信息技術(shù)時(shí)代下高中信息技術(shù)的教學(xué)初探論文
【論文關(guān)鍵詞】高中 信息技術(shù) 教學(xué)
【論文摘要】如今的社會(huì )已是信息時(shí)代社會(huì )，計算機在各行各業(yè)得到了廣泛的普及，提高了人們的生活、工作、學(xué)習。在此也對我們學(xué)習并掌握計算機的使用提出了一個(gè)要求，為此根據教育部要求，各中學(xué)已經(jīng)都開(kāi)設了信息技術(shù)課程，并且高中已將其列入會(huì )考要求。所以做好高中信息技術(shù)課的教學(xué)有著(zhù)非常重要的意義。
為了培養學(xué)生計算機意識、普及計算機文化、提高科學(xué)文化素質(zhì)的重要途徑，按照計算機課教學(xué)大綱的要求，自99年起，我校在高中年級開(kāi)設了計算機課，計算機課程將逐步成為中小學(xué)的一門(mén)獨立的知識性與技能性相結合的基礎學(xué)科。為了教好這門(mén)綜合性課程，我采取了以下方法：
1.對教材的處理
我們采用的教材是廣西和江西科學(xué)技術(shù)出版社出版的全日制普通高級中學(xué)信息技術(shù)教科書(shū)，本書(shū)共分四冊，每學(xué)期1冊，適合高一看到至二年級使用。其內容主要為：一、信息技術(shù)入門(mén)；二、計算機操作系統；三、文字處理系統；四、網(wǎng)絡(luò )基礎與運用；五、數據處理；六、網(wǎng)頁(yè)制作；七、動(dòng)畫(huà)制作；八、簡(jiǎn)單程序制作。我們的教學(xué)主要采用理論與實(shí)際操作相結合。
按照《中小學(xué)計算機課程指導綱要》的要求，從小學(xué)、初中均應開(kāi)設計算機課，但實(shí)際情況是，許多小學(xué)、初中都未開(kāi)設計算機課程。因此，在高一開(kāi)設計算機課，學(xué)生既有新鮮感的一面，更有缺乏基礎知識的一面。針對這種情況，我們在高一年級，利用上課的時(shí)間，講授鍵盤(pán)指法、漢字輸入等基礎知識，并向全校學(xué)生介紹計算機基本知識及計算機在社會(huì )生活中的廣泛應用。增加了學(xué)生在這方面的知識，提高了學(xué)生的計算機意識。
2.多用舉例對比，講清基本概念
在講授“計算機基本知識”這章時(shí)，除講清楚概念外，多采用舉例對比。講“信息技術(shù)的特點(diǎn)”時(shí)，為了講清“信息的依附性”我舉了令狐沖在思過(guò)崖崖壁上學(xué)習劍法的事例，講“信息與人類(lèi)的關(guān)系”時(shí)，我將去年我軍海陸空三軍演習中的原始森林生存實(shí)驗做為練習題，把學(xué)生分成小組，每個(gè)組自行討論選擇物品完成實(shí)驗，是學(xué)生輕松愉快的掌握了基本概念。
講“計算機特點(diǎn)”時(shí)，為說(shuō)明計算機速度快，用計算機幾分鐘就可以預報第二天的天氣，而用人工計算，則須要六萬(wàn)四千人連續計算24小時(shí)。又如英國數學(xué)家w.SHANKS曾經(jīng)用15年的時(shí)間將圓周率Л的值計算到527位，而用第一臺電子計算機ENIAC，僅用40秒鐘就打破了這一記錄。講計算機的精度高時(shí)，可舉例：用計算機控制的導彈，從幾公里或幾十公里之外發(fā)射，可以準確擊中預定的目標，而誤差不到一米。
在講“計算機中信息的表示”一節時(shí)，“字節”是計算機存儲容量的基本計量單位。著(zhù)重對學(xué)生強調基本的“計量”單位，與我們生活中重量采用“克”、長(cháng)度用“米”或“尺”等計量單位相對比，以加深學(xué)生對概念的理解。
3.突出重點(diǎn)內容，注意各學(xué)科的聯(lián)系
