高中生體育活動(dòng)的心理特點(diǎn)與體育教學(xué)淺探教育論文
摘要：本文根據高中生的心理發(fā)展規律，結合體育的特點(diǎn)，分析了高中生體育活動(dòng)的心理特點(diǎn)，同時(shí)提出改進(jìn)教材教法應注意的問(wèn)題。在體育教學(xué)中，教師只有了解學(xué)生體育心理活動(dòng)規律，才能有效地貫徹教學(xué)大綱要求，不斷地改進(jìn)教學(xué)工作，從而提高教學(xué)效果。
關(guān)健詞：高中生 體育 心理 教學(xué)
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，高中學(xué)生的生理及心理發(fā)生較大的變化。在體育教學(xué)過(guò)程中，影響教學(xué)效果的原因不少，但總的來(lái)說(shuō)，主要來(lái)自主、客觀(guān)兩方面，而客觀(guān)因素又是通過(guò)學(xué)生主觀(guān)因素起作用的，在相當大的程度上還是由于學(xué)生心理活動(dòng)的特點(diǎn)引起的。為了更好地了解高中生心理特點(diǎn)，搞好體育教學(xué)，本人就高中生體育活動(dòng)心理特點(diǎn)作一般性的探討，與同仁共勉。
1、高中生體育活動(dòng)的心理特點(diǎn)
1.1學(xué)生動(dòng)機更加高尚，深刻而穩定。
高中學(xué)生由于知識經(jīng)驗的豐富，認識能力的不斷提高，他們對體育活動(dòng)的意義，作用有比較正確的認識，對體育的社會(huì )性有較全面而深刻的理解。因而，那種比較高尚而深刻的，與社會(huì )主義建設事業(yè)相聯(lián)系的間接動(dòng)機，常常是推動(dòng)他們進(jìn)行學(xué)習的直接動(dòng)機。他們上體育課和參加體育活動(dòng)的動(dòng)機是多層次的，既有對理想的追求和較為理智的學(xué)習鍛煉態(tài)度，又希望得到某種現實(shí)的快感和滿(mǎn)足。由于認識水平的不同，每個(gè)學(xué)生動(dòng)機的水平又有程度高低的差別。
1.2興趣更加深刻，穩定并具有更大的選擇性。
在正確教育影響下，高中生對上體育課和從事體育鍛煉的興趣更加深刻而穩定。許多學(xué)生養成了自覺(jué)堅持鍛煉的習慣，能妥善地安排學(xué)習、鍛煉、休息時(shí)間，積極克服各種困難，長(cháng)期堅持鍛煉。
高中生對體育的興趣和態(tài)度更進(jìn)一步明顯分化。男生般更喜歡競賽性活動(dòng)，但不及初中生狂熱。女生多喜歡動(dòng)作輕快、優(yōu)美、運動(dòng)強度不太大的項目。有些對體育缺乏正確認識，或體育基礎太差的學(xué)生，則對上體育課和體育鍛煉產(chǎn)生了消極態(tài)度。女生由于性特征的明顯變化，動(dòng)作變得不太靈巧，對技巧性強的活動(dòng)產(chǎn)生顧慮，在體育活動(dòng)中的惰性表現得更加明顯。有的女生由于愛(ài)美但又存在著(zhù)錯誤的審美觀(guān)或由于缺乏毅力等原因，怕曬、怕出汗、怕臟、怕累而不愿上體育課，對課外鍛煉更是持消極態(tài)度。
值得注意的是，高中階段的學(xué)生隨著(zhù)年級的增高，不喜歡或討厭上體育課的人數，有逐漸上升的趨勢。對體育不感興趣者。女生多于男生。究其原因，除上面已經(jīng)談到情況之外，主要是升學(xué)的大力大，負擔太重，無(wú)暇顧及體育活動(dòng)，另方面是學(xué)生對體育教學(xué)的現狀不滿(mǎn)，對教學(xué)內容、教學(xué)方式不感興趣等原因。而不少高中生對放羊式教學(xué)很不感興趣�？梢�(jiàn)，對體育課不感興趣的學(xué)生，并不都是沒(méi)有興趣，而是對當前體育課的現狀不滿(mǎn)或不適應。教師必須認真分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，方能有針對性地采取相應的解決辦法和措施。
1.3抽象邏輯思維發(fā)展到一個(gè)新階段，但未完全成熟。
