寄宿式高中如何利用圖書(shū)館開(kāi)展愛(ài)國主義教育的探論文

　　論文關(guān)鍵詞：愛(ài)國主義人生價(jià)值圖書(shū)館理想中學(xué)生

　　論文摘要：開(kāi)展愛(ài)國主義教育是新形勢下對中學(xué)圖書(shū)館的客觀(guān)要求。改革開(kāi)放,發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟,對人民的思想觀(guān)念和價(jià)值取向產(chǎn)生著(zhù)深刻的影響,這些影響既有積極的正效應,也有消極的負效應。因此,中學(xué)圖書(shū)館應該緊跟時(shí)代的潮流,緊緊抓住青少年學(xué)生思想的可朔性和求知欲望強的有利心態(tài),引導學(xué)生多讀書(shū),讀好書(shū),用革命的理論,科學(xué)的知識,健康的文藝,偉大的人物,英模的事跡,神圣的法律培養學(xué)生愛(ài)國主義情感,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。

　　北海市第七中學(xué)是一所廣西區全日制寄宿式高中。學(xué)生絕大部分時(shí)間都在學(xué)校,根據這一特點(diǎn),如何對寄宿式高中學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育就是擺在我們面前的一個(gè)課題。當然,利用現代科技手段,如多媒體,電腦,電影也可以進(jìn)行愛(ài)國主義教育,但這些方法有一些局限性,信息的獲取受到時(shí)間,地點(diǎn)的限制。因此,我們學(xué)校就充分利用圖書(shū)館,閱覽室進(jìn)行愛(ài)國主義教育,取得了很好的效果。

　　一、搞好環(huán)境宣傳,營(yíng)造愛(ài)國主義教育的良好氛圍

　　在校園的閱報欄、宣傳櫥窗、墻報、黑板報等場(chǎng)所宣傳介紹以愛(ài)國主義者為主題的專(zhuān)題資料,英雄事跡,歷史事件,創(chuàng )造發(fā)明等,使學(xué)生一進(jìn)校園、圖書(shū)館就能受到愛(ài)國主義的強烈感染,收到潛移默化的教育效果。尤其是在圖書(shū)館的門(mén)廳,走廊,閱覽室等場(chǎng)所懸掛著(zhù)為中華民族,為人類(lèi)進(jìn)步事業(yè)作出杰出貢獻的領(lǐng)袖,先烈、名人的畫(huà)像、格言、詩(shī)詞等。

　　古往今來(lái),中華民族的優(yōu)秀兒女,無(wú)一不對生息的祖國、繁衍的民族懷著(zhù)拳拳之憂(yōu),真真之愛(ài),無(wú)一不把他們的真摯的愛(ài)國之心化為報國之志和效國之力。他們憂(yōu)國憂(yōu)民,“先天下之憂(yōu)而憂(yōu),后天下之樂(lè )而樂(lè )�！北憩F了高度的社會(huì )責任感,而這種“天下興亡,匹夫有責”的強烈社會(huì )責任感,正是中華民族浩然正氣的重要組成部分。

　　憂(yōu)國憂(yōu)民,是千百年來(lái)積淀在中華兒女心中深沉的社會(huì )主義責任感,是啟端于民之將亡,國之欲衰之際的愛(ài)國意識。歷代志士仁人、民族英雄。無(wú)不以天下為己任,以國家,民族憂(yōu)患為己之憂(yōu)患。從屈原的上下求索,雖九死其未悔的憂(yōu)國憂(yōu)民思想,到諸葛亮的“鞠躬盡瘁,死而后已”;從《詩(shī)經(jīng)》中的“夙夜在公”到墨子的'“舉公義”和賈誼的“國耳忘家,公而忘私”;從范仲淹的“先天下之憂(yōu)而憂(yōu),后天下之樂(lè )而樂(lè )”,到顧憲成的“家事國事天下事,事事關(guān)心”和顧炎武的“天下興亡,匹夫有責”無(wú)一不顯示強烈的憂(yōu)國憂(yōu)民的愛(ài)國思想,無(wú)一不強調著(zhù)一種強烈的為國家,為民族,為事業(yè)的獻身精神。這種“人人的憂(yōu)國之心,人人憂(yōu)國之事”的憂(yōu)國憂(yōu)民思想,就是愛(ài)國主義精神的體現。

