努力培養和提高幼兒的自我保護能力的策略探討論文
所謂的幼兒自我保護能力，就是指幼兒正確認識自身和周?chē)h(huán)境，避免或消除自身受到傷害的積極行為。幼兒園孩子的年齡一般在三歲至六歲之間，這個(gè)年齡段的孩子自我保護能力差，意外事故發(fā)生率較高。就我園來(lái)說(shuō)，近年來(lái)每學(xué)期都發(fā)生過(guò)由于幼兒自己或他人不小心引發(fā)的意外事故，這樣給幼兒園、老師、家長(cháng)和孩子都帶來(lái)了傷害�！队變簣@教育指導綱要》指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位�！比欢�，健康與安全是不能靠被動(dòng)地等待給予的，而應該是讓孩子主動(dòng)地獲得�！笆谥贼~(yú)，不如授之以漁”，過(guò)分消極保護只會(huì )產(chǎn)生許多不良的后果，只有通過(guò)多方面的教育滲透，加強幼兒自我保護教育，使幼兒掌握自我保護的知識和技能，才能保證孩子的身心健康和安全，使孩子順利成長(cháng)。下面，就如何培養和提高幼兒的自我保護能力，談幾點(diǎn)體會(huì )。
當今的獨生子女被家長(cháng)和學(xué)校過(guò)多地保護著(zhù)，在安全教育方面，更是一味地采取全方位的保護，認為“少活動(dòng)、就少出事”，因此，無(wú)論是在幼兒園還是在家里都盡量減少孩子的戶(hù)外活動(dòng)，讓孩子呆在屋里與電視為伴，以為這樣就安全了。那么，這種因噎廢食的做法可取嗎？我想答案是否定的`。因為它束縛了孩子好動(dòng)、好奇、好探索、好冒險的天性；同時(shí)，我們對孩子的保護畢竟是有限的。因此在關(guān)注孩子、保護孩子的同時(shí)，除教給他們必要的安全知識以外，家長(cháng)和老師還要給孩子提供適當的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，適度地放飛孩子，讓他們在摸、爬、滾、打中學(xué)會(huì )自我保護。
家庭與幼兒園密切配合，對幼兒進(jìn)行自我保護教育，是幼兒健康、安全成長(cháng)的必要保證。因此，我們要不斷提高家長(cháng)的素質(zhì)和意識，改變家長(cháng)觀(guān)念。比如，幼兒園可通過(guò)開(kāi)家長(cháng)會(huì )，或各個(gè)班級的家園聯(lián)系欄，將一些日常生活中的安全知識介紹給家長(cháng)，像如何教孩子正確使用電插座及電器、摔傷或砸傷后如何處理、孩子獨自在家的自我保護等等，提高家長(cháng)們培養幼兒自我保護能力的意識，增強家長(cháng)們的緊迫感和責任感，從而達到安全教育的家園一致性。
豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)可以讓每個(gè)孩子都真正動(dòng)起來(lái)，這樣不僅能激發(fā)幼兒的興趣，更能使他們增強感性認識和實(shí)際操作能力，同時(shí)還能培養幼兒勇敢、機智、細心、友愛(ài)、合作的好品質(zhì)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
�。�2）開(kāi)展專(zhuān)題活動(dòng)：幼兒的年齡特點(diǎn)決定了只有他親自經(jīng)歷的事情、感興趣的東西才能較好地接受，并轉化成自身的需求。因此，我們要把幼兒的需求作為健康教育的基點(diǎn)，深入開(kāi)展安全主題活動(dòng)。記得有一次我在組織幼兒玩游戲時(shí)，陳碩小朋友的手被整理箱劃破了，孩子們在表示關(guān)心的同時(shí)，都跑過(guò)去看。于是我就抓住這個(gè)機會(huì )，引導幼兒進(jìn)行了安全教育主題活動(dòng)，讓幼兒討論：陳碩的手為什么會(huì )受傷？小朋友在游戲時(shí)應怎樣做才不會(huì )受傷？小朋友受傷以后有什么感覺(jué)？那你們受傷了老師、小朋友、還有你們的爸爸、媽媽心情會(huì )怎么樣？然后我又讓他們設計、制作各種危險的標記，并把這些標記貼到可能發(fā)生危險的地方，提醒小朋友在游戲時(shí)注意。在認識了這些標記后，我又把活動(dòng)延伸到認識交通標記和交通安全教育上，收到了較好的效果。
�。�4）做好隨機教育幼兒的一日生活中蘊含著(zhù)諸多的教育契機，只要我們做個(gè)有心人，抓住這些機會(huì )，隨時(shí)對幼兒進(jìn)行有針對性的安全教育，可取得良好的效果。如孩子鞋帶松了，教育幼兒系得牢固可避免跌倒摔傷，吃飯不嘻笑打鬧可避免氣管進(jìn)異物等。外出乘車(chē)時(shí)，教育幼兒不要把頭、手伸出窗外等，強化幼兒安全自護意識。對于一些運動(dòng)規則、生活制度、集體紀律等則利用空閑時(shí)間加以引導教育，使幼兒從中學(xué)會(huì )正確分析情況，避免傷害，保護自己的安全。
總之，幼兒自我保護能力的培養，不是一次兩次教育就能奏效的 。因為，幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們的意識和行為之間存在著(zhù)一定差異，所以，他們的自覺(jué)性和自制力都比較差。這就需要我們成人平時(shí)多對幼兒進(jìn)行正確行為的練習，使之形成習慣。因此，在幼兒園老師除了提出要求和教給幼兒方法外，還應注意平時(shí)的督促和檢查，經(jīng)常提醒，使幼兒良好的習慣不斷得到強化，逐步形成自覺(jué)的行動(dòng)，從而達到提高幼兒自我保護能力的目的。
【努力培養和提高幼兒的自我保護能力的策略探討論文】相關(guān)文章：
談?wù)動(dòng)變鹤晕冶Ｗo能力的培養論文01-25
如何培養小班幼兒的自我保護能力論文11-30
多渠道培養和提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力的探討論文07-04
幼兒心理健康的保護和培養策略論文01-23
培養和提高學(xué)生地理空間定位能力的有效策略論文12-04
計算機專(zhuān)業(yè)創(chuàng )新能力培養與改革策略的探討論文11-20
數學(xué)建模培養能力探討的論文10-12