應用型人才培養質(zhì)量的研究的問(wèn)題和策略研究論文
一、培養工程機械應用型人才的意義
應用型人才是指既具有大學(xué)層次的知識與智能水平,又具有從事某一專(zhuān)業(yè)的動(dòng)手能力的高級專(zhuān)門(mén)人才。能夠將科學(xué)理論或新發(fā)現的知識應用于社會(huì )生產(chǎn)等社會(huì )實(shí)踐領(lǐng)域,從事與具體的社會(huì )生產(chǎn)勞動(dòng)和生活息息相關(guān)的工作,為社會(huì )創(chuàng )造直接的經(jīng)濟利益和物質(zhì)財富。知識型、專(zhuān)家型的技術(shù)工人。成為各大企業(yè)高薪聘請的搶手人才,為企業(yè)帶來(lái)了巨大的經(jīng)濟效益。這是我國對工程應用型人才急需的突出表現。所以培養工程機械應用型人才是高等教育蓬勃發(fā)展的又一個(gè)機遇,也為工業(yè)生產(chǎn)現代化的發(fā)展提供必要的人才和技術(shù)保障。
二、培養工程應用型人才教學(xué)模式的實(shí)例
黑龍江工程學(xué)院2004年12月與澳大利亞威斯特公司(WesTrac)簽約合作,聯(lián)合培養應用型人才,目前已為威斯特公司培養了四屆畢業(yè)生。2006年5月16日,卡特彼勒公司、黑龍江工程學(xué)院、威斯特(中國)有限公司三方簽署了宏圖職業(yè)技術(shù)培訓項目實(shí)施許可授權協(xié)議和宏圖項目執行諒解備忘錄,以“工程機械”專(zhuān)業(yè)為試點(diǎn),全面啟動(dòng)了聯(lián)合培養維修工程師的宏圖(ThinkBIG)項目計劃。目前,已招收三屆學(xué)員,為其培養了一屆畢業(yè)生,實(shí)現了訂單式教育新模式�！昂陥D”項目目前面向生產(chǎn)一線(xiàn)培養維修工程師。而以“宏圖”項目為平臺,在經(jīng)過(guò)一輪教學(xué)實(shí)踐、總結教學(xué)實(shí)踐成果的基礎上,研究校企合作應用型本科人才培養模式不僅具有理論意義,而且對“宏圖”計劃推進(jìn)具有現實(shí)指導意義。黑龍江工程學(xué)院在卡特比勒的宏圖(ThinkBIG)項目培養應用型人才的途徑主要有以下兩方面:
1.理論課教學(xué)
在理論教學(xué)中,認真貫徹“科學(xué)性和思想性相結合”、“知識積累與能力培養相結合”、“理論與實(shí)際相結合”、“專(zhuān)業(yè)性與綜合性相結合”、“少而精”和“發(fā)揮學(xué)生主體性”等教學(xué)原則,構建理論聯(lián)系實(shí)際,突出能力培養的綜合化的課程體系;有針對性地開(kāi)展以突出學(xué)生在教學(xué)中主體地位為重點(diǎn)的教學(xué)方法的研究探索,徹底轉變以教師、教材、課堂為中心,以灌輸知識為主的教學(xué)方法,積極推廣啟發(fā)式、討論式、研究式、案例式和模擬式等教學(xué)方法;廣泛采用現代教學(xué)技術(shù)手段,加強學(xué)生學(xué)習能力、應用知識能力、信息加工能力、知識綜合能力、實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力培養,為學(xué)生發(fā)展打好公共教育和學(xué)科專(zhuān)業(yè)基礎,構建合理的知識結構。同時(shí),根據學(xué)生不同的學(xué)習基礎和特點(diǎn),充分利用學(xué)分制和輔修制的特點(diǎn),為學(xué)生提供種類(lèi)豐富和數量充足的選修和輔修課程,給學(xué)生盡可能多的學(xué)習主動(dòng)權,以滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習需要,培養學(xué)生健康個(gè)性和發(fā)展學(xué)生志趣、潛力及特長(cháng)。
2.實(shí)踐教學(xué)
加大了實(shí)踐教學(xué)投入,加強實(shí)驗室、實(shí)訓中心和實(shí)習基地建設。配套完善已有實(shí)踐教學(xué)基地的軟件和硬件,充實(shí)、更新和完善實(shí)驗實(shí)習實(shí)訓項目和內容,切實(shí)保證為每個(gè)學(xué)生提供動(dòng)手操作條件;統籌規劃,分步到位,集中投資,保證重點(diǎn)學(xué)科專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓中心建設,為應用型教育開(kāi)展工程實(shí)踐教學(xué)提供可靠的基礎設施保障,以基礎設施的改進(jìn),推進(jìn)教學(xué)內容、教學(xué)方法和手段的改革。
在實(shí)踐教學(xué)中必須堅持實(shí)際、實(shí)地、實(shí)干、實(shí)效的“四實(shí)”的務(wù)實(shí)理念,遵循技能與能力訓練培養的教學(xué)規律,按照系統性、層次性與循序漸進(jìn)的教學(xué)原則,由淺入深、由簡(jiǎn)到繁、由易到難地逐步提高學(xué)生的實(shí)踐能力、應用能力、綜合能力和創(chuàng )新能力。
近年來(lái),黑龍江工程學(xué)院培養的高技能人才受到社會(huì )的歡迎,有些學(xué)生已在現代化高科技的'企業(yè)從事工程應用型人才的工作。例如威斯特公司(中國)股份有限公司,豐田集團有限責任公司等,他們的設備都居國內一流,但設備的正常運轉要靠重金邀請的外國專(zhuān)家。他們在招聘畢業(yè)生中一再強調希望能勝任外國專(zhuān)家的工作,以緩解企業(yè)的壓力。相信工程應用型人才的培養將來(lái)必定會(huì )有更大的發(fā)展空間,在推進(jìn)社會(huì )主義現代化建設事業(yè)中起到重要作用。
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