新課程背景下中學(xué)語(yǔ)文的現代化教學(xué)手段應用的探討論文
論文關(guān)鍵詞：新課程背景 中學(xué)語(yǔ)文 現代化教學(xué)手段
論文摘要：隨著(zhù)中學(xué)語(yǔ)文課程標準的逐步改變，中學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)模式也發(fā)生了相應的改變，傳統的教學(xué)手段已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足不斷更新的教學(xué)要求，現代化教學(xué)手段在語(yǔ)文教學(xué)中的應用，實(shí)現了中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)模式多樣化的發(fā)展趨勢，同時(shí)也提高了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的主觀(guān)能動(dòng)性。本文旨在論述在新課程背景下，中學(xué)語(yǔ)文的現代化教學(xué)手段的應用，以便在保證語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的基礎上，提高語(yǔ)文教學(xué)模式的創(chuàng )新化、多樣化。
在以往的語(yǔ)文教學(xué)中，由于教學(xué)手段過(guò)于單一化，不但制約了語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量，同時(shí)也削弱了學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習的濃厚興趣�，F代化教學(xué)手段在語(yǔ)文教學(xué)中的應用，扭轉了語(yǔ)文課堂上原有的沉悶氣氛，同時(shí)也給課堂注入了活躍的元素，通過(guò)現代化的教學(xué)平臺，學(xué)生更能切實(shí)感受到語(yǔ)文課程的樂(lè )趣與魅力。由此可見(jiàn)，現代化教學(xué)手段的在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應用有著(zhù)不可替代的重要性。
一、現代化教學(xué)手段應用的表現
1.注重錄音媒體的應用
語(yǔ)文本身就是一門(mén)情感豐富的學(xué)科，但是，由于語(yǔ)文教師畢竟不是專(zhuān)業(yè)的朗誦人員，所以，要想讓學(xué)生切實(shí)體會(huì )到文本背后的真實(shí)情感，語(yǔ)文教師應在課堂上借助錄音媒體的應用。通過(guò)錄音機的播放，學(xué)生在聽(tīng)覺(jué)上可以感受到課文的示范朗讀，從而給課堂營(yíng)造了一個(gè)良好的氛圍，學(xué)生在濃厚的情感中可以深刻體會(huì )到作者的內心世界。例如，語(yǔ)文教師在引導學(xué)生賞析詩(shī)歌時(shí)，可以先給學(xué)生播放詩(shī)歌的示范朗讀，這樣，不僅可以吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)也讓學(xué)生陶醉在詩(shī)歌所要抒發(fā)的情感當中。由此可見(jiàn)，錄音媒體的應用是“喚醒”學(xué)生聽(tīng)覺(jué)的有效手段。
2.注重幻燈、投影的應用
與以往的教學(xué)手段相比，多媒體的教學(xué)手段主要借助幻燈片與投影儀實(shí)現的，語(yǔ)文教師將所要講述的知識通過(guò)多媒體課件的形式呈現在學(xué)生面前，學(xué)生通過(guò)幻燈片可以直接觀(guān)賞到文本中的內容。例如，語(yǔ)文教師在講述散文或詩(shī)歌時(shí)，可以借助幻燈與投影，將文本中的內容直接呈現在學(xué)生面前，這樣，無(wú)論在視覺(jué)上還是聽(tīng)覺(jué)上，都給學(xué)生一種新鮮感，從而也有助于學(xué)生對課文的深入領(lǐng)會(huì )。由此可見(jiàn)，在現代化手段的應用中，幻燈與投影是豐富課堂教學(xué)的重要途徑。
3.注重綜合媒體的應用
在以往的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對于知識的學(xué)習主要通過(guò)教師的傳授，計算機綜合媒體的應用實(shí)現了人機對話(huà)，學(xué)生可以根據自己的實(shí)際需要，在計算機中尋找到問(wèn)題的答案，計算機的所呈現的內容不僅準確，而且也很迅速。學(xué)生針對于課上學(xué)習的知識，可以在計算機中尋找到相關(guān)的練習題，并且計算機根據學(xué)生的回答情況，也能夠做出客觀(guān)的判斷。由此可見(jiàn)，計算機綜合媒體的應用，不僅可以鞏固了學(xué)生對知識的掌握，同時(shí)也在無(wú)形中拓寬了學(xué)生的視野。
4.注重聲像媒體的應用
在中學(xué)語(yǔ)文的現代化教學(xué)手段中，聲像媒體主要包括電影和電視，它從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)兩個(gè)方面給學(xué)生傳遞相關(guān)的信息，因此，這種現代化教學(xué)手段，不僅促進(jìn)了學(xué)生的思維活動(dòng)，同時(shí)也加深了學(xué)生對課文理解。與其它現代化教學(xué)手段相比，這種教學(xué)方式不僅是最直觀(guān)的，同時(shí)也是最吸引學(xué)生的。
二、現代化教學(xué)手段應用的重要性
1.激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣
興趣是最好的老師，它不僅可以挖掘了一個(gè)人的內在潛力，同時(shí)也可以提高一個(gè)人的主觀(guān)能動(dòng)性，語(yǔ)文課文來(lái)源于生活，更是生活最真實(shí)的寫(xiě)照。因此，在中學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，培養學(xué)生的興趣是保證教學(xué)質(zhì)量的重要途徑�，F代化教學(xué)手段的應用，不僅符合了新課程改革的需要，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣。與以往的語(yǔ)文課堂相比，應用了現代化手段的語(yǔ)文課堂注入了新鮮的活力，學(xué)生在活躍的課堂的氣氛中更能激發(fā)自身學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性，從而也加深了學(xué)生對課文內容的認識與理解。由此可見(jiàn)，在新課程下的語(yǔ)文教學(xué)中，現代化教學(xué)手段的應用，在無(wú)形中激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣。 2.實(shí)現了文本的形象化與生活實(shí)感
在以往的語(yǔ)文教學(xué)中，由于沒(méi)有現代化的教學(xué)手段的應用，學(xué)生對文本的學(xué)習主要通過(guò)教材上生硬的文字，這就限制了學(xué)生對本文的深刻認識。但是，現代化教學(xué)手段的應用，促使了語(yǔ)文教學(xué)的形象化，學(xué)生在聽(tīng)覺(jué)上和視覺(jué)上更加直觀(guān)的感受到生動(dòng)的人物形象與自然景觀(guān)。學(xué)生通過(guò)形象的直觀(guān)感受，不僅能夠加深對課文內容的理解，同時(shí)也深刻體會(huì )到文本所要抒發(fā)的真實(shí)情感。由此可見(jiàn)，在中學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，運用現代化的教學(xué)手段，不僅實(shí)現了語(yǔ)文教學(xué)的形象化，同時(shí)也讓學(xué)生切實(shí)感受到文本的生活實(shí)感。
3.革新了傳統的課堂教學(xué)模式
在以往的中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師只是照搬教材上的內容進(jìn)行教學(xué)，這樣，不僅導致了教學(xué)模式的單一化，同時(shí)也制約了學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性的發(fā)揮�，F代化教學(xué)手段的應用，不僅改變了傳統的教學(xué)模式，同時(shí)也實(shí)現了課堂教學(xué)模式多樣化的發(fā)展趨勢。教師不再是教學(xué)中的主導地位，而是將更多的目標放在學(xué)生的自主學(xué)習上，從而突出了學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。由此可見(jiàn)，在中學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)中，現代化教學(xué)手段的應用革新了傳統的課堂教學(xué)模式。
4.拓寬了學(xué)生的知識視野
與教材上的`知識相比，現代化教學(xué)手段所呈現的知識不僅內容豐富，而且還具有一定的先進(jìn)性。通過(guò)現代化的教學(xué)手段，學(xué)生所接觸到知識無(wú)論在深度上還是廣度上都有新的認識和突破，學(xué)生學(xué)到了很多教材上沒(méi)有涉及到的知識點(diǎn)，這在無(wú)形中拓寬了學(xué)生的知識視野。例如，語(yǔ)文教師在講解“陳涉世家”的文章時(shí)，通過(guò)現代化的教學(xué)手段，可以搜集到內容更豐富的相關(guān)知識，并且有些知識不是大綱所要求的范圍內，這在無(wú)形中就擴充了學(xué)生的知識量。由此可見(jiàn)，在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，現代化教學(xué)手段的應用，在保證教學(xué)質(zhì)量的基礎上，讓學(xué)生領(lǐng)悟到更廣泛的相關(guān)知識。因此，在中學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)中，現代化教學(xué)手段的應用有著(zhù)不可替代的重要性。
總結：
綜上所述，隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的逐步發(fā)展，現代化教學(xué)手段在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中得到了廣泛的應用，它給語(yǔ)文課堂教學(xué)注入了新鮮的活力，同時(shí)也促使語(yǔ)文課堂教學(xué)更加直觀(guān)化，從而讓學(xué)生真正走進(jìn)作者的內心世界，切實(shí)感受到文本背后所要抒發(fā)的真實(shí)情感。因此，隨著(zhù)我國教育體制的逐步深化，應在符合語(yǔ)文課程標準的基礎上，逐步實(shí)現現代化教學(xué)手段的規范化、創(chuàng )新化。但是初中語(yǔ)文教學(xué)工作畢竟是一項長(cháng)期性的、系統性的工作，其對于教育者、對于學(xué)生本身以及對于國家都是非常重要的，所以在利用現代化教學(xué)手段的同時(shí)，也要避免其可能會(huì )給學(xué)生學(xué)習帶來(lái)的負面影響，必須將其有突破性的、創(chuàng )造性的、合理的應用到教學(xué)中去，使學(xué)生能夠以之為學(xué)習方法的一種而更好的進(jìn)步，使其能夠積極為初中語(yǔ)文教學(xué)服務(wù)。
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