高校圖書(shū)館資源與利用的論文
網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下高校圖書(shū)館資源是實(shí)體資源、數字資源、圖書(shū)館員三合一結構：從國家辦學(xué)條件要求和學(xué)校角度：配置這些資源目的是為了滿(mǎn)足師生課堂之外，拓寬拓深知識面，提升個(gè)人素質(zhì)和綜合能力之用：從教師角度：“要給學(xué)生一杯水，自己應有一桶水”，受網(wǎng)絡(luò )信息技術(shù)影響，教學(xué)內容和方式都發(fā)生了變革，知識結構要跨多章節甚至跨學(xué)科，備課內容是理論與案例、現狀與發(fā)展對比的知識交叉綜合凝練過(guò)程，既要安靜環(huán)境又要查閱參考資料，那么圖書(shū)館就是最佳選擇；從學(xué)生角度：圖書(shū)館是大學(xué)的第二課堂，其文獻資源豐富，專(zhuān)業(yè)輔助資源集中，教育作用不次于課堂所學(xué)，如果認識不到其重要程度并加以充分利用，相當于只讀半個(gè)大學(xué)，對于大學(xué)生活過(guò)程是遺憾的；所以無(wú)論老師還是學(xué)生，任何在位期間，都應該充分利用圖書(shū)館資源。
一、了解圖書(shū)館的資源
高校圖書(shū)館工作的目標主要是為學(xué)校教科研服務(wù)，其文獻資源的配置是圍繞師生教育教學(xué)為側重點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下圖書(shū)館較比傳統圖書(shū)館資源擴展了新載體內容，因而了解圖書(shū)館資源和利用方式非常必要，方便自己工作和學(xué)習。以本院圖書(shū)館資源為例介紹如下：
�。ㄒ唬⿲�(shí)體資源
紙質(zhì)圖書(shū)：到目前為止館藏中文圖書(shū)129.04萬(wàn)冊，外文圖書(shū)1.85萬(wàn)冊；訂購的中文印刷型期刊30915冊，外文期刊333冊，書(shū)是作家思想精華的詮釋?zhuān)遣挥嫽貓蟮呐笥�，幫助讀者把人生嫁接在智慧上：
多媒體資源：圖書(shū)館設置多媒體音像室，放置與圖書(shū)講解同步的配套光盤(pán)，語(yǔ)音磁帶等聲像資料，一樓還設置了大學(xué)生影視文化中心，用作進(jìn)行愛(ài)國、愛(ài)校教育，文學(xué)欣賞，專(zhuān)題講座等功用。
環(huán)境與設施：圖書(shū)館環(huán)境安靜單一，適合潛心研讀，無(wú)論活潑型、急躁型抑或其他類(lèi)型特質(zhì)，來(lái)到圖書(shū)館都會(huì )找到靜下來(lái)的位置，隔空與智者交流，接受點(diǎn)撥，或徘徊在書(shū)架間瀏覽圖書(shū)都是無(wú)比享受；其次是設施：圖書(shū)館二樓，三樓，四樓各配置適量電腦，用來(lái)提供師生瀏覽網(wǎng)絡(luò )資源和檢索圖書(shū)館文獻資源，操作過(guò)程可咨詢(xún)館員或參加檢索培訓。
�。ǘ⿺底仲Y源
本館可用數據庫資源40個(gè)，購買(mǎi)電子圖書(shū)22.6萬(wàn)冊，中文電子期刊3600余種，以保證教科研的基本要求。正式資源包括維普資訊數據庫、環(huán)球英語(yǔ)多媒體、國研網(wǎng)、博看網(wǎng)、VIPexam考試庫（含鏡像版）、萬(wàn)方碩博論文庫、知網(wǎng)部分內容，超星數字圖書(shū)館、ejnavor期刊庫、Scientific、中圖服務(wù)平臺以及讀秀學(xué)術(shù)搜索、國道外文專(zhuān)題數據庫、北大法意數據庫、e線(xiàn)圖情、EPS全球統計數據/分析平臺、國際貿易數據庫、聯(lián)圖遠程訪(fǎng)問(wèn)系統、森途學(xué)院資源總庫等眾多試用數據庫。
�。ㄈ﹫D書(shū)館員