　　我們要用圖書(shū)資料告訴學(xué)生:愛(ài)國主義,決不僅僅是口頭上的慷慨陳詞,更重要的是表現在把愛(ài)國之情化為報國之行,投身愛(ài)國主義的偉大實(shí)踐,在愛(ài)國實(shí)踐中表現出偉大的奉獻精神,實(shí)干精神,艱苦奮斗精神。對于高中學(xué)生而言,努力學(xué)習科學(xué)文化知識,掌握好本領(lǐng),就是愛(ài)國的具體表現。一個(gè)人不能沒(méi)有祖國,這是根、是源。無(wú)源之水要干涸,無(wú)本之木要枯燥。每位學(xué)生的理想、前途、只有和祖國和民族的命運緊緊地聯(lián)系在一起,才能成功。當前教育學(xué)生要以振興國家,民族為已任,胸懷強烈的社會(huì )責任感,自覺(jué)地把自己的生命匯入祖國的偉大事業(yè)和改革開(kāi)放的潮流,忠心報國,無(wú)私奉獻,在學(xué)習和平凡的崗位上做出不平凡的貢獻。

　　二、正確引導學(xué)生的閱讀傾向,弘揚愛(ài)國主義精神

　　北海市第七中學(xué)有2800多名高中學(xué)生。前段時(shí)間由于受到社會(huì )上的一些不良風(fēng)氣的影響,學(xué)生曾一度對消遣性、娛樂(lè )性圖書(shū)借閱多,對知識性,思想性的圖書(shū)借閱少,特別是高一、二年級學(xué)生對武俠、言情小說(shuō)屢借不衰,且有上升趨勢。針對這一情況,我們學(xué)校圖書(shū)館采取了多項措施:一是把部分的圖書(shū)下架,停止對學(xué)生開(kāi)放;二是編制一套愛(ài)國主義教育的書(shū)目卡片,附內容簡(jiǎn)介,向學(xué)生推薦;三是把購進(jìn)的新版革命文藝讀物、世界名著(zhù)以及科技、歷史知識圖書(shū)集中裝到幾個(gè)活動(dòng)書(shū)架,供學(xué)生挑選;四是變過(guò)去集體閉票供書(shū)為現在的個(gè)人開(kāi)架借書(shū)。這些導向性的措施,深受學(xué)生的歡迎,收到了良好的效果。

　　三、舉辦讀書(shū)報告會(huì ),陶冶學(xué)生愛(ài)國主義情操

　　讀者報告會(huì ),圖書(shū)館可以單獨組織,也可以與有關(guān)部門(mén)聯(lián)合共同組織。中學(xué)圖書(shū)館由于人員編制少,多數采取在有關(guān)老師和班主任的配合下,共同組織的辦法進(jìn)行,近年來(lái),我們學(xué)校圖書(shū)館主要采取了以下幾種形式:一是由圖書(shū)館提供優(yōu)秀文學(xué)作品,讓語(yǔ)文老師進(jìn)行輔導講座,以主題班會(huì )的形式交流讀書(shū)心得;二是與班主任結合,舉辦讀書(shū)報告會(huì );三是與有關(guān)老師結合召開(kāi)讀書(shū)演講會(huì ),以及開(kāi)展《當代青年愛(ài)國主義人生觀(guān)》的討論。這些不同形式的讀書(shū)報告會(huì )增強了學(xué)生愛(ài)黨、愛(ài)國、愛(ài)社會(huì )主義的民族自尊心和自豪感,激勵了學(xué)生奮發(fā)向上、為國爭光的精神。

　　四、引導學(xué)生在讀書(shū)中接受愛(ài)國主義教育

　　我們學(xué)校借鑒別人的先進(jìn)經(jīng)驗,開(kāi)展書(shū)評活動(dòng)的形式主要有兩種:一是以班圖書(shū)管理員為骨干,組織書(shū)評小組,或舉辦書(shū)評討論會(huì ),或在班墻報張貼書(shū)評文章,在班內開(kāi)展書(shū)評活動(dòng);二是根據形勢需要,學(xué)校圖書(shū)館組織開(kāi)展書(shū)評征文活動(dòng),對優(yōu)秀的書(shū)評文章進(jìn)行展覽,在全校開(kāi)展書(shū)評活動(dòng)。通過(guò)這些書(shū)評活動(dòng),幫助學(xué)生正確地選擇讀物,正確地理解書(shū)刊內容,提高學(xué)生對書(shū)刊的鑒賞能力,提高學(xué)生讀好書(shū)的自覺(jué)性和積極性,使他們在讀書(shū)中經(jīng)常受到愛(ài)國主義教育。

