初中語(yǔ)文新課改下教師教學(xué)習慣的養成論文
《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》（實(shí)驗稿）對語(yǔ)文學(xué)科的要求是：“指導學(xué)生正確地理解和運用祖國語(yǔ)文，豐富語(yǔ)言的積累，培養語(yǔ)感，發(fā)展思維，使他們具有適應實(shí)際需要的識字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力。還應重視提高學(xué)生的品德修養和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)全面發(fā)展�！薄皩W(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體�！薄敖處熢诮虒W(xué)過(guò)程中根據學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習的特點(diǎn)，應積極倡導學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習方式�！�
如何落實(shí)這些理論呢？下面我就從教師方面談?wù)勅绾我龑W(xué)生養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣。
首先，要看重課堂習慣。
1、善于用眼觀(guān)察
注視是注意力集中的表現，是一種良好的感知狀態(tài)。在面對注意力不夠集中的學(xué)生時(shí)可以先強制要求學(xué)生注視老師的眼睛（神態(tài)）和動(dòng)作（肢體語(yǔ)言）。當老師在黑板上寫(xiě)字（語(yǔ)文課堂中的教師板書(shū)非常重要）的時(shí)候，學(xué)生應該認真觀(guān)看黑板，密切注意書(shū)寫(xiě)內容。當某同學(xué)在發(fā)言或表演的時(shí)候，其他學(xué)生應當看著(zhù)該同學(xué)的眼睛和所做的動(dòng)作。作為基礎學(xué)科，語(yǔ)文課堂需要加強情感交流，營(yíng)造生動(dòng)活潑的主題鮮明的課堂氣氛。建議開(kāi)展課前知識小測試、生字詞聽(tīng)寫(xiě)、古詩(shī)文背誦等活動(dòng)，以提起學(xué)生的.興趣，同時(shí)提高學(xué)生的注意力和觀(guān)察力。
2、學(xué)會(huì )用耳傾聽(tīng)
傾聽(tīng)也是重要的課堂學(xué)習方式之一，只有良好的傾聽(tīng)者才能抓住說(shuō)話(huà)者的要害，才能充分領(lǐng)會(huì )說(shuō)話(huà)者的意圖及話(huà)語(yǔ)的精神所在。傾聽(tīng)也是對發(fā)言者的尊重，是最起碼的禮貌，只有認真傾聽(tīng)別人講話(huà)，別人才會(huì )接納、尊重與你的對話(huà)。培養學(xué)生良好的傾聽(tīng)習慣應該被提上議事日程。當老師講述或同學(xué)發(fā)言的時(shí)候，應強調學(xué)生們認真地傾聽(tīng)，同時(shí)還要注視著(zhù)發(fā)言者，不能做其他的事。在聽(tīng)取發(fā)言的過(guò)程中，如有其他問(wèn)題或想法，可以先作好簡(jiǎn)單的記錄，決不允許隨便插話(huà)搶話(huà)，等老師或其他同學(xué)發(fā)言完畢，才可舉手提問(wèn)或提出不同意見(jiàn)。這樣的訓練也能鍛煉學(xué)生的思考能力、語(yǔ)言組織能力。
3、樂(lè )于動(dòng)手實(shí)踐
動(dòng)手，其實(shí)就是要做好課堂筆記。必要的課堂筆記有助于過(guò)后進(jìn)行討論學(xué)習，便于重新揀起細細思考慢慢消化。做筆記絕不是全盤(pán)照搬，而是有選擇地作重點(diǎn)記錄，要簡(jiǎn)明扼要、便于理解，并且當天一定要作好整理歸類(lèi)。筆記一般分為教科書(shū)筆記和課下筆記，前者用來(lái)根據課本的內容和教師的講課進(jìn)程記錄盲點(diǎn)、遺漏點(diǎn)，后者用來(lái)記錄課下學(xué)習或者作業(yè)考試中的難點(diǎn)、易錯點(diǎn)、思考點(diǎn)等。
4、多動(dòng)腦勤思考
這一點(diǎn)筆者認為應包含聽(tīng)課和質(zhì)疑兩部分，除了上課時(shí)思維必須緊跟老師腳步外，還得在學(xué)生學(xué)習深入后逐漸培養他們的質(zhì)疑能力。 質(zhì)疑是問(wèn)題解決的第一步，是創(chuàng )新的基礎。善于質(zhì)疑的人，必定善于發(fā)現問(wèn)題。語(yǔ)文學(xué)科不同于數學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科，可以用具體的公式和數據來(lái)表達。理科往往答案唯一或固定不變，而語(yǔ)言文字復雜多變，我們知道“一百個(gè)讀者就有一百個(gè)‘哈姆雷特’”，同樣的語(yǔ)文知識細節，由于認知個(gè)體的意識形態(tài)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)等多方面的差異，出現不同的結論、得出相悖的答案也是很正常的情況。因此便要求教師在語(yǔ)文課堂上要營(yíng)造民主的氛圍，求同存異，鼓勵學(xué)生多提問(wèn)，發(fā)表不同的見(jiàn)解，多根據自我意識自由賞析文章詞句。只有這樣，才能幫助學(xué)生養成質(zhì)疑的習慣。
其次，不能放松課后習慣。
1、預習復習
子曰：“溫故而知新，可以為師矣�！边@就是在談復習的重要性。對于未接觸的知識，先期預習，可以找準自己的弱點(diǎn)，在聽(tīng)講中著(zhù)重關(guān)注，有利于針對性學(xué)習。
2、擴大閱讀面
閱讀在語(yǔ)文學(xué)習中舉足輕重，課堂上的閱讀主要用于自習、預習時(shí)的課文研讀。不少老師還會(huì )讓學(xué)生閱讀課外的報刊、書(shū)本（名著(zhù)）等。要讓學(xué)生和家長(cháng)清楚地認識到，單憑課堂上的累積，應對考試還行，但要是想成績(jì)拔尖并且受益終生，那么課外的閱讀是必不可少的。這些閱讀就不需要像課本那樣要求嚴格的記憶，而是可以在很輕松的情況下，當作一種消遣。
3、加強記憶
要想學(xué)好語(yǔ)文，不努力記憶是不行的，就好像學(xué)英語(yǔ)不記單詞，連學(xué)習的基礎都沒(méi)有打好，后面的內容怎么進(jìn)行呢？所以，有時(shí)候，死記硬背在語(yǔ)文學(xué)習中是必需的。每?jì)灾袨閿挡欢嗟奈难晕暮凸旁?shī)詞識記很重要，至于記憶的方法，教師應因材施教。有的學(xué)生在家聽(tīng)話(huà)，那么就可以讓父母抽背；有的學(xué)生在課堂上比較膽小，可以用課前談話(huà)來(lái)考察他們的記憶情況。此外，可以舉辦基礎識記大賽，把同等水平的學(xué)生分成一小組，小組內評出第一名，并給與獎勵和鼓勵，使小組內的其他成員向優(yōu)秀者看齊，把大家的積極性都調動(dòng)起來(lái)，爭當第一，形成良性循環(huán)。
總而言之，“播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運”。以上是我在從教過(guò)程中總結的一些經(jīng)驗，希望能對大家的語(yǔ)文教學(xué)工作有所幫助。
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