家校聯(lián)系對班級管理的作用論文
摘要：在中職思想政治教學(xué)中，滲透心理健康教育，從而培養更多的適應社會(huì )發(fā)展需要的身心健康、具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的創(chuàng )造性人才作出貢獻。
關(guān)鍵詞：中職思想政治教學(xué)心理健康教育
中職教育階段是學(xué)生身心發(fā)展和社會(huì )化的一個(gè)重要時(shí)期，學(xué)生完成職業(yè)技能教育的黃金期，而且是思想品德素質(zhì)發(fā)展和世界觀(guān)形成的關(guān)鍵期，還是學(xué)生身心發(fā)展急劇變化并充滿(mǎn)矛盾的“危機期”。當前，我們很多中職學(xué)校都缺乏懂得心理學(xué)專(zhuān)業(yè)知識的教師，這就要求我們政治教師適時(shí)、適度地把心理健康教育滲透在教學(xué)中，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力和情感，激勵學(xué)習動(dòng)機，以保持良好的心理狀態(tài)投身于學(xué)習和生活之中。下面就我思想政治教學(xué)中滲透心理健康教育，談一談自己的感想。
一、在思想政治教學(xué)中滲透心理健康教育的原因
1、對學(xué)生加強心理健康教育是實(shí)施素質(zhì)教育的要求
科學(xué)研究表明，在未來(lái)人才的綜合素質(zhì)結構中，心理素質(zhì)越來(lái)越來(lái)重要，人的樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗、積極進(jìn)取、堅忍不拔等個(gè)性心理品質(zhì)對人的健康成長(cháng)和事業(yè)的成功起著(zhù)重要作用。加強學(xué)生心理健康教育，是適應21世紀競爭日趨激烈的客觀(guān)要求，是培養同現代化要求相適應的數以?xún)|計的高素質(zhì)的勞動(dòng)者和數以千萬(wàn)計的專(zhuān)門(mén)人才的必然要求。
2、對學(xué)生加強心理健康教育是學(xué)生健康成長(cháng)的需要
青少年期是由兒童向成人過(guò)渡的時(shí)期，是人生發(fā)展變化的重大轉折時(shí)期，也是人生當中最富有特色的時(shí)期。處于這個(gè)時(shí)期的中職學(xué)生，隨著(zhù)生理、心理的發(fā)育和發(fā)展，競爭壓力的增大，特別是當前社會(huì )快速發(fā)展，發(fā)展與成長(cháng)的生態(tài)環(huán)境和社會(huì )環(huán)境日趨復雜，身心健康發(fā)展受到的負面影響越來(lái)越來(lái)大，致使青少年學(xué)生的心理健康問(wèn)題較以前更加顯著(zhù)和突出。所以，在思想政治教學(xué)中滲透心理健康教育，有利于促進(jìn)學(xué)生的身心健康，有利于學(xué)生思想品德教育，有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
二、在思想政治教學(xué)中如何滲透心理健康教育
1、讓學(xué)生學(xué)習一點(diǎn)相關(guān)的心理學(xué)知識
心理學(xué)的應用非常廣泛，滲透到各行各業(yè)當中，不論學(xué)生將來(lái)從事什么樣的工作，現在學(xué)一些心理學(xué)的基礎知識都是有益的，為了學(xué)生的現在也為了將來(lái)，中職應學(xué)習一點(diǎn)心理學(xué)。所以在教學(xué)中，我們教師要有意識的向學(xué)生傳授一些相關(guān)的心理學(xué)知識，讓學(xué)生按心理學(xué)規律去學(xué)習，促進(jìn)學(xué)生對自身的認識提高自我教育的能力；解答學(xué)生自己在思想上和生活上的一疑難問(wèn)題，從而更深刻地認識自己，達到自我認識、自我發(fā)展、自我完善；對學(xué)生正確地處理好人際關(guān)系有所幫助。
2、引導學(xué)生保持心理健康，學(xué)會(huì )做情緒的主人
心理健康是比較而言的，絕對的健康是不存在的，而且人的心理健康狀態(tài)是動(dòng)態(tài)變化的，而非靜止不動(dòng)的。心理健康與否是反映某一段時(shí)間內的特定狀態(tài)，而不應認為是固定的和永遠如此的。只要我們學(xué)生有正確的.人生態(tài)度、滿(mǎn)意的心境、和諧的人際關(guān)系、良好的個(gè)性、適度的情緒和充分的理智，我們就認為他們的心理是健康的。所以我們在思想政治教學(xué)中，要不斷地加強科學(xué)的“三觀(guān)”教育，讓學(xué)生能正確對待人生，在實(shí)際生活在中既能接受自己，又能悅納他人；有適度的情緒，不過(guò)悲、過(guò)喜、過(guò)憂(yōu)、過(guò)怒。面對他人的批評和贊揚，既不會(huì )被贊揚、歌頌沖昏頭腦，又不會(huì )因批評、責備而煩惱，自己心中有數，能從別人的批評中吸取有益的東西；不自驕自傲，也不自輕自賤；對自己有清醒的認識，不會(huì )淹沒(méi)在別人的議論中無(wú)所適從。同時(shí)對別人也有一種客觀(guān)的、全面的評價(jià)，不會(huì )忽冷忽熱，不會(huì )苛刻地要求別人。
3、教師要提高自身的心理素質(zhì)，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系
據有關(guān)方面統計，90%的學(xué)生的恐怖癥是由于教師的非正常教學(xué)行為引起的。所以我們教師要注重自身的心理健康，通過(guò)學(xué)習、自省、立志和實(shí)踐等方法加強自身的道德修養，運用科學(xué)的知識和方法調整自己的心態(tài)，使自己始終處于一種積極、向上、平和、穩定、健康的狀態(tài)，這樣教師以自身健康的心理去影響學(xué)生。在思想政治教學(xué)中才會(huì )自覺(jué)地去改善師生之間的關(guān)系，學(xué)生的思想、情感、意志和行為方式應該得到尊重，建立一種民主、平等、親密的師生關(guān)系，消除學(xué)生的畏懼心理，以高度的責任感去熱愛(ài)我們的學(xué)生、理解我們的學(xué)生、尊重我們的學(xué)生。為學(xué)生創(chuàng )造潛能的開(kāi)發(fā)和心理安全、自由營(yíng)造良好氛圍。
在中職思想政治教學(xué)中，如何滲透心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展的具體方法還有很多，需要我們政治教師進(jìn)一步在教學(xué)實(shí)踐中大膽探索，不斷總結，為推動(dòng)心理健康教育，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養更多的適應社會(huì )發(fā)展需要的身心健康、具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的創(chuàng )造性人才作出貢獻。
參考文獻
【1】《心理健康教育指導綱要》
【2】《學(xué)校心理健康教育大綱》
【3】《問(wèn)題學(xué)生的心理探索》北京電子信息學(xué)院趙莉
【4】《學(xué)校心理學(xué)》林崇德辛濤鄒泓著(zhù)
【5】《新課表標與教師心理素質(zhì)》東北師范大學(xué)出版社劉曉明
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