高中信息技術(shù)中數制的轉換，主要是讓學(xué)生理解不同數制之間的關(guān)系，明白計算機世界中的二進(jìn)制的使用。在講解過(guò)程中要用到大量數學(xué)的知識，因此在講解之前先將數學(xué)中進(jìn)制方面的知識復習講解一遍，講授時(shí)效果較好；2005年高考數學(xué)試題中就考查了數制的轉換（6進(jìn)制與10進(jìn)制之間的關(guān)系）；因此學(xué)習信息技術(shù)學(xué)科必須注意與各門(mén)學(xué)科之間的聯(lián)系。
在學(xué)習“計算機操作系統”一章時(shí)，對DOS的一些基本操作命令，不要求學(xué)生死記命令字符，而應引導學(xué)生，從命令的形式或英語(yǔ)單詞的縮寫(xiě)，去聯(lián)想該單詞的意義或單獨短語(yǔ)。如：刪除命令De1，即是單詞“刪除、除去”的意思；diR/w緊縮顯示當前盤(pán)上的`文件目錄，參數w代表with，即“寬度、橫向”的意思；即將當前磁盤(pán)文件目錄橫向排列（每行5個(gè)）顯示出來(lái)；軟磁盤(pán)格式化Format命令，format／S的參數s，即為“系統”單詞system的代替，意為將三個(gè)主要系統文件存儲在磁盤(pán)上。
4.多用實(shí)物講解，保證上機時(shí)數
我校高一年級有7個(gè)教學(xué)班，共計300多人，但學(xué)校實(shí)際可用計算機卻僅50多臺。為解決人多機少矛盾，我們多采用實(shí)物教學(xué)。如講“外部設備”、“磁盤(pán)的使用”、“啟動(dòng)”、“鍵盤(pán)與指法”等章節內容，就將計算機室的軟磁盤(pán)、驅動(dòng)器、硬盤(pán)、光驅、軟驅、主板、CPU等帶進(jìn)課堂，對著(zhù)實(shí)物講解。在講“微機組裝”時(shí)，就到電教室去講，當場(chǎng)演示給學(xué)生看，并采用課件的形式以小組（6-8人一組）形式分批練習演示。在沒(méi)有正規電子教室軟件的情況下，加班加點(diǎn)在網(wǎng)絡(luò )上查找下載（飛云電子教室軟件）安裝到每臺計算機，使得在講解如WORD2000、EXCELL等各種操作性強的軟件時(shí)，能在一臺計算機演示給每臺計算機觀(guān)看，讓學(xué)生的學(xué)習更直觀(guān)，教學(xué)更有效。
計算機課程是一門(mén)操作性、實(shí)踐性很強的學(xué)科，要培養學(xué)生具備一定的操作能力，需要有一定的時(shí)間用于學(xué)生上機實(shí)踐。我們經(jīng)常在上課時(shí)將學(xué)生統一到機房上機，對已學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行驗證、熟悉。在操作實(shí)踐過(guò)程中，及時(shí)解答同學(xué)們提出的問(wèn)題，并要求將學(xué)過(guò)的典型例題和課本上安排上機實(shí)習的內容都親手操作一遍。對在教學(xué)中重點(diǎn)、難點(diǎn)內容一講完，就及時(shí)讓學(xué)生上機實(shí)踐，邊練習邊發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解答，效果良好。
中小學(xué)計算機教育是全面貫徹黨的教育方針，提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要方面，是培養學(xué)生創(chuàng )造能力、操作能力的重要途徑；是培養學(xué)生素質(zhì)的一門(mén)特殊課程。要確保上好計算機課，還須不斷地提高教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平，不斷摸索總結。
參考文獻
�。�1］江西省高中信息技術(shù)課程教科書(shū)
�。�2］《中小學(xué)計算機課程指導綱要》
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