廣播電視編導專(zhuān)業(yè)實(shí)習模式的探索論文
摘 要：21世紀，人類(lèi)社會(huì )已經(jīng)步入了信息時(shí)代與知識經(jīng)濟的時(shí)代。在這個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代里，經(jīng)濟全球化與文化多元化已經(jīng)成為不可阻擋的歷史潮流。隨之而來(lái)的是跨文化傳播在全球的迅速掀起，而應是藝術(shù)作為當今世界影響力最大的藝術(shù)創(chuàng )造和文化傳播方式之一，在跨文化傳播中具有最廣泛的觀(guān)眾群和覆蓋面。然而，隨著(zhù)廣播電視事業(yè)在全國的迅速發(fā)展和產(chǎn)業(yè)屬性的顯示，對廣播電視人才的需求也越來(lái)越大，筆者結合了廣播電視編導的實(shí)習現狀和廣播電視編導的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)及社會(huì )現今的需求，對學(xué)生畢業(yè)后的實(shí)習模式進(jìn)行探索，以獨特的視角進(jìn)行全新的詮釋。
關(guān)鍵詞：廣播電視編導； 實(shí)習模式； 全新探索； 詮釋分析
1現今廣播電視編導專(zhuān)業(yè)實(shí)習教學(xué)模式存在的弊端
近年來(lái)，我國廣播電視專(zhuān)業(yè)高等教育取得了長(cháng)足大的發(fā)展，為廣播電視系統輸送了大流量的優(yōu)秀人才，隨著(zhù)廣播電視行業(yè)的迅猛發(fā)展，社會(huì )對廣播電視人才也提出了更高的要求。為了更好的發(fā)展廣播電視行業(yè)，要進(jìn)一步深化人才培養模式、課程體系和教學(xué)內容的改革，提高辦學(xué)質(zhì)量，培養更多適應新世紀需要的、具有創(chuàng )造能力的廣播電視高素質(zhì)的人才，是廣播電視教育的當務(wù)之急。
對于現今廣播電視編導專(zhuān)業(yè)的教學(xué)弊端大概可以分為三個(gè)方面，首先，對于目前一些高校開(kāi)始的廣播電視編導專(zhuān)業(yè)并沒(méi)有做到完全和社會(huì )掛鉤，使得一部分畢業(yè)生到社會(huì )上之后無(wú)法直接進(jìn)行實(shí)習和實(shí)踐。導致了學(xué)校和社會(huì )的脫節，使得廣播電視編導的畢業(yè)生不能馬上的輸入社會(huì )，這就是學(xué)生在校期間“重理論，輕實(shí)踐”而導致的。學(xué)校的教學(xué)往往為了趕進(jìn)教學(xué)進(jìn)度和應付考試為主，并沒(méi)有給學(xué)生更多的實(shí)踐和動(dòng)手操作的機會(huì )�？墒�，我們要知道，廣播電視編導專(zhuān)業(yè)是一個(gè)動(dòng)手能力極強的專(zhuān)業(yè)，需要的不僅僅是較高的理論基礎，更需要較強的動(dòng)手能力和操作能力。而現今的教育模式仍然過(guò)于死板，單純的是為了理論而教學(xué)，為了考試而教學(xué)，無(wú)法讓學(xué)生進(jìn)行更好的實(shí)踐，這樣就會(huì )造成一部分學(xué)生理論知識極強，而動(dòng)手能力極差，從一個(gè)廣播電視編導變成了一個(gè)普通的編輯。其次，對于廣播電視編導教學(xué)中得操作經(jīng)費不足。要培養優(yōu)秀的廣播電視編導需要讓其在自身操作中摸索經(jīng)驗，而實(shí)踐操作就需要配備良好的基礎設施，而不是像現在的學(xué)生只能遠觀(guān)教師操作，無(wú)法親力親為，無(wú)法上前進(jìn)行操作。一些學(xué)校的硬件設施不夠齊全也是廣播電視編導教育的一個(gè)弊端，導致學(xué)生畢業(yè)實(shí)習的時(shí)候無(wú)法馬上能上崗操作，需要進(jìn)行一系列的培訓之后才能上崗。應該將教育投資轉向更新一些學(xué)校的硬件設施，完善其設備，為學(xué)生提供良好的操作平臺。最后，就是缺乏資深的廣播電視專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行教學(xué)。由于目前社會(huì )上對于廣播電視編導專(zhuān)業(yè)人員的需求量在不斷擴大，似的一些優(yōu)秀的廣播電視人選擇了在電視臺或者電臺報社等地方從事工作，從而放棄了去學(xué)校進(jìn)行教學(xué)。這種單純選擇使得在校的學(xué)生無(wú)法更好的接受最新的廣播電視編導專(zhuān)業(yè)的信息，使得學(xué)生實(shí)習時(shí)覺(jué)得和社會(huì )脫軌。以上三點(diǎn)原因是目前廣播電視編導專(zhuān)業(yè)實(shí)習教學(xué)模式最大的弊端。
對于上述的現今廣播電視編導專(zhuān)業(yè)實(shí)習教學(xué)模式存在的弊端我們應該結合自身的原因進(jìn)行總結，在未來(lái)的發(fā)展中不斷完善和優(yōu)化。例如面對硬件器材薄弱的問(wèn)題我們可以加大教育支出在總財政支出中得比例，將教育事業(yè)放在重中之重的位置，加大教育力度。對于學(xué)生在校期間“重理論，輕實(shí)踐”的問(wèn)題，教育者可以在學(xué)生在校期間為其提供更多實(shí)習機會(huì )，提高其動(dòng)手能力，積累其實(shí)踐經(jīng)驗，為其以后的發(fā)展打下良好的基礎。對于廣播電視編導專(zhuān)業(yè)教學(xué)人員的欠缺，社會(huì )需要將更多地就業(yè)機會(huì )投身于學(xué)教，走可持續發(fā)展的理念，用一部分的人才運用于培養更多的人才，促進(jìn)人才的持續發(fā)展。
