探討新課改形勢下如何進(jìn)行初中語(yǔ)文教學(xué)的論文
摘 要：隨著(zhù)新課改的不斷深入，初中語(yǔ)文教學(xué)對廣大語(yǔ)文教師的素質(zhì)提出了更高的要求，因為新課改能否順利實(shí)施，從很大程度上取決于語(yǔ)文教師的素質(zhì)。對此，初中語(yǔ)文教師應積極加深對新課改的理解及認識，切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，以適應新課改對初中語(yǔ)文教師的素質(zhì)要求。
關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文；課堂教學(xué)；新課改；興趣培養
在新課改的大背景下，作為初中語(yǔ)文教師，應積極思考：新課改形勢下如何進(jìn)行初中語(yǔ)文教學(xué)。筆者結合自身教學(xué)實(shí)踐，認為在新課改形勢下，要有效進(jìn)行初中語(yǔ)文教學(xué)，還需從學(xué)生學(xué)習興趣的培養及激發(fā)上入手。本文就選擇這一個(gè)側面進(jìn)行簡(jiǎn)單探究。
良好的開(kāi)端是成功的一半，這已是亙古不變的真理了。一堂課的開(kāi)始對于整堂課的教學(xué)起著(zhù)舉足輕重的作用，因而課前導入至關(guān)重要，教師在設計課前導入時(shí)，應針對學(xué)生實(shí)際及教學(xué)需要，確保充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，最終促進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的提高。而導入的方法是多種多樣的，在此筆者簡(jiǎn)單介紹幾種。
一、通過(guò)故事導入
故事導入對于學(xué)生而言，是能有效激發(fā)其學(xué)習興趣的有效途徑之一。如，教學(xué)《臥看牽�？椗恰愤@一內容時(shí)，教師就可以通過(guò)請學(xué)生講述牛郎織女的故事進(jìn)行導入。這個(gè)凄美的傳說(shuō)，能很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，從而加深學(xué)生對課文的理解，最終提高課堂教學(xué)效率。
二、利用多媒體進(jìn)行導入
多媒體是初中語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)極為有效的輔助工具，它能充分調動(dòng)學(xué)生的多種感官，利用形象生動(dòng)的演示來(lái)加強學(xué)生對相關(guān)知識的掌握。并通過(guò)多媒體的演示，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，從而提高課堂教學(xué)效率。如，教學(xué)《背影》時(shí)，就可以利用多媒體播放歌曲《父親》，讓學(xué)生深受感染，從而更好地理解背影中所蘊含的`父愛(ài)。再如，教學(xué)《威尼斯商人》時(shí)，教師也可以借助多媒體來(lái)播放電影《威尼斯商人》的片段，以幫助學(xué)生更好地理解課文。
三、借助懸念導入
所謂學(xué)起于思，思起于疑，有效的問(wèn)題能充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，從而幫助其進(jìn)一步探究全文。如，教學(xué)《皇帝的新裝》時(shí)，可以由此導入：皇帝穿著(zhù)新衣服游行，卻有個(gè)孩子說(shuō)他并沒(méi)有穿衣服，這到底是怎么回事呢？讓我們一同走進(jìn)《皇帝的新裝》一探究竟。這樣，能有效激發(fā)學(xué)生的求知欲望，從而促使他們積極自主地從課文中尋找答案。
當然，導入新課的方法還有許多，在此不一一贅述。只要廣大初中語(yǔ)文教師切實(shí)根據實(shí)際來(lái)進(jìn)行新課導入，自然能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，從而適應新課改形勢下的語(yǔ)文教學(xué)要求。
參考文獻：
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[2]邢海妹.論新課改形勢下的初中語(yǔ)文教學(xué)[J].當代教育之窗，2012（8）.