由于抽象邏輯思維的發(fā)展高中生能離開(kāi)現實(shí)進(jìn)行思考，所以他們能提出假設，進(jìn)行論證，這是他們抽象邏輯思維發(fā)展和成熟的表現。但是，由于知識經(jīng)驗的限制，他們提出的假設往往缺去充分的根據和正確性，其論證的結果不一定正確。這是高中生抽象邏輯思維不完全成熟的表現。但是，因為他們曾經(jīng)認真思考和進(jìn)行過(guò)論證，所以往往自以為是，固執已見(jiàn)，這也是高中生思維既成熟又不成熟的再現。在體育教學(xué)和活動(dòng)中，他們已不滿(mǎn)足于一般的身體活動(dòng)和簡(jiǎn)單的體育知識=技術(shù)和技能的掌握，而要求掌握一些難度較大的動(dòng)作，并力圖了解和把握動(dòng)作的結構原理和規律，以及這些動(dòng)作對身體的實(shí)際鍛煉價(jià)值等。但他們不喜歡教師詳盡而繁鎖地進(jìn)行講解，而樂(lè )意在老師的啟示下通過(guò)自己的觀(guān)察、思考來(lái)弄清動(dòng)作的實(shí)質(zhì)和規律。他們對老師的要求越來(lái)越高，常常試圖以技術(shù)專(zhuān)長(cháng)、教學(xué)技巧、品德作風(fēng)、為人處世等各個(gè)方面來(lái)對教師進(jìn)行全面的評價(jià)。他們對教師的評價(jià)不一定全面和完全正確，但卻會(huì )影響著(zhù)對教師本人和對教師的教學(xué)所持有的態(tài)度。所以，體育教師必須嚴于律己，處處作學(xué)生的表率。
1.4愛(ài)美是一個(gè)突出的特點(diǎn)
高中生逐步產(chǎn)生對自己和別人外貌方面的審美體驗。小學(xué)生不太注意自己的外貌，到中學(xué)階段這種體驗逐漸加強。高中生向往美，追求美，突出地表現在開(kāi)始注意自己的衛生、體態(tài)、儀表和打扮，有的高中生開(kāi)始對自己的外貌表現不安。例如，女生擔心身體發(fā)胖，男生顧慮自己長(cháng)得矮小、瘦弱、臉上長(cháng)粉刺等。他們常常采用各種方式向體育教師、校醫請教防止和改變上述問(wèn)題的有效方法，并誠心誠意地按體育教師、校醫的指導或為之開(kāi)的.運動(dòng)處方“去持之以恒地進(jìn)行鍛煉或治療”。教師應加強正面教育和引導，培養學(xué)生正確的審美觀(guān)，懂得心靈美重于外表美的道理，培養他們高尚的品德、情操和堅強的意志品質(zhì)。
1.5人生觀(guān)，世界觀(guān)初步形成，開(kāi)始進(jìn)行職業(yè)選擇。
高中學(xué)生對人生往往懷著(zhù)浪漫主義色彩的理想，充滿(mǎn)著(zhù)希望和激情，開(kāi)始為自己的未來(lái)設計美好的圖景。在正確教育的影響下，高中生大多懂得畢業(yè)之后不管是升學(xué)，還是就業(yè)，不僅要有好的思想品德，過(guò)硬的本領(lǐng)，而且必須具有健康的身體才能適應學(xué)習或參加社會(huì )建設的需要。他們逐步地認識到了健康的身體與個(gè)人生活、學(xué)習、工作和未來(lái)事業(yè)的關(guān)系。因而，他們不僅有參加體育活動(dòng)的要求，而且開(kāi)始講求體育的實(shí)用價(jià)值，注意探討體育與人生的有關(guān)理論和實(shí)際問(wèn)題。有的學(xué)生還想認真學(xué)習和掌握一兩項適合于自己身體實(shí)際情況和未來(lái)職業(yè)選擇特點(diǎn)的運動(dòng)項目。把體育活動(dòng)與個(gè)人未來(lái)的生活、學(xué)習、工作和職業(yè)選擇等聯(lián)系起來(lái)，是高中，特別是畢業(yè)班學(xué)生不同于小學(xué)和初中學(xué)生的一大特點(diǎn)。當然，高中生是人生觀(guān)，世界觀(guān)初步形成的時(shí)期，他們對問(wèn)題的認識，判斷還存在著(zhù)表面性和片面性，因而還需教師不斷地進(jìn)行引導和教育。
2、根據高中生心理發(fā)展特點(diǎn)，在體育教學(xué)中應注意的問(wèn)題。
2.1根據高中生的學(xué)習動(dòng)機，興趣和職業(yè)選擇發(fā)展的特點(diǎn)，應認真改革教材教法。