2廣播電視編導專(zhuān)業(yè)實(shí)習模式的探索
對于廣播電視編導專(zhuān)業(yè)的實(shí)習方向在人們眼里都有了定向的模式，電臺、電視臺和報社、廣告公司等，對于剛剛從學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，專(zhuān)業(yè)是他們所熱愛(ài)的，他們會(huì )全身投入到工作中去。實(shí)習的范圍是畢業(yè)生第一個(gè)工作崗位，實(shí)習模式?jīng)Q定了他們以后的工作模式和工作思維，因為通過(guò)畢業(yè)后的實(shí)習, 畢業(yè)生才能真正的對廣播電視編導專(zhuān)業(yè)從理論上升到實(shí)踐，從而進(jìn)行深入細致的了解與實(shí)踐。學(xué)生通過(guò)實(shí)習模式的平臺對于我國現今的廣播電視編導專(zhuān)業(yè)進(jìn)行深入的了解，將學(xué)校所學(xué)習的有關(guān)廣播電視編導專(zhuān)業(yè)的理論與實(shí)踐相結合，更好的進(jìn)行以后的工作和實(shí)踐。因為只有結合理論的實(shí)踐才能被完善，只有結合實(shí)踐的理論才不是簡(jiǎn)單的紙上談兵。所以說(shuō)，良好的.實(shí)習模式有利于畢業(yè)生自身的發(fā)展戰與完善，更有利于我國廣播電視編導專(zhuān)業(yè)的優(yōu)化與革新。
從事廣播電視編導專(zhuān)業(yè)的人員首先接觸到的就是媒體，而隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的進(jìn)步，媒體的作用也越來(lái)越重要。更多的記者和編輯成為了市民反映民情和民意的對象，更多的報紙和節目成為了市民與政府溝通的橋梁，所以說(shuō)良好的媒體能促進(jìn)社會(huì )的發(fā)展，拉近民眾與政府的距離，使得民眾與政府能更好的溝通，將民生傳達給政府，所以這就要求從事廣播電視編導的人員要融入媒體，將自己作為媒體與民眾之間的橋梁，更好的服務(wù)與社會(huì )。一名從事廣播電視編導專(zhuān)業(yè)的人員需要良好的責任心和道德觀(guān)，要從內心認識到自己職業(yè)的公正性，要秉承為專(zhuān)業(yè)，為民眾的思想，將自己所學(xué)學(xué)習的專(zhuān)業(yè)完全的應用與社會(huì )，服務(wù)于人民，要無(wú)愧于自己的專(zhuān)業(yè)，自己的職業(yè)，所以說(shuō)一名合格的廣播電視編導不僅僅要有較高的專(zhuān)業(yè)知識和動(dòng)手能力還需要有良好的道德素質(zhì)和價(jià)值觀(guān)。
一個(gè)優(yōu)秀的廣播電視編導需要有良好的創(chuàng )新能力，能夠將以往的經(jīng)驗與自身實(shí)踐相結合總結出更省時(shí)省力更完善的結論，用于以后的實(shí)習工作，所以實(shí)習模式不要拘泥與刻板的模式當中，要尋找到適合自身實(shí)習的模式，選擇自身喜愛(ài)的工作方向。敏捷的思維和敏銳的洞察力也是廣播電視編導所應該具有的素質(zhì)，敏捷的思維有利于編導在做節目時(shí)能很好的應對各種突發(fā)狀況，見(jiàn)招拆招，用淡定和從容的態(tài)度應對突發(fā)狀況，以不變應萬(wàn)變。敏銳的洞察力就更不必說(shuō)了，一個(gè)優(yōu)秀的廣播電視編導需要有獨特的新聞視角，將所見(jiàn)所聞能第一時(shí)間的匯報給觀(guān)眾，新聞視角的獨特性往往是收視率的保證。況且，實(shí)習的模式不是固定的，而是要隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步和發(fā)展而完善的。因為隨著(zhù)新事物新科技的發(fā)展，社會(huì )結構也一定會(huì )隨之前進(jìn)和完善，固定的實(shí)習模式往往就不能適應發(fā)展的社會(huì )，容易將人變得刻板和循規蹈矩，實(shí)習模式只有隨著(zhù)事物的革新在不斷完善，隨著(zhù)科技的發(fā)展在不斷進(jìn)步，才能夠培養和造就出優(yōu)秀的廣播電視編導。
3結語(yǔ)
通過(guò)以上的探索與討論，總結出了廣播電視編導專(zhuān)業(yè)的實(shí)習教學(xué)模式的弊端與對未來(lái)廣播電視編導專(zhuān)業(yè)實(shí)習模式的探索。對于未來(lái)廣播電視編導的發(fā)展方向，教育工作者和媒體工作單位都肩負著(zhù)重要的使命，我們不應該滿(mǎn)足于現狀，要對現有的廣播電視編導專(zhuān)業(yè)進(jìn)行總結和創(chuàng )新，在此基礎上進(jìn)行完善，而作為大學(xué)里正在學(xué)習和探索這門(mén)科目的學(xué)子們就更要努力的發(fā)展自我，完善自我，從學(xué)校和社會(huì )中吸取自己想要的知識文化，只有兩者的相互合作和不斷努力，才能使得廣播電視編導專(zhuān)業(yè)蓬勃發(fā)展，邁向更加輝煌的未來(lái)。
參考文獻
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