淺談?dòng)讕熶撉俳虒W(xué)中學(xué)習興趣的培養論文
什么是興趣？從心理學(xué)的角度來(lái)解釋?zhuān)d趣是人積極探究某種事物的認識傾向。
當興趣進(jìn)一步發(fā)展成為從事某種活動(dòng)的傾向時(shí)，就發(fā)展成為愛(ài)好。興趣發(fā)展成為愛(ài)好后，就成為人們認識和從事活動(dòng)的強大動(dòng)力。凡是與自己的興趣相符合，就容易提高人們的積極性，使人輕松愉快地從事某種活動(dòng)。興趣之中蘊藏著(zhù)求知、探索、發(fā)掘才智和開(kāi)創(chuàng )新天地的巨大活力和生機，是一種具有濃厚情感色彩的志趣活動(dòng)。筆者從事多年鋼琴教學(xué)，在教學(xué)中采用了多種教學(xué)形式，來(lái)培養學(xué)生的學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)習欲望，提高教學(xué)質(zhì)量。
一、利用示范演奏激發(fā)學(xué)習欲望
幼師學(xué)生已經(jīng)具備了一定的音樂(lè )欣賞能力，有自己喜歡的歌曲和音樂(lè )，如學(xué)生喜歡聽(tīng)理查德的鋼琴曲《童年的回憶》、《夢(mèng)中的婚禮》等曲目。針對幼師學(xué)生的這一特點(diǎn)，在上課之前我會(huì )彈幾首學(xué)生愛(ài)聽(tīng)的樂(lè )曲，激發(fā)她們的求知欲，在課間休息的時(shí)候我會(huì )彈些通俗歌曲，邊彈邊唱,通過(guò)示范彈奏學(xué)生愛(ài)聽(tīng)的樂(lè )曲和歌曲，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生對歌曲伴奏的興趣，使學(xué)生明白要彈鋼琴曲必須練好基本功，懂得“萬(wàn)丈高樓從地起”的道理。
二、利用游戲活動(dòng)培養學(xué)習興趣
在基礎練習的教學(xué)中，為了調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，我經(jīng)常采用游戲的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。如在訓練手指的獨立性時(shí)，我用小鳥(niǎo)飛的游戲訓練大臂帶動(dòng)小臂提起落下，找到手指的支撐力度：先提低點(diǎn)練習，用手腕提起，手指離開(kāi)琴鍵，手部自手腕下垂，然后落下，其中一個(gè)手指做觸鍵的準備；在手指將要落到琴鍵時(shí)，手腕放平觸鍵——手指第一關(guān)節“掛住”鍵盤(pán)，腕關(guān)節下沉；然后再提高一點(diǎn)落快點(diǎn)，逐步加快加強。再用小朋友拉大鋸的手指操練習手指的靈活性，用在竹竿上掛毛巾的游戲練習手指掛住鍵盤(pán)的彈奏要領(lǐng)。在講授連奏的彈奏技法時(shí)，要運用重量轉移的方法，就是第一個(gè)音用提起手、落下去的方法彈奏出，彈第二個(gè)音落下時(shí)手指承受的重量感轉移到第二個(gè)音上來(lái)，這個(gè)轉移不是再落一次，而是通過(guò)彈第二個(gè)音的手指主動(dòng)觸鍵實(shí)現的。為了讓學(xué)生能更好地掌握彈奏方法，我用傳接力棒的游戲訓練手指的重量轉移，并配合口令“抬、彈、松、反饋”來(lái)加強手指練習。
通過(guò)一系列的游戲訓練，學(xué)生在愉快的心情中學(xué)習，很快就能掌握彈奏要領(lǐng)。
三、利用鼓勵信任培養自信，穩定學(xué)生的學(xué)習興趣
興趣分為短暫興趣和穩定興趣。短暫興趣是和某種活動(dòng)緊密聯(lián)系的興趣，它產(chǎn)生于活動(dòng)中，并隨某種活動(dòng)的結束而消失。穩定的興趣具有穩固性，它不因活動(dòng)的結束而消失，而是在個(gè)性上留下痕跡，成為個(gè)人活動(dòng)的顯著(zhù)特點(diǎn)，使人具有高度的自覺(jué)性和積極性，并且成為創(chuàng )造性勞動(dòng)的重要條件之一。為了保持住學(xué)生短暫的興趣，在教學(xué)中要不斷地鼓勵學(xué)生，對學(xué)生的一點(diǎn)進(jìn)步都要給予肯定，增強學(xué)生的`自信心。特別是對于基礎較差、接受能力慢的學(xué)生，尤其要加以特別的關(guān)注。