培養學(xué)生積極參與歷史教學(xué)能力的方法論文
在中學(xué)歷史教學(xué)過(guò)程中為了培養學(xué)生的興趣，必須培養學(xué)生積極參與歷史教學(xué)的能力。為了培養這種能力，我在教學(xué)中反復實(shí)踐，探索出了幾種行之有效的方法。
一、實(shí)施讀議講練相結合的教學(xué)方法，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人
1.引導學(xué)生認真自學(xué)，內化課本知識。
上課前，可將本課所學(xué)的主要內容和應達到的教學(xué)目標，以思考題的形式，通過(guò)幻燈片展示給學(xué)生，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)行自學(xué)。這樣學(xué)生目標明確，心中有數，調動(dòng)了學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的主動(dòng)性。學(xué)生自學(xué)時(shí)，教師要巡回指導，解疑釋惑，引導學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口，自己獲得知識，消化課本內容。對基礎較差的學(xué)生要耐心幫助，對一般學(xué)生不急于點(diǎn)破，而是通過(guò)啟發(fā)使其獨立思考解決。我還引導學(xué)生把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，做出不同的記號，劃出不同層次，總結出中心思想，對可讀性較強的段落要學(xué)生朗讀，從而使動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)情結合了起來(lái)。
2.開(kāi)展課堂討論，活躍課堂氣氛。
針對學(xué)生自學(xué)中發(fā)現的疑難問(wèn)題，可選準其中既是教材重點(diǎn)又是學(xué)生力所能及的問(wèn)題，引導學(xué)生討論。討論可以是全班性的，也可以是分小組討論，討論時(shí)要求主動(dòng)、積極，力求爭出個(gè)是非曲直，爾后帶著(zhù)疑惑和驗證的心理等待教師的歸納和總結。
討論時(shí)切忌流于形式、漫無(wú)邊際或千篇一律地重復一個(gè)結論。討論前要讓學(xué)生準備好發(fā)言提綱，教師要做好課前的了解和指導，通過(guò)激趣或對話(huà)等手段把學(xué)生引入討論情境，使每個(gè)學(xué)生都參與討論，從而形成師生共同討論的熱烈氣氛。對每個(gè)發(fā)言的'同學(xué)都要從不同角度給予肯定和表?yè)P，即使觀(guān)點(diǎn)不十分正確，也要肯定其敢于發(fā)表意見(jiàn)的精神，避免討論陷入冷場(chǎng)。討論后要歸納討論中的意見(jiàn)，聯(lián)系教材知識和社會(huì )實(shí)際進(jìn)行歸納和總結。
3.精講精練，點(diǎn)撥引導糾錯，提高課堂效益。
要提高課堂效益，就要合理安排好時(shí)間，對學(xué)生討論中的疑點(diǎn)難點(diǎn)精講，引導學(xué)生掌握正確觀(guān)點(diǎn)、糾正錯誤觀(guān)點(diǎn)。教師同時(shí)擬定富有啟發(fā)性的練習題，邊講邊練，講練結合，在講練中培養能力。
實(shí)踐使我體會(huì )到，這樣做吸引了學(xué)生的注意力，增強了興趣，變苦學(xué)為樂(lè )學(xué)，培養了學(xué)生的自我學(xué)習能力，也形成了民主、平等、融洽的師生關(guān)系，同時(shí)起到了教學(xué)相長(cháng)的效果。
二、適當讓學(xué)生編卷評卷，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性
學(xué)生能自己出題，是他們學(xué)會(huì )讀書(shū)、讀透課本、學(xué)有所得的一種自然結果。這樣不僅可以檢查學(xué)生的學(xué)習情況，而且可以促使學(xué)生更好地理解、掌握和鞏固知識。我的具體做法是：學(xué)完一節或一課后，每個(gè)學(xué)生把自己學(xué)習中易混易錯的知識點(diǎn)出成試題并做出答案交上來(lái)，教師經(jīng)過(guò)反復篩選擇優(yōu)組合成一套試卷，并進(jìn)行考試。試卷可以讓幾個(gè)學(xué)生評，也可組對組、班對班進(jìn)行評卷，在評卷中對試卷中的各種錯誤予以糾正、解釋和評價(jià)。
這樣指導學(xué)生編卷評卷，改變了傳統的教師考學(xué)生的做法，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，培養了他們把握重點(diǎn)難點(diǎn)的能力，同時(shí)也做到了集思廣益，試題更切合學(xué)生實(shí)際，實(shí)用性強。
三、參與復習訓練課，增強學(xué)生的競技能力
考試就是競爭，復習訓練是增強競爭能力的有效途徑�？筛鶕虒W(xué)目標、重點(diǎn)和熱點(diǎn)，精心擬定試題，采用單位時(shí)間內答題然后由學(xué)生念答案教師評價(jià)的方法，有時(shí)也可采用討論搶答或點(diǎn)將等形式，活躍課堂氣氛。還可以把學(xué)生分成幾個(gè)小組，一組出題，一組答題，然后由教師裁定。
總之，教師要培養學(xué)生動(dòng)口動(dòng)筆的能力。這樣學(xué)生躍躍欲試，注意力高度集中在課堂上，引導學(xué)生積極思維，他們爭先恐后出題答題，在共同參與的氣氛中掌握了知識；教師也能及時(shí)得到反饋，從而及時(shí)查漏補缺。
復習訓練中，要培養學(xué)生的發(fā)散思維、求異思維、情景分析的能力，尤其是培養其從多角度多層次分析問(wèn)題、找到試題的最佳答案的能力。
四、積極參加課外活動(dòng)，增強學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的興趣和吸引力。
參加課外活動(dòng)是學(xué)生主體參與意識的升華和參與能力提高的重要一環(huán)。改進(jìn)歷史教學(xué)，關(guān)鍵在于理論聯(lián)系實(shí)際，用所學(xué)的基本知識指導自己參加社會(huì )實(shí)踐及分析問(wèn)題。教師要精心設計，課后備課，有計劃、有目的地組織社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，如參加訪(fǎng)問(wèn)、演講辯論、辦板報、寫(xiě)論文、成立歷史興趣活動(dòng)小組等。教師要精心組織地合理安排，使不同個(gè)性、不同智力的學(xué)生都能參與其中，使自我管理、自我評價(jià)意識和自我完善意識得到充分體現。每次活動(dòng)結束后要指導學(xué)生進(jìn)行認真總結，總結本身就是一次學(xué)生參與能力的檢驗和提高。
【培養學(xué)生積極參與歷史教學(xué)能力的方法論文】相關(guān)文章：
歷史教學(xué)中思維能力的培養論文11-21
如何培養學(xué)生積極參與課堂教學(xué)論文07-07
初中歷史教學(xué)中學(xué)生閱讀能力培養論文09-26
健美操教學(xué)與學(xué)生創(chuàng )新能力培養方法論文10-13
談舞蹈教學(xué)對學(xué)生能力的培養論文08-27
通過(guò)開(kāi)展歷史主題活動(dòng),培養學(xué)生綜合能力論文12-03
培養學(xué)生創(chuàng )新能力的論文02-18
培養學(xué)生能力教育論文12-07