圖書(shū)館因讀者存在而存在。網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下高校圖書(shū)館服務(wù)化被動(dòng)為主動(dòng)，以“讀者為中心，讀者至上”為理念；為讀者提供全方位的、快速的知識信息導航服務(wù)。所以館員的服務(wù)是耐心的，如果有利用圖書(shū)館方面的咨詢(xún)需求，在館員能力范圍內都會(huì )得到幫助解決的，既節省了自己的查找文獻時(shí)間又督促了館員的服務(wù)工作。
二、圖書(shū)館資源利用
�。ㄒ唬┍驹簣D書(shū)館資源利用現狀
本院教師利用情況：從各系部各抽取6人，利用匯文系統查詢(xún)其三個(gè)月紙質(zhì)圖書(shū)借閱歷史，觀(guān)察專(zhuān)業(yè)書(shū)與非專(zhuān)業(yè)書(shū)的比例，可以推測多數教師對紙質(zhì)專(zhuān)業(yè)文獻的閱讀比例不夠60%，本人認為知識結構“專(zhuān)業(yè)”應該超過(guò)“非專(zhuān)業(yè)”一些才能保證工作質(zhì)量，當然教師利用虛擬資源代替紙質(zhì)文獻也能擴展知識范圍，但是數據庫資源點(diǎn)擊率并不理想，而且在知識講解細化度上不如紙質(zhì)文獻：還有部分教師對OPAC系統的利用過(guò)程模糊，要借的書(shū)在大約范圍內隨機翻選；但是近來(lái)D類(lèi)圖書(shū)借閱量增加，是學(xué)院?jiǎn)?dòng)“兩學(xué)一做”學(xué)習教育活動(dòng)促成的改變：教師利用圖書(shū)館資源的抽查結果說(shuō)明：各系博士借閱的專(zhuān)業(yè)文獻比例大于90%，其余教師利用圖書(shū)館資源的效用傾向休閑型，且電子資源利用率不高。
學(xué)生利用情況：校園是學(xué)生活動(dòng)的主要圈子，學(xué)生到館頻率高于教師。學(xué)生到館的人群和頻次因年級、興趣、目的`性等因素影響可分為隨意型、娛樂(lè )型、自習型、目的型來(lái)館；掌握OPAC系統搜索圖書(shū)資源的學(xué)生約占35%，有效利用數據庫資源學(xué)習的學(xué)生極少；通過(guò)訪(fǎng)談，對于教師布置的論文作業(yè)，幾乎都是利用Web搜索引擎查找文獻資料達到其目的。讀者服務(wù)部每天借還的圖書(shū)量小說(shuō)、心理、保健瑜伽類(lèi)較多；計算機、歷史、和外語(yǔ)類(lèi)一般；其余類(lèi)較少；學(xué)生利用圖書(shū)館資源的現狀說(shuō)明：學(xué)生享受型閱讀比例大于專(zhuān)業(yè)型閱讀，學(xué)生沒(méi)有合理分配利用館藏資源的比例。
�。ǘ﹫D書(shū)館資源利用的建議
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，書(shū)是最好的化妝品可保永遠高顏值。全院師生應該關(guān)注圖書(shū)館讀者服務(wù)群的信息宣傳，熟悉圖書(shū)館資源并充分利用，助力學(xué)識增長(cháng)。
1.建議專(zhuān)業(yè)選書(shū)應占60%；對于全院教師：在年終全院教工總結大會(huì )上，校長(cháng)曾說(shuō)“我們的科研論文數量上有很大提高，但是質(zhì)量上還需加強”，這說(shuō)明教師的專(zhuān)業(yè)研究深度欠缺；當今大型開(kāi)放MOOC環(huán)境下的大學(xué)課堂教學(xué)，要想抓住學(xué)生的注意力關(guān)鍵更是授課內容，那么教師要主觀(guān)上提高學(xué)科深化意識，把專(zhuān)業(yè)知識解析成“營(yíng)養化配餐”的課堂內容，才能贏(yíng)得學(xué)生的敬佩，所以要充分利用圖書(shū)館的各種資源，掌握學(xué)科知識的要領(lǐng)。
