽、演講比賽、辯論會(huì )、故事會(huì )、讀書(shū)匯報會(huì )、新聞發(fā)布會(huì )、辦墻報、手抄報、搞社會(huì )調查、書(shū)法比賽、參觀(guān)學(xué)習、歌詠比賽、作文大賽等，必將極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，針對初一學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的'現狀，我在所教班級開(kāi)展了古詩(shī)背誦比賽、成語(yǔ)收集比賽、小楷展覽比賽、優(yōu)秀作文展覽、周記評比等活動(dòng)，力求使每一位學(xué)生都能發(fā)揮自己的特長(cháng)，在各種活動(dòng)中展示自己的才華。在活動(dòng)中，我也更進(jìn)一步了解學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與缺陷，以便在以后的教學(xué)過(guò)程中能依據學(xué)生現狀更好地因材施教。
二、競爭激趣
中學(xué)生朝氣蓬勃，精力旺盛，求知欲強烈，有競爭意識�；谶@課特點(diǎn)，為了調動(dòng)學(xué)生的積極性，激活課堂氣氛，便學(xué)生在輕松的環(huán)境中更加主動(dòng)自覺(jué)地學(xué)習，我常為怠慢的學(xué)生創(chuàng )造一些競爭條件，本學(xué)期我在所教班級設立了語(yǔ)文擂臺，中學(xué)生設計了一副具特色的板報張貼于墻壁之上，學(xué)生還效仿《青蘋(píng)果樂(lè )園》的風(fēng)格，取名為“初露小鋒芒”，充分體現了自我的個(gè)性，于謙虛中見(jiàn)鋒芒，我們師生公議，在板報中設立了演講、作文、小楷定期進(jìn)行評比，評選出表現優(yōu)秀的學(xué)生，每次各項各設若干名優(yōu)秀，逐步累積，準備到期末時(shí)評選出獲得優(yōu)秀數目最多的學(xué)生，給予鼓勵。
在這項獲得中，同學(xué)們踴躍參與，競爭激烈，尤其是一部分學(xué)困生也不甘示弱，他們充分發(fā)揮自己的特長(cháng)，作文寫(xiě)不好的就在小楷上多得分，小楷寫(xiě)不好的就在古詩(shī)背誦上下功夫，周記寫(xiě)得少的就在課堂演講上多多談?wù)�，平時(shí)作文寫(xiě)一篇的都爭著(zhù)寫(xiě)兩篇。
三、幽默激趣
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，有些概念較嗨澀，教師照本宣科，學(xué)生覺(jué)得難學(xué)就開(kāi)始厭學(xué)，而對此種情況，教師要因勢利導，深入淺出，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言幫助學(xué)生理解深奧難懂的知識。語(yǔ)文，大多數認為是自枯燥無(wú)味的學(xué)科，常常是鈴聲一響，同學(xué)們便嘮叨開(kāi)了，“又是北京的故事……”語(yǔ)文教師對此常常無(wú)可奈何地概嘆：“學(xué)錯了學(xué)科，進(jìn)錯了門(mén)”，那么如何讓學(xué)生由厭學(xué)到好學(xué)，想學(xué)語(yǔ)文呢？我認為幽默是一種良好的教學(xué)方式，教師在課前或者課中根據具體教學(xué)內容穿插一些幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言故事等，可以使學(xué)生在笑聲中達到對知識的掌握。
【初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中的激趣法論文】相關(guān)文章：
課堂教學(xué)激趣五法(網(wǎng)友來(lái)稿)12-06
淺談?wù)Z(yǔ)文教學(xué)激趣法的論文07-22
語(yǔ)文課激趣法淺談教育論文01-10
中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)激趣法應用論文11-10
激趣促進(jìn)課堂教學(xué)效益的提高教育論文01-22
激趣三忌語(yǔ)文論文05-17