小學(xué)體育終身體育意識的培養論文
小學(xué)教育在人生教育階段具有知識啟迪及學(xué)習意識培養的重要意義。小學(xué)體育是學(xué)生終身體育意識培養的基礎學(xué)科，因此小學(xué)教師應激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習興趣，提升學(xué)生的終身體育意識。
一、營(yíng)造教學(xué)輕松氛圍
快樂(lè )教學(xué)是教師教學(xué)工作順利開(kāi)展的基礎，小學(xué)生在成長(cháng)過(guò)程中，其心智未完全成熟，因此情緒易受到外界環(huán)境的影響。故而體育教師在體育課堂教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中應面帶微笑，使學(xué)生覺(jué)得教師和藹可親，消除學(xué)生心理的恐慌及緊張感，拉近學(xué)生與教師之間的距離，這樣教師在體育教學(xué)中便可營(yíng)造輕松的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生也因教師溫和的態(tài)度從而提升體育學(xué)習興趣，逐漸在內心中形成輕松愉悅的學(xué)習意識。同時(shí)教師還可給予學(xué)生展示自我的機會(huì )，使學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的主體，在體育課堂中，使學(xué)生進(jìn)行自主發(fā)揮，并鍛煉學(xué)生的組織及管理能力，這樣可使學(xué)生興趣愛(ài)好得到充分體現，實(shí)現教學(xué)良好氛圍建設。
二、增強學(xué)生的成功樂(lè )趣性
小學(xué)生的思維比較簡(jiǎn)單，一項簡(jiǎn)單任務(wù)的成功都會(huì )使得其發(fā)自?xún)刃牡目鞓?lè )，因此教師在教學(xué)中應積極引導學(xué)生進(jìn)行體育訓練，并在學(xué)生成功后，予以正面積極的表?yè)P，使學(xué)生在體育學(xué)習過(guò)程中體會(huì )到成功的樂(lè )趣，得到心理上的滿(mǎn)足，從而更加促進(jìn)學(xué)生體育學(xué)習興趣的增長(cháng)，培養學(xué)生終身體育意識。教師在具體體育項目教學(xué)時(shí)，可適當采用競賽的方式使學(xué)生全力以赴，在競賽過(guò)程中還可將學(xué)生進(jìn)行小組劃分，使學(xué)生更加重視團隊合作，調動(dòng)學(xué)生體育學(xué)習積極性，促進(jìn)學(xué)生終身體育意識的培養。
三、順應學(xué)生的`心理需求
小學(xué)生具有好動(dòng)特征，好奇心重，且不同年齡階段的學(xué)生，對知識的需求及認知具有相對差異性，對于低年級學(xué)生而言較困難的體育教學(xué)內容對于高年級學(xué)生來(lái)說(shuō)就顯得很容易，因此，教師在教學(xué)中應重視學(xué)生的需求及特征，按照學(xué)生不同的年齡階層及年級劃分，創(chuàng )造適合小學(xué)生的體育課堂項目教學(xué)，同時(shí)教師還可以在體育專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)課堂中聯(lián)系生活實(shí)際設立一些與體育項目教學(xué)相關(guān)的體育小項目加強學(xué)生對體育知識的理解與技能掌握，同時(shí)還可按照學(xué)生自己喜歡的體育項目實(shí)施教學(xué)，使學(xué)生在興趣引領(lǐng)下融入體育教學(xué)學(xué)習，通過(guò)實(shí)際項目教學(xué)使學(xué)生真正感受到體育學(xué)習的魅力，積極投入體育鍛煉，掌握體育相關(guān)技能，從而喚起學(xué)生對體育學(xué)習的強烈意識，促進(jìn)學(xué)生終身體育意識的養成。
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