高校排球教學(xué)與素質(zhì)教育研究論文
摘要：隨著(zhù)新課程改革的不斷發(fā)展，如何在高校教學(xué)中加強對學(xué)生的素質(zhì)教育成為了高校體育教師重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題。本文先簡(jiǎn)要介紹了當前高校排球教學(xué)的現狀和問(wèn)題，然后指出了實(shí)現高校排球教學(xué)素質(zhì)教育的主要途徑，最后就實(shí)現素質(zhì)教育過(guò)程中教學(xué)需要注意的事項進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析。
關(guān)鍵詞：高校；排球教學(xué)；素質(zhì)教育
一、引言
隨著(zhù)體育事業(yè)的快速發(fā)展，高校中排球教育逐漸受到了高校師生的重視，如何利用排球教學(xué)加強學(xué)生的素質(zhì)教育，使學(xué)生成為全面發(fā)展的人才成為了高校體育教學(xué)中重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題[1]。目前我國高校排球教學(xué)在激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣等方面還存在不少問(wèn)題，要求教師在教學(xué)中應該要改變傳統的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性和積極性，實(shí)現學(xué)生的素質(zhì)教育。本文在此基礎上對就高校排球教學(xué)和素質(zhì)教育的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分析和研究。
二、高校排球教學(xué)現狀分析
目前我國高校排球的教學(xué)現狀主要表現為教師在教學(xué)中教學(xué)方法較為落后，教學(xué)形式和評價(jià)形式單一，導致學(xué)生學(xué)習興趣較低，學(xué)習效率較差。此外，高校排球教學(xué)中，教材內容的單一也是導致教學(xué)有效性較差的主要原因，傳統的應試教育教學(xué)理念也使得教師在教學(xué)中忽視對學(xué)生心理素質(zhì)和身體素質(zhì)的關(guān)注，無(wú)法有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，教師在教學(xué)中應該要創(chuàng )新教學(xué)方法，豐富教學(xué)內容，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性，增強學(xué)生的學(xué)習效果。
三、高校排球教學(xué)實(shí)現素質(zhì)教育的途徑
1.營(yíng)造活躍的課堂氛圍�；钴S的課堂氛圍能夠幫助提高學(xué)生的學(xué)習自由性和學(xué)習興趣。傳統排球教學(xué)中，教師的教學(xué)形式較為單一，導致課堂氛圍也較為凝重，學(xué)生在課堂中感受到巨大的壓力，虛席主動(dòng)性和積極性較差。因此，要實(shí)現素質(zhì)排球教學(xué)的素質(zhì)教育要求教師在教學(xué)中要學(xué)會(huì )營(yíng)造活躍的課堂氛圍，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習[2]。營(yíng)造活躍的課堂氛圍首先要求教師在教學(xué)中要保持聲調的高昂，以激情的語(yǔ)言感染學(xué)生，讓學(xué)生能夠對學(xué)習充分興趣和熱情。其次，營(yíng)造良好的可養氛圍要求教師能夠多對學(xué)生進(jìn)行鼓勵和幫助，給予學(xué)生更多的成功體驗，提高學(xué)生的學(xué)習自信心，從而提高學(xué)生的主動(dòng)參與性，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習。
2.加強師生的溝通。傳統教學(xué)中教師和學(xué)生之間的交流和溝通較少，教師處于絕對權威地位，學(xué)生處于被領(lǐng)導的被動(dòng)參與位置。這種教學(xué)現象使得學(xué)生和教師之間的距離拉大，不利于學(xué)生的有效學(xué)習。因此，素質(zhì)教育要求教師轉變正確的師生觀(guān)，摒棄傳統的師尊生卑的觀(guān)念，重新樹(shù)立學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，以學(xué)生為中心，重視學(xué)生的個(gè)體發(fā)展[3]。此外，教師還要從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，對學(xué)生進(jìn)行生活上的關(guān)愛(ài)，讓學(xué)生能夠感受到教師的關(guān)愛(ài)，從而促進(jìn)學(xué)習。素質(zhì)教育的主要內容之一就是重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，要求教師在教學(xué)中要尊重學(xué)生的個(gè)體思維，加強與學(xué)生的聯(lián)系，構建和諧的師生關(guān)系。
