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淺談拓展訓練在高校實(shí)踐性教學(xué)中的運用論文
【摘要】本文從拓展訓練的內涵與作用入手，闡述了在高校實(shí)踐性教學(xué)中運用拓展訓練的必要性，最后分析了在高校中要運用拓展訓練教學(xué)方法需要解決的主要問(wèn)題。
【關(guān)鍵詞】拓展訓練 實(shí)踐性教學(xué) 高校
當前，我國高校畢業(yè)生在就業(yè)過(guò)程中面臨的一個(gè)最大的問(wèn)題是——無(wú)扎實(shí)的實(shí)踐基礎和經(jīng)驗，不熟悉我國企業(yè)的內外生存環(huán)境與市場(chǎng)運作，缺乏創(chuàng )新意識和開(kāi)拓精神，導致畢業(yè)生們在求職時(shí)找不準職業(yè)方向，確立不了職業(yè)目標。為此，本文認為在高校實(shí)踐教學(xué)中應該加入拓展訓練的教學(xué)方法，加強實(shí)踐環(huán)節，提高學(xué)生們的自主創(chuàng )新能力、實(shí)踐應用能力和自學(xué)能力等綜合素質(zhì)，將其逐漸培養成實(shí)踐應用型和復合型人才。
一、拓展訓練
拓展訓練最早起源于二戰時(shí)期的海上生存訓練，是以體能活動(dòng)為導引，以心理挑戰為重點(diǎn)，以拓展心胸、拓展品格、拓展意志為宗旨，以人格完善為目的的一種全新體驗式學(xué)習方法和訓練方式。它主要是利用一些特定情景，通過(guò)“體驗—分享—交流—整合—應用”的模式讓人們有所感悟，由此把人的身心能力中最卓越的、最出色的部分升華到可能達到的頂巔。
因此，在大學(xué)課程中加入拓展訓練的實(shí)踐環(huán)節，不僅可以幫助學(xué)生樹(shù)立明確的生涯目標，還可以使學(xué)生在解決問(wèn)題、應對挑戰的過(guò)程中，磨練克服困難的毅力，增強團結合作的團隊意識，培養健康的心理素質(zhì)和積極進(jìn)取的人生態(tài)度，增強學(xué)生的創(chuàng )新精神及實(shí)踐動(dòng)手能力，從而使學(xué)生身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、社會(huì )素質(zhì)、創(chuàng )新素質(zhì)得到進(jìn)一步的提高。
二、拓展訓練在高校實(shí)踐性教學(xué)中運用的必要性分析
一方面，由于我國高校課程的教學(xué)主要是傳統、單向的一種封閉式的方式，這種教學(xué)方式可以增長(cháng)學(xué)生的技能和提高知識水平，但缺乏主動(dòng)性，不利于對學(xué)生心理、社會(huì )適應能力等素質(zhì)的全面協(xié)調發(fā)展的培養，無(wú)法激發(fā)出學(xué)生的潛在素質(zhì)。拓展訓練是一種“先行后知”的體驗式學(xué)習方式，完全改變了傳統的“說(shuō)教”方式，更多地注重學(xué)生的參與，尊重并激發(fā)出了學(xué)生的主體積極性，讓學(xué)生在愉快、積極的參與中，學(xué)到知識、領(lǐng)悟道理，彌補了傳統教學(xué)的不足。
另一方面，由于學(xué)生畢業(yè)后只掌握了一些基本理論，無(wú)法根據現實(shí)狀況提出合理的解決方案，缺乏自主的動(dòng)手能力，無(wú)法滿(mǎn)足企業(yè)對人才的需求。因此，拓展訓練所具備的讓學(xué)生在仿真或全真的企業(yè)環(huán)境中，一邊學(xué)習、模仿、操練，一邊體驗感受技能的掌握要求和方法，使學(xué)生在體驗中通過(guò)真實(shí)環(huán)境的感受、揣摩的特點(diǎn)，可以滿(mǎn)足現今高校實(shí)踐性教學(xué)的不足，使學(xué)生靈活地掌握的相關(guān)的技能知識，同時(shí)還能加強學(xué)生的第六感官的感悟能力，為其今后在崗位上就業(yè)并成為專(zhuān)業(yè)技能的能手、專(zhuān)家奠定堅實(shí)的基礎。 三、運用拓展訓練教學(xué)方法要解決的主要問(wèn)題
1.師資建設問(wèn)題
師資在拓展訓練教學(xué)中是一個(gè)核心要素，因為在整個(gè)教學(xué)環(huán)節中教師要時(shí)刻指導學(xué)生，并引導其將這種體驗轉化為自己的人生知識。由此，師資的專(zhuān)業(yè)化是能否真正達到教學(xué)目的的一個(gè)重要保證。
要使拓展訓練達到真正的教學(xué)目的，授課教師必須具備拓展訓練課程設計的能力和具體實(shí)施教學(xué)的能力，同時(shí)要具備“心理學(xué)”、“現代管理學(xué)”、“運動(dòng)醫學(xué)”以及應變能力等多方面的知識。
2. 拓展基地建設問(wèn)題
拓展基地是拓展訓練教學(xué)中的基礎，因為拓展訓練大多數是戶(hù)外場(chǎng)地的項目，要使拓展訓練達到良好效果，必須要建立專(zhuān)門(mén)的場(chǎng)地和購置必需的戶(hù)外訓練器材。由此，拓展基地建設是實(shí)施拓展訓練的一個(gè)重要條件。
3.安全管理問(wèn)題
安全管理問(wèn)題也是拓展訓練中要考慮的一個(gè)重要因素，這是由于拓展訓練中有很多項目都帶有一定的危險性，因此在訓練過(guò)程中，一方面應該安排專(zhuān)門(mén)人員在整個(gè)訓練過(guò)程中做好安全保護工作，另一方面也要請參與的師生在訓練之前仔細掌握訓練的實(shí)施方法及安全的注意事項，以防止訓練過(guò)程中意外情況的出現。
4.拓展訓練的評價(jià)方法問(wèn)題
拓展訓練的評價(jià)方法是拓展訓練實(shí)踐性教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)，因為拓展訓練主要考核的不是學(xué)生的體能，而是其各種綜合素質(zhì)的體現，因此沒(méi)有明確的評分標準，也不能對學(xué)生的實(shí)踐過(guò)程作主觀(guān)評價(jià)，只能根據學(xué)生的表現，結合設計此項目的目標及考核指標，予以及時(shí)的點(diǎn)評，通過(guò)點(diǎn)評，使受訓的學(xué)生能夠進(jìn)一步去思考和感悟從而達到能力提升的目的。
參考文獻：
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[2]梁昌海.高校推廣拓展訓練的幾點(diǎn)思考.高等工程教育研究(增刊),2007.
[3]李秀萍.體驗式教學(xué)方法在管理類(lèi)實(shí)踐性教學(xué)中的科學(xué)運用.泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2006,6(5).
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