初中生物學(xué)科實(shí)驗教學(xué)設計的思考論文
一、在生物實(shí)驗中學(xué)生應該遵守的原則
對于初中生來(lái)說(shuō)，他們接觸的生物實(shí)驗并不多，但是作為老師我們要教會(huì )學(xué)生相關(guān)的實(shí)驗原則，讓學(xué)生養成一個(gè)良好的實(shí)驗素養。對此，我覺(jué)得學(xué)生應該具備以下實(shí)驗素質(zhì)：
�。�1）實(shí)驗過(guò)程需要嚴格的組織紀律，切忌胡亂配置藥物，生物實(shí)驗室有很多化學(xué)藥品和儀器設備，必須要求學(xué)生有較高的紀律性，所以，每節實(shí)驗課之前老師都應該讓給學(xué)生宣讀實(shí)驗時(shí)應該注意的規章制度，保證實(shí)驗的時(shí)候擁有一個(gè)良好的環(huán)境。在進(jìn)行實(shí)驗時(shí)也應該按照老師所講的步驟進(jìn)行，不能依靠自己的習慣想怎么做就怎么做。
�。�2）實(shí)驗課之前要做好充分的準備，這是學(xué)生在上課之前應該做的工作，明白老師這節課的實(shí)驗內容和注意事項，熟記實(shí)驗步驟，以免實(shí)驗的時(shí)候不知所措，浪費時(shí)間。
�。�3）實(shí)驗過(guò)程要求循序漸進(jìn)，學(xué)生在實(shí)驗的過(guò)程中一定要注意放松心情，要有足夠的耐心和信心，在進(jìn)行有些實(shí)驗的時(shí)候，花費的時(shí)間會(huì )比較多，某些學(xué)生由于心急而得不到實(shí)驗結果，面對這種情況，我建議學(xué)生盡量心平氣和，重新進(jìn)行實(shí)驗。
�。�4）實(shí)驗結果要實(shí)事求是，在實(shí)驗時(shí)，我們要避免為完成實(shí)驗而實(shí)驗，老師希望學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手，找到一些實(shí)驗上存在的`問(wèn)題，然后和老師交流，結果并不是很重要，實(shí)驗就是追求事實(shí)，所以，學(xué)生在寫(xiě)實(shí)驗報告時(shí)切忌弄虛作假。這是在實(shí)驗中我們應該注意的問(wèn)題，希望給廣大學(xué)生帶去幫助。
二、培養學(xué)生觀(guān)察和動(dòng)手能力
不管是什么實(shí)驗，都要求學(xué)生具有一定的觀(guān)察和動(dòng)手能力，學(xué)生通過(guò)對實(shí)驗的觀(guān)察，會(huì )加深對生物知識的理解，其次，動(dòng)手實(shí)驗的過(guò)程就是學(xué)生去發(fā)現、去探究的過(guò)程，我希望學(xué)生多觀(guān)察，多總結，不要只做一個(gè)旁觀(guān)者、比如說(shuō)，顯微鏡使用這個(gè)實(shí)驗，我們要求每一個(gè)學(xué)生都能自己獨立完成觀(guān)察植物葉綠體的過(guò)程，課堂上老師講太多都比不上學(xué)生自己親手去實(shí)驗。但是怎樣培養學(xué)生的觀(guān)察能力和動(dòng)手能力呢？下面我就來(lái)介紹幾種實(shí)用的方法：
�。�1）從整體到局部。實(shí)驗課時(shí)，我們可以要求學(xué)生先整體觀(guān)察物體，對物體有一個(gè)整體的了解，然后分別了解局部，在觀(guān)察植物時(shí)，我們首先可以讓學(xué)生觀(guān)察一整株植物，然后在顯微鏡下我們引導學(xué)生去觀(guān)察細胞，這就是從整體出發(fā)，然后感知局部。
�。�2）反復觀(guān)察，初中實(shí)驗都比較簡(jiǎn)單而且容易操作，在實(shí)驗觀(guān)察的時(shí)候，我們需要學(xué)生養成一個(gè)良好的習慣，對同一事物和現象進(jìn)行反復觀(guān)察，就拿觀(guān)察細胞來(lái)說(shuō)吧，細胞結構本身比較復雜，加之進(jìn)行實(shí)驗的機會(huì )不是很多，所以。老師需要提醒學(xué)生注意觀(guān)察細胞結構圖，然后和顯微鏡下面的圖片加以比較，反復進(jìn)行觀(guān)察，這樣才能得出比較正確的結論。在此過(guò)程中我們要求學(xué)生積極參與，增強自身觀(guān)察和動(dòng)手能力。
三、改進(jìn)教學(xué)方法，拓展學(xué)生思維
生物實(shí)驗是一個(gè)創(chuàng )新和研究的過(guò)程，在以往的生物實(shí)驗教學(xué)中，由于學(xué)校設備的阻礙，學(xué)生實(shí)驗的機會(huì )很少，所以，進(jìn)行自我探究的機會(huì )就會(huì )很少，通過(guò)我的問(wèn)卷調查，我還發(fā)現一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生對生物實(shí)驗的熱情往往沒(méi)有對化學(xué)、物理實(shí)驗的熱情高，一方面學(xué)生覺(jué)得生物實(shí)驗的現象太過(guò)于平淡，不像化學(xué)實(shí)驗一樣有很多變色、或者刺激的事情發(fā)生，另一方面老師的教學(xué)方式存在問(wèn)題，不能有效激發(fā)學(xué)生的興趣。我們在進(jìn)行生物實(shí)驗教學(xué)時(shí)，可以引導學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗器材的改造，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新思維，比如說(shuō)，驗證植物呼吸過(guò)程中氣體的變化實(shí)驗時(shí)，會(huì )出現很多情況，比如說(shuō)，塑料袋密封不嚴或者受天氣影響做不出效果等，這些都很容易導致實(shí)驗失敗，此時(shí)，我們就要帶動(dòng)學(xué)生一起開(kāi)動(dòng)腦筋，找到解決問(wèn)題的辦法。書(shū)上說(shuō)用透明塑料袋，但是由于效果不明顯，我們可以把透明塑料袋換成黑色塑料袋，同時(shí)減少石灰水的用量，這樣能增強植物的呼吸作用。其實(shí)在很多情況之下我們都可以替換實(shí)驗器材，不僅方便而且增強實(shí)驗效果，實(shí)驗教學(xué)不一定要根據課本進(jìn)行，我們也可以鼓勵學(xué)生自己設計實(shí)驗，完成實(shí)驗，充分拓展學(xué)生的思維。綜上所述，初中生物實(shí)驗教學(xué)還存在一些問(wèn)題，需要我們改進(jìn)的地方還很多，我們要不斷提高生物實(shí)驗教學(xué)，拓展學(xué)生能力，讓學(xué)生對生物實(shí)驗有一個(gè)比較全面的認識，培養學(xué)生實(shí)事求是的實(shí)驗精神，養成獨立思考、善于探究的好習慣。最終讓學(xué)生愛(ài)上生物實(shí)驗，從實(shí)驗中發(fā)現更多問(wèn)題。
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