3.創(chuàng )新教學(xué)方法。傳統的排球教學(xué)中，教師的教學(xué)方法一般為教導學(xué)生基本的排球技巧，讓學(xué)生進(jìn)行鍛煉等。這種教學(xué)方式較為簡(jiǎn)單，而且教學(xué)形式十分枯燥。對于大學(xué)生而言，這種教學(xué)形式不僅無(wú)法調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，還有可能導致學(xué)生對排球學(xué)習產(chǎn)生排斥心理。因此，要改變這種現狀必須要求教師在教學(xué)中創(chuàng )新教學(xué)方法，活躍課堂氛圍，并提高學(xué)生的學(xué)習效率。隨著(zhù)新課程改革的不斷深化和發(fā)展，排球教學(xué)中可以使用的`教學(xué)方法較為多糖[4]。如啟發(fā)式教學(xué)法、合作教學(xué)法、互動(dòng)教學(xué)法等等。不同的教學(xué)方法適合于不同學(xué)習內容和學(xué)生的性格，要求教師在教學(xué)中應該要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，選擇適當的教學(xué)方法，加強學(xué)生對排球教學(xué)的認識，提高學(xué)生對排球技能的掌握，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。例如，在墊球動(dòng)作的教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生想象潑水時(shí)的動(dòng)作，采用聯(lián)想啟發(fā)法提高學(xué)生的學(xué)習興趣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習效果的提高。
4.轉變教學(xué)組織形式。傳統高校排球教學(xué)中，教學(xué)組織形式較為單一，導致學(xué)生學(xué)習興趣較低，學(xué)習效率也受到相應的影響。實(shí)現素質(zhì)教育要求教師轉變傳統的教學(xué)組織形式，讓學(xué)生參加更加多樣化的教學(xué)比賽，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，同時(shí)也有利于幫助學(xué)生在實(shí)戰中提升排球技能，提高學(xué)生的學(xué)習有效性[5]。因此，教師應該根據學(xué)生在課堂中的表現，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)分析，然后利用課余時(shí)間組織各種不同的排球競賽，讓學(xué)生能夠將課堂教學(xué)內容運用于實(shí)踐教學(xué)中。而競賽的性質(zhì)則能夠刺激學(xué)生的競爭欲望，使學(xué)生更加專(zhuān)心的投入到排球比賽中，幫助學(xué)生體會(huì )排球的學(xué)習樂(lè )趣。也就是說(shuō)，轉變教學(xué)組織形式不僅能夠提高學(xué)生對排球學(xué)習的興趣，還能夠讓學(xué)生將所學(xué)知識運用于實(shí)踐，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生身心的發(fā)展。
四、實(shí)現素質(zhì)教育的注意事項
當然，要在排球教學(xué)中實(shí)現素質(zhì)教育還需要教師堅持以學(xué)生為中心，重視學(xué)生應變能力、組織管理能力以及表達能力等方面的發(fā)展，切實(shí)實(shí)現學(xué)生的綜合素質(zhì)教育。首先，就應變能力而言，隨著(zhù)時(shí)代的不斷發(fā)展，社會(huì )的變化是十分迅速的，學(xué)生畢業(yè)后必須要能夠具有加強的社會(huì )適應性，才能夠跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，實(shí)現自我發(fā)展；其次，組織管理能力和表達能力指的是學(xué)生在社會(huì )發(fā)展中的人際交往能力和組織能力，其對于促進(jìn)學(xué)生的就業(yè)發(fā)展有著(zhù)重要意義。五、結語(yǔ)綜上所述，要在高校排球教學(xué)中實(shí)現對學(xué)生的素質(zhì)教育要求教師營(yíng)造活躍的課堂氛圍、加強師生的溝通、創(chuàng )新教學(xué)方法并轉變教學(xué)組織形式，同時(shí)還要求教師在教學(xué)中以學(xué)生為中心，重視學(xué)生應變能力、組織管理能力以及表達能力等方面的發(fā)展。
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