網(wǎng)絡(luò )背景下大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革探討論文
摘要：隨著(zhù)信息時(shí)代的到來(lái)，計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域得以普及，正逐步改變人們的生活和學(xué)習方式。對于大學(xué)語(yǔ)文教育來(lái)說(shuō)，傳統的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿(mǎn)足學(xué)生全面發(fā)展的要求，進(jìn)行教學(xué)改革勢在必行。在網(wǎng)絡(luò )背景下，如何創(chuàng )新大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，使其發(fā)揮應有的作用，成為教育工作者的重要研究課題。本文從大學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)現狀入手，結合自身的教學(xué)經(jīng)驗，分析和探討如何在網(wǎng)絡(luò )背景下進(jìn)行大學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)改革。
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò )背景;大學(xué)語(yǔ)文;教學(xué)改革
1大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)現狀
教育改革要求，當前的高等教育不僅要促進(jìn)大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能和知識水平的提高，還要樹(shù)立其健全的人格和較高的綜合素養。但現階段我國的大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)現狀并不理想，其應有的作用并沒(méi)有真正得以有效發(fā)揮，大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)正面臨逐漸被邊緣化的發(fā)展困境。眾多高等學(xué)校普遍存在著(zhù)對語(yǔ)文教育重視不夠、教師資源不足、語(yǔ)文課不受歡迎、課程設置不合理等方面的問(wèn)題。再加上有的教師在教學(xué)方法和教學(xué)手段上相對滯后，與學(xué)生缺乏有效的溝通互動(dòng)，導致課堂氣氛沉悶，學(xué)生學(xué)習積極性往往不高。另外，由于大學(xué)語(yǔ)文多被作為一門(mén)公共基礎課來(lái)安排，使得學(xué)生學(xué)習的目的就是為了應付考試，修得學(xué)分，這對語(yǔ)文教學(xué)效果的`提升也產(chǎn)生了一定的影響。因此，在網(wǎng)絡(luò )發(fā)展的背景下，大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)也必須與時(shí)俱進(jìn)，加快進(jìn)行教學(xué)改革，才能真正改變語(yǔ)文教學(xué)現狀，發(fā)揮語(yǔ)文教育的實(shí)效性。
2網(wǎng)絡(luò )背景下的大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革對策
2.1進(jìn)行開(kāi)放式的語(yǔ)文教學(xué)
開(kāi)放式教學(xué)就是讓課堂變得活躍起來(lái)，讓學(xué)生在一種動(dòng)態(tài)的教學(xué)探索活動(dòng)中接受知識的學(xué)習，實(shí)現教育的知識型到能力型的轉變。受傳統教育的影響，當前的大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方式仍然較為單一，雖然多數教師善于利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，但也存在著(zhù)過(guò)度使用現象，效果并不理想。進(jìn)行開(kāi)放式的語(yǔ)文教學(xué)就要求教師要一改傳統的教育觀(guān)念，實(shí)現教學(xué)內容和教學(xué)方法的開(kāi)放性和靈活性，使學(xué)生在一種相對開(kāi)放的教學(xué)氛圍中開(kāi)拓視野，積極參與教學(xué)活動(dòng)，提升學(xué)習興趣。在開(kāi)放式教學(xué)活動(dòng)中，教師也要有意識地引導學(xué)生進(jìn)行教材知識的學(xué)習，使其跳出慣性的思維模式。教師可以設置開(kāi)放性的題目，讓學(xué)生通過(guò)交流和討論區質(zhì)疑和思考，同時(shí)在網(wǎng)絡(luò )信息技術(shù)的幫助下，以多樣化的方式展開(kāi)教學(xué)互動(dòng)，實(shí)現課堂教學(xué)。這不僅有助于學(xué)生對課文知識的學(xué)習，也能讓其在資源搜集的過(guò)程中對語(yǔ)文學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣，有效提升其課堂參與的主動(dòng)性。
2.2創(chuàng )設網(wǎng)絡(luò )化的教學(xué)環(huán)境
網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的到來(lái)，不僅為教育提供了豐富的信息資源，也促進(jìn)了師生之間交流方式和交流工具的轉變。利用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)和信息資源，教師可以實(shí)現與學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )交流，讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中。學(xué)生也可以在網(wǎng)絡(luò )平臺上進(jìn)行自主的交流，對語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程進(jìn)行評價(jià)并提出相關(guān)的改進(jìn)意見(jiàn)。這樣，教師就可以根據學(xué)生的有效反饋，對教學(xué)過(guò)程和方式進(jìn)行改進(jìn)和調整，真正發(fā)揮學(xué)生的主體性地位，促進(jìn)其語(yǔ)文學(xué)習興趣的提升。除此以外，教師還可以利用網(wǎng)絡(luò )輔助教學(xué)，在線(xiàn)為學(xué)生解答相關(guān)疑問(wèn)，布置在線(xiàn)作業(yè)，進(jìn)行課外學(xué)習資源的推薦等。因此，在進(jìn)行自主翻譯的過(guò)程中，借助網(wǎng)絡(luò )資源，學(xué)生對課文內容有著(zhù)更好的掌握，這相對于教師課堂中進(jìn)行枯燥的文字講解來(lái)說(shuō)，對學(xué)生的學(xué)習能力提升更有幫助。
2.3加強互動(dòng)，構建和諧師生關(guān)系
網(wǎng)絡(luò )時(shí)代同樣實(shí)現了信息資源的共享，教師和學(xué)生都可以利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行教學(xué)資源的整合和利用。這也對教師提出了更高的發(fā)展要求，創(chuàng )設新型的課堂學(xué)習勢在必然。首先，教師要積極組織學(xué)生的課堂討論，轉變自身的角色，把課堂的主動(dòng)權教給學(xué)生，讓學(xué)生獨立進(jìn)行思考并發(fā)表自己的見(jiàn)解，這對提升學(xué)生的創(chuàng )造力和語(yǔ)言表達能力等都有積極的意義。其次，教師在語(yǔ)文課堂上要營(yíng)造和諧民主的氛圍，實(shí)現學(xué)生與學(xué)生、教師以及網(wǎng)絡(luò )資源之間的有效互動(dòng)和聯(lián)系。作為教師，也要了解學(xué)生的個(gè)性追求，多與學(xué)生進(jìn)行接觸和交流，構建良好的師生關(guān)系，這對實(shí)現語(yǔ)文課堂有效性有很大程度上的促進(jìn)作用。最后，教師要善于利用多樣化的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的手段，實(shí)現現代化的多樣化的大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，保證教學(xué)評價(jià)的科學(xué)性。這需要語(yǔ)文教師加強與學(xué)生之間的有效溝通，建立完善的課堂評價(jià)體系，實(shí)現學(xué)生之間的互評、教師評價(jià)以及學(xué)生與教師之間的互評，切實(shí)保證課堂教學(xué)的質(zhì)量提升。
3結束語(yǔ)
總而言之，網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的到來(lái)，為大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了新的發(fā)展機遇和挑戰。作為大學(xué)語(yǔ)文教師，面對當前語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題，要積極推進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)的改革，實(shí)現開(kāi)放式的語(yǔ)文教學(xué)，同時(shí)要善于利用網(wǎng)絡(luò )信息資源豐富教學(xué)內容，創(chuàng )設網(wǎng)絡(luò )教學(xué)環(huán)境，構建良好的師生關(guān)系，以完成教學(xué)改革的目標，推進(jìn)大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的現代化。
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