由于幼師學(xué)生有一部分來(lái)自農村，從小沒(méi)有接觸鋼琴，當她們看到城里的學(xué)生彈得很好，會(huì )有點(diǎn)自卑，不敢上臺彈奏，看到老師時(shí)手指緊張得發(fā)抖。在這種情況下，我總是輕聲地對她們講話(huà)，手把手地教彈，先教她們唱譜、認識音符、掌握節奏，先分手打節奏，然后雙手打節奏、口喊拍，再一個(gè)音一小節地彈奏，慢慢地她們緊張的情緒就放松下來(lái)，只要她們能夠彈完整一小節，我就及時(shí)給予肯定。如學(xué)生陳某在我耐心的幫助和指導下，能夠彈完一首練習曲了，看到老師的微笑，她高興得站起來(lái)深深地給我鞠了一躬，喊了一聲老師。當時(shí)我很感動(dòng)，這些學(xué)生是多么可愛(ài)，只要老師多付出一點(diǎn)、多耐心一點(diǎn)，這些孩子是能夠學(xué)好鋼琴的。
四、開(kāi)展各項表演活動(dòng)，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣
一個(gè)對文學(xué)感興趣的人，隨著(zhù)文學(xué)知識的不斷積累和需要不斷的滿(mǎn)足，對文學(xué)的興趣會(huì )越來(lái)越濃厚，會(huì )達到“如饑似渴”、“廢寢忘食”、“手不釋卷”的程度。在學(xué)生學(xué)習鋼琴的過(guò)程中，我們開(kāi)展各種活動(dòng)，不斷滿(mǎn)足其學(xué)習需要，使她們對鋼琴產(chǎn)生濃厚的興趣。（1）開(kāi)展鋼琴演奏會(huì )。通過(guò)演奏會(huì )，同學(xué)們可以互相觀(guān)摩、取長(cháng)補短、相互促進(jìn)，上臺表演的學(xué)生會(huì )很珍惜上臺的機會(huì )，不能上臺表演的學(xué)生也會(huì )暗自下決心，下次爭取。（2）開(kāi)展自編故事的活動(dòng)來(lái)提高對樂(lè )曲的理解。如彈奏樂(lè )曲《啄木鳥(niǎo)》，我就讓學(xué)生根據音樂(lè )的結構自編一個(gè)小故事，根據故事的情節來(lái)彈奏樂(lè )曲。同學(xué)們通過(guò)自己的理解，模仿啄木鳥(niǎo)啄木頭的聲音來(lái)彈奏跳音，就會(huì )自然地用手腕來(lái)斷奏，彈奏樂(lè )曲時(shí)就會(huì )用心去彈用耳去聽(tīng)自己的音樂(lè )。（3）開(kāi)展美術(shù)繪畫(huà)來(lái)表現音樂(lè )。由于對幼師的學(xué)生要求是彈、唱、說(shuō)、跳、畫(huà)五項全能，我就充分發(fā)揮學(xué)生的特點(diǎn)，用繪畫(huà)來(lái)表現音樂(lè )作品。如《春之歌》這首樂(lè )曲非常優(yōu)美，線(xiàn)條清晰，在彈奏時(shí)猶如春風(fēng)撫面，我要求學(xué)生用一幅美術(shù)作品來(lái)表現音樂(lè )作品。有的同學(xué)畫(huà)的是綠草、小鳥(niǎo)、陽(yáng)光，有的學(xué)生畫(huà)的是小溪、鮮花、綠樹(shù)，有的畫(huà)出了春雨蒙蒙，有的畫(huà)出了冰雪融化……同學(xué)們畫(huà)出了自己心中的春天，再來(lái)彈奏《春之歌》，就彈出了春雨蒙蒙的感覺(jué)，彈出了春風(fēng)撫面的感覺(jué)。（4）開(kāi)展彈唱活動(dòng)，培養學(xué)生的伴奏興趣。如彈唱幼兒歌曲《紅公雞》時(shí)，要求一人彈唱，請幾位同學(xué)上臺表演，根據音樂(lè )的節奏和律動(dòng)，學(xué)生們表演各種式樣的公雞形象（由于學(xué)生彈奏水平有高有低，有的學(xué)生節奏不穩，有的伴奏型選擇不當等問(wèn)題），導致表演的“公雞”有歡快的有生病的，同學(xué)們在歡歌笑語(yǔ)、愉快的氛圍中很快就學(xué)會(huì )了兒童歌曲伴奏的特點(diǎn)。學(xué)會(huì )怎樣正確選擇伴奏音型。
鋼琴是一種技巧性極強的樂(lè )器，在學(xué)習鋼琴的整個(gè)過(guò)程中，需要老師的正確引導和耐心的輔導，在教學(xué)中不僅傳授彈奏技巧，還要幫助學(xué)生正確理解音樂(lè )的內涵，從音樂(lè )中得到啟迪，使同學(xué)們能對鋼琴產(chǎn)生濃厚的興趣，為今后的學(xué)習和工作打下良好的基礎。
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