　　在進(jìn)行圖書(shū)館愛(ài)國主義教育的過(guò)程中,我們深切地認識到,中學(xué)圖書(shū)館是中學(xué)生開(kāi)展愛(ài)國主義教育的重大陣地。中學(xué)圖書(shū)館同一般圖書(shū)館相比,既具有一般圖書(shū)館的共性,又具有其自身的特性,即讀者主體是青少年學(xué)生,其教育職能尤為突出。因此,不斷提高中學(xué)生愛(ài)國主義教育對國家強盛、民族興旺的更重要的認識,從而發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性是中學(xué)圖書(shū)館能把愛(ài)國主義開(kāi)展起來(lái),堅持下去的關(guān)鍵。把對學(xué)生開(kāi)展愛(ài)國主義教育納入職責,納入工作議題的日程,購進(jìn)國家教委推薦的愛(ài)國主義教育的書(shū)籍,挖掘現有書(shū)刊中潛在的愛(ài)國主義教育資料,從理論、知識、科技、人物,世界觀(guān)等諸多方面更加直接形象地對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育,發(fā)揮其不可替代的作用。

　　開(kāi)展愛(ài)國主義教育是新形勢下對中學(xué)圖書(shū)館的客觀(guān)要求。改革開(kāi)放,發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟,對人民的思想觀(guān)念和價(jià)值取向產(chǎn)生著(zhù)深刻的影響,這些影響既有積極的正效應,也有消極的負效應。這些年社會(huì )上出現拜金主義、亨樂(lè )主義、極端個(gè)人主義以及丑惡現象就是負效應的表現。近年來(lái),青少年犯罪不斷上升的事實(shí)告誡我們,加強青少年以愛(ài)國主義為主旋律的思想,道德情操教育是關(guān)系到黨和國家前途命運的大問(wèn)題。因此,中學(xué)圖書(shū)館應該緊跟時(shí)代的潮流,緊緊抓住青少年學(xué)生思想可朔性和求知欲望強的有利心態(tài),引導學(xué)生多讀書(shū),讀好書(shū),用革命的理論,科學(xué)的知識,健康的文藝,偉大的人物,英模的事跡,神圣的法律培養學(xué)生愛(ài)國主義情感,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān),人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。

　　北海七中為了更好地搞好愛(ài)國主義教育,加強圖書(shū)館建設,使愛(ài)國主義教育有了重要的保證。在學(xué)校經(jīng)費緊張的情況下,每年都拿出一部分錢(qián)來(lái)購買(mǎi)新書(shū),并嚴把進(jìn)書(shū)質(zhì)量關(guān),備齊國家教委推薦的愛(ài)國主義教育圖書(shū),從而保證愛(ài)國主義教育的需要。

　　同時(shí)學(xué)校要加強圖書(shū)館工作人員的思想業(yè)務(wù)建設,使他們愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻,處處事事為人師表;鼓勵工作人員博覽群書(shū),提高他們的政治理論水平和書(shū)刊鑒賞水平,勤奮工作,使圖書(shū)館這塊愛(ài)國主義教育陣地充滿(mǎn)生機和活力。經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐,我們取得了一些成績(jì),我們對我校1000名在校的高一、高二、高三學(xué)生進(jìn)行了一次問(wèn)卷調查,題目是“你覺(jué)得學(xué)校用圖書(shū)館進(jìn)行愛(ài)國主義教育是否有必要”①有(850人)②沒(méi)有(25人)③不清楚(125人)

　　通過(guò)這個(gè)調查,可以看出,有部分學(xué)生對學(xué)校進(jìn)行愛(ài)國主義教育的意義認識不深,甚至少數同學(xué)認為可有可無(wú),這就要求圖書(shū)管理人員,與學(xué)校老師一道,努力工作,用各種手段,讓這部分學(xué)生認識到愛(ài)國主義的重要性、必要性。要他們明白學(xué)習的目的,知道為誰(shuí)而學(xué),只有樹(shù)立愛(ài)國主義的遠大目標,才能有學(xué)習的動(dòng)力,才能堅持不懈,我們只有和祖國的命運緊緊相連,才能實(shí)現自己的人生價(jià)值觀(guān)。

　　【參考文獻】

　　1.中學(xué)生讀本

　　2.放飛的希望

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