在體育教學(xué)中，可以向學(xué)生比較系統地介紹一些體育衛生，運動(dòng)生理學(xué)，運動(dòng)心理學(xué)等方面的理論知識，使其掌握科學(xué)鍛煉的理論和方法。另一方面，技術(shù)的問(wèn)題可以適當講得細一點(diǎn)，語(yǔ)方要生動(dòng)，形象、簡(jiǎn)煉，注意準確地使用體育名詞術(shù)語(yǔ)。在不違背教學(xué)大綱的原則上，可以針對不同學(xué)生的實(shí)際情況，教給他們一些符合我國民族傳統的，簡(jiǎn)便易行的，可以長(cháng)期堅持鍛煉的項目?jì)热莺湾憻挿椒�。使學(xué)生在畢業(yè)后能終身受益。
2.2構建和諧的課堂教學(xué)氛圍，使學(xué)生形成最佳的情緒狀態(tài)。
在課堂教學(xué)中，教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間的交往，是一種特殊的人際情境，它不僅直接關(guān)系著(zhù)課堂教學(xué)的效果，而且潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生個(gè)性的豐富發(fā)展。高中生覺(jué)得自己以經(jīng)長(cháng)大成人，希望教師把自己看成大人，尊重自己，他們也尊重、熱愛(ài)自己的師長(cháng)。良好的師生關(guān)系，教師尊重學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生，學(xué)生尊敬信任教師，“親其師，信其道”，產(chǎn)生對教學(xué)內容積極的態(tài)度傾向，師生之間會(huì )激起熱烈的情緒投入到教與學(xué)的活動(dòng)中來(lái)。在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生情緒的變化，常常受到教師的直接影響。如果教師經(jīng)常采取命令，批評和訓斥的態(tài)度要學(xué)生順從自己，那就往往使學(xué)生處于緊張，被教訓的狀態(tài)，這樣學(xué)生學(xué)習積極性是不會(huì )尊重他們，有一定教育方法的教師，使課堂更加充滿(mǎn)生機和活力，學(xué)生才能體驗到體育運動(dòng)的樂(lè )趣。
2.3重視學(xué)生個(gè)性民展，因材施教
現代教育越來(lái)越注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，個(gè)性教育是各門(mén)學(xué)科教學(xué)方法所應提倡的。在體育教學(xué)中，有針對性的進(jìn)行個(gè)性教育，往往比其他學(xué)科較容易進(jìn)行。同樣的學(xué)生，人個(gè)性不同。無(wú)論紀律上，還是技術(shù)技巧上都應注意個(gè)性教育，因材施教。不同性別，年齡，體育基礎，健康狀況，接受能力等都各有不同，有的差別甚至很大，因此，教師在組織教學(xué)方面，既要全面地指導課程一般進(jìn)行，更應根據學(xué)生實(shí)際注重個(gè)別教育。在課前，教師必須解學(xué)生情況，盡可能掌握各個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，做到心中有數，才能因材施教，達到預期的效果。
2.4要照顧男女學(xué)生的性別特點(diǎn)
高中體育課一般都男女在一起上課的，教師更要對女生進(jìn)行耐心細致的思想教育工作，要讓他們懂得女生在柔韌，平衡等方面，要比男生優(yōu)越，多鼓勵他們的信心，使之具有很好的心理品質(zhì)。要繼續對學(xué)生進(jìn)行生理衛生，思想品德教育，進(jìn)一步培養他們良好的學(xué)習與鍛煉習慣。以促進(jìn)其德智體全面發(fā)展。
總之，運用科學(xué)教學(xué)原理和教學(xué)方法，結合高中生的心理特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行體育教學(xué)，是提高體育課質(zhì)量關(guān)健。學(xué)校體育不僅是為了增強學(xué)生體質(zhì)，更重要的是把培養人，教育人的任務(wù)滲透到體育教學(xué)中去，才能培養出社會(huì )所需的人才。
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