對學(xué)生建議：由于各大學(xué)辦學(xué)層次差異很大，受教育的師資、內涵、資源配置、被鼓勵程度等諸多因素影響，在進(jìn)大學(xué)門(mén)檻的時(shí)候已經(jīng)等級化，然而我們應該主觀(guān)上去縮短和國家重點(diǎn)院校生的差距，在校期間充分利用圖書(shū)館豐富的文獻資源，最好以名校學(xué)生學(xué)習內容做參考，橫向對比國外相同專(zhuān)業(yè)科目設置，主動(dòng)自我突破，努力強化專(zhuān)業(yè)知識，掌握本學(xué)科在國際國內的發(fā)展及應用價(jià)值、專(zhuān)業(yè)普及程度和前景深度等域內現狀，當今的標準是向世界通用化看齊。本院優(yōu)秀的畢業(yè)生例子有：蔣qing考入北京外經(jīng)貿大學(xué)研究生；陳bingsheng在圖書(shū)館做勤工儉學(xué)，學(xué)習努力，成功申請參加歐美一個(gè)慈善社團，在歐美一些國家巡回義演；大四學(xué)生“怪胎兒”楊mo，在校期間教室、圖書(shū)館、食堂，三點(diǎn)一線(xiàn)，以?xún)?yōu)異成績(jì)做為中法交換生…他們成績(jì)的取得，除主觀(guān)努力外無(wú)不借助圖書(shū)館學(xué)科資源得以實(shí)現。
2.非專(zhuān)業(yè)選書(shū)占40%：現代社會(huì )強調人的綜合素質(zhì)。圖書(shū)館是一座心智的藥房，讀史使人聰明；讀哲學(xué)使人辯證的剖析各種問(wèn)題；讀心理類(lèi)書(shū)能夠磨練意志和毅力；讀自然科學(xué)可以提高人的思維判斷能力；閱讀社會(huì )學(xué)能夠培養健康人格，學(xué)習做人的道理；閱讀文學(xué)能夠排遣煩惱，鼓舞斗志；學(xué)習書(shū)畫(huà)詩(shī)樂(lè )陶冶情操等等全方位開(kāi)闊視野。中國航天之父錢(qián)學(xué)森主張教育培養的目標是：熟悉科學(xué)技術(shù)的體系，熟悉馬克思主義哲學(xué)，理、工、文、藝結合，有智慧；熟悉信息網(wǎng)絡(luò )，善于運用計算機處理知識的“全才”。被馬克思稱(chēng)為古希臘哲學(xué)家中最博學(xué)的亞里士多德曾說(shuō)：沒(méi)有一個(gè)杰出的人物不是一個(gè)瘋狂的混合體。我們做不到那么優(yōu)秀，但是我們要以之為努力方向，適當了解社會(huì )科學(xué)、自然科學(xué)、系統科學(xué)、思維科學(xué)、地理科學(xué)、以及文藝理論等，增加自己知識的寬度，是一種文化內涵和技能的雙修。了解一些民俗民風(fēng)以及外界的優(yōu)良經(jīng)驗，用來(lái)完善本民族文化，亦可營(yíng)造融洽和平人文環(huán)境。
�。ㄈ⿺祿Y源的利用：礙于因由種種，相當多的一部分教師對數據庫資源利用不高，不愿意咨詢(xún)和實(shí)際演練；凡事都遵循用進(jìn)廢退規律，數據庫使用是操作型過(guò)程熟練的學(xué)習，經(jīng)常演練就會(huì )熟悉而成為學(xué)習的好秘書(shū)。在圖書(shū)館和數據商的聯(lián)合宣傳下，學(xué)生對數據資源的認識有了很大轉變，點(diǎn)擊圖書(shū)館各種數據資源人數同比增長(cháng)，相信未來(lái)師生利用圖書(shū)館資源會(huì )出現新的閱讀和獲取方式。
三、結語(yǔ)
互聯(lián)網(wǎng)改變著(zhù)社會(huì )的各個(gè)方面，信息技術(shù)成指數級增長(cháng)，大數據的潛力在跨界釋放，作為高校教師肩負育才重任，要利用好圖書(shū)館資源先知先覺(jué)；作為國家建設后備軍的大學(xué)生更要有先鋒意識，思考社會(huì )大環(huán)境，橫比世界發(fā)展趨勢，抵御瑣事紛擾，合理分配工作、學(xué)習、休息時(shí)間，增強主動(dòng)學(xué)習意識，利用身邊資源更新自己知識結構，并帶動(dòng)社會(huì )整體的學(xué)習風(fēng)氣；同時(shí)還要牢記實(shí)用的智慧也不可沒(méi)有美德。
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