高職技能型緊缺人才的培養論文
近年來(lái)，用人單位更加注重畢業(yè)生的實(shí)際能力，高職建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)更是如此。本文重點(diǎn)對以能力為本位構建對應的課程體系進(jìn)行了探討，采用項目化教學(xué)方法以及工學(xué)交替的具體實(shí)踐，對教學(xué)內容進(jìn)行實(shí)踐，強化綜合素質(zhì)的實(shí)際培養，采用互動(dòng)方式強化人才培養方面校企的具體合作，總結了相關(guān)經(jīng)驗,提出了具體建議。
一、能力為本位的相關(guān)課程體系構建
�。ㄒ唬⿲τ诮ㄖこ碳夹g(shù)專(zhuān)業(yè)而言，技能型緊缺人才具體的市場(chǎng)定位
建筑業(yè)近年來(lái)增長(cháng)迅猛,從業(yè)人員大量增加,對于技能型人才的需求大量增加。細分技術(shù)人才是實(shí)施科學(xué)化管理的客觀(guān)要求,也對職業(yè)院校提出了更高的要求。培養普通技術(shù)工人是建筑類(lèi)技工學(xué)校的重要任務(wù);培養中高級操作人員是中職學(xué)校的主要任;培養技術(shù)管理人才以及科技含量較高工種相關(guān)的操作人員是高職院校的重要任務(wù),即高技能型相關(guān)人才的培養。建筑行業(yè)對于專(zhuān)業(yè)技能型緊缺人才需求量大，從教學(xué)實(shí)踐看高職院校主要培養施工現場(chǎng)從事管理工作的材料員以及質(zhì)安員和施工員等;高職院校畢業(yè)生在監理公司通常在施工現場(chǎng)可以擔當監理員;高技能型人才在建筑咨詢(xún)企業(yè)主要擔任項目管理員和土建預算員等;高技能型人才在設計單位可以從事計算機輔助設計制圖人員。
�。ǘ┠芰σ约熬C合素質(zhì)的相關(guān)要求
1.培養專(zhuān)業(yè)基本能力
�。�1）熟練掌握相關(guān)建筑施工技術(shù)方面的基本知識以及現場(chǎng)管理方面的能力。必須掌握比較全面的施工技術(shù)方面的知識。協(xié)調好施工現場(chǎng)各個(gè)工作崗位,確保施工高效有序的開(kāi)展。（2）基本掌握計算機相關(guān)輔助設計能力。（3）具備建筑工程基礎方面相應的電算化預算能力。（4）具備建筑工程相關(guān)的計算機綜合運用能力，這一能力可使使學(xué)生勝任項目管理員工作。
2.建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)高技能型人才綜合素質(zhì)
�。�1）對于本專(zhuān)業(yè)具備獨立解決能力。（2）較強的職業(yè)應變能力。（3）良好的團隊意識以及協(xié)作精神。高技能型人才不僅要做好企業(yè)行政和技術(shù)主管領(lǐng)導的助手,更要和各種崗位的人員打交道,并進(jìn)行協(xié)調,這就要求他們要有出眾的協(xié)作精神和團