初中音樂(lè )教學(xué)中學(xué)生審美能力的培養論文
摘要：本文分析了初中音樂(lè )教學(xué)中培養學(xué)生審美能力的重要性，針對如何在初中音樂(lè )教學(xué)中培養學(xué)生的審美能力進(jìn)行了探究。筆者通過(guò)結合多年經(jīng)驗及本次探究，最終提出了相應的對策。希望通過(guò)本文的分析研究，能夠對初中音樂(lè )教學(xué)中培養學(xué)生審美能力的方法提供參照，使初中學(xué)生的審美能力得到提升。
關(guān)鍵詞：初中音樂(lè )；音樂(lè )教學(xué)；審美能力
音樂(lè )課程作為學(xué)生美育的重要平臺，對于豐富學(xué)生的日常生活和精神世界，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)有重要作用。而在初中音樂(lè )的教學(xué)中，審美能力的培養至關(guān)重要，這并不能通過(guò)簡(jiǎn)單的歌唱教學(xué)來(lái)實(shí)現，而是要不斷完善教學(xué)方法，以提升學(xué)生的審美能力為目標來(lái)開(kāi)展教學(xué)，這樣才會(huì )真正實(shí)現音樂(lè )教學(xué)對于學(xué)生美育的功能。我結合多年的實(shí)踐經(jīng)驗，對初中音樂(lè )課堂如何培養學(xué)生審美能力的方法進(jìn)行了探究和總結。
一、改善教學(xué)方法，提升課堂魅力
音樂(lè )課堂教學(xué)作為初中音樂(lè )教學(xué)中最主要的部分，因此也是培養學(xué)生審美能力主要途徑。為了發(fā)揮音樂(lè )課堂的美育功能，教師在音樂(lè )的教學(xué)中就不能僅僅教給學(xué)生必要的專(zhuān)業(yè)知識，而是要通過(guò)教學(xué)來(lái)感染和啟迪學(xué)生，幫助他們去發(fā)現美和創(chuàng )造美。我們可以通過(guò)以下途徑來(lái)達到這一目標。首先，確立學(xué)生學(xué)習主體的地位。音樂(lè )作為一種藝術(shù)，其教學(xué)過(guò)程應該是輕松和愉快的。在初中音樂(lè )的課堂教學(xué)中，要給學(xué)生充分的自由，使他們表達自己的觀(guān)點(diǎn)，發(fā)展自己的個(gè)性，這樣才能對學(xué)生的審美能力得到激發(fā)和提升。其次，要重視與學(xué)生的'互動(dòng)交流，營(yíng)造良好的課堂氛圍。在教學(xué)的過(guò)程中，教師應與學(xué)生多進(jìn)行溝通交流，聆聽(tīng)他們的觀(guān)點(diǎn)和想法，對他們進(jìn)行引導和指導，使他們充分感受音樂(lè )的魅力，并從中得到培養和提升。多與學(xué)生進(jìn)行合作，完成相應的教學(xué)目標的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣，為以后音樂(lè )課堂的教學(xué)打下基礎。
二、精選教學(xué)素材，充實(shí)教學(xué)內容
初中音樂(lè )的教學(xué)，一般以所用課本為依托來(lái)進(jìn)行開(kāi)展，但這些內容并不能完全激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，因此不能很好地達到美育的作用。為了改善這一現狀，教師可以在課堂內容的選材方面基于現有課本進(jìn)行拓展，使素材更加豐富、更能符合初中各個(gè)階段學(xué)生的鑒賞能力。選擇作品的過(guò)程中，教師還要根據不同的教學(xué)階段，由淺入深進(jìn)行選材。這樣更有助于學(xué)生的理解和掌握，也會(huì )使課堂內容更加的豐富和完善。除此之外，適當融入當下流行音樂(lè )元素，比如流行歌曲等，也會(huì )使學(xué)生的潛能得到激發(fā)，更易引發(fā)學(xué)生的共鳴。
三、重視審美感知，培養審美情趣
音樂(lè )也是一種語(yǔ)言，它通過(guò)聲音的形式激發(fā)聆聽(tīng)者內心的情感，達到美育的目的。因此，初中音樂(lè )的教學(xué)，要以情感為基礎，以培養學(xué)生審美情趣為目標，使學(xué)生得到感悟和提升�？梢酝ㄟ^(guò)以下途徑來(lái)實(shí)現。
1.教師在教學(xué)之前要對所選素材進(jìn)行相應的了解，對作品的主旨，所宣揚的情懷等都要有充分的掌握。在教學(xué)的過(guò)程中，將這些內容灌輸其中，使學(xué)生通過(guò)對音樂(lè )作品的學(xué)習，能夠了解其中的思想文化內涵，從而提升學(xué)生的審美感悟能力。
2.學(xué)生審美情趣的培養，要以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)感受音樂(lè )的美，達到美育的目的。教師應充分認識到初中學(xué)生理解和感悟能力參差不齊等現實(shí)情況，在此基礎上有目的地對學(xué)生的審美情趣進(jìn)行培養，鼓勵學(xué)生表達自己的審美體驗，再通過(guò)教師的引導，比如調動(dòng)學(xué)生的思維和想象力，將其引入到作品的意境當中，使學(xué)生感受到音樂(lè )作品中的美，從而提升學(xué)生的審美能力。
四、加強文化融合，提升音樂(lè )認同
音樂(lè )也是一種文化，音樂(lè )教育同樣屬于文化教育。初中階段的學(xué)生，知識儲備并不完善，因此對音樂(lè )背后文化內涵的理解應該也不充分。因此，加強音樂(lè )教學(xué)過(guò)程中的文化融合，也是提升學(xué)生審美能力的重要途徑。一方面，由于五千年歷史文化的沉淀，使我國在音樂(lè )藝術(shù)的表現上獨具特色，我們可以將音樂(lè )教學(xué)與文化教學(xué)結合起來(lái)，讓學(xué)生通過(guò)感受中華文化的魅力來(lái)感悟音樂(lè )的內涵。比如，教師在教學(xué)過(guò)程中可以使用一些我國傳統的音樂(lè )作品，通過(guò)對這些傳統名曲的欣賞和感悟，來(lái)提升學(xué)生的愛(ài)國主義情懷，增加學(xué)生對傳統文化的了解，同時(shí)增強學(xué)生音樂(lè )作品的欣賞能力。另一方面，我國民族眾多，各民族都有自己獨具特色的音樂(lè )作品，在音樂(lè )教學(xué)的過(guò)程中，適當加入少數民族的音樂(lè )作品，可以拓展學(xué)生的眼界和思維，對學(xué)生審美能力的培養是大有裨益的。
五、運用教學(xué)優(yōu)勢，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)
隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，傳統的教學(xué)方式也發(fā)生了巨大的變革，最突出的例子就是現代科技在教學(xué)課堂中的應用，尤其是多媒體。對于音樂(lè )教學(xué)來(lái)說(shuō)，通過(guò)多媒體我們可以欣賞更多的音樂(lè )作品和了解更多的音樂(lè )文化，通過(guò)多媒體創(chuàng )造的視聽(tīng)體系可以給學(xué)生更加直觀(guān)的審美體驗，對于審美能力的培養大有幫助。為了提升學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣，使教學(xué)活動(dòng)更加的生動(dòng)，教師可以適當地開(kāi)展一些音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，號召學(xué)生積極參與，這樣不僅可以提升學(xué)生的審美能力，并且能夠鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)的形式可以采用辯論賽、藝術(shù)表演等形式，不僅可以使課堂氣氛更加活躍，也可以激發(fā)學(xué)生的興趣，增強學(xué)生的參與感，最終使得學(xué)生的審美能力得到提升�？偠灾�，學(xué)生審美能力的培養作為學(xué)生教育的重要方面，對學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)和意志品質(zhì)有重要影響，應該在今后的音樂(lè )教學(xué)中得到充分的重視。針對如何在初中音樂(lè )教學(xué)中培養學(xué)生審美能力我提出了幾方面的對策，包括改善教學(xué)方法、精選教學(xué)素材、重視審美感知和培養審美情趣、加強文化融合、運用教學(xué)優(yōu)勢及開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)等，希望這些對策的提出會(huì )對解決這一課題提供參考和幫助。也希望更多的學(xué)者參與到這一課題的研究和討論之中，幫助學(xué)生提高審美能力，使他們得到更加全面的發(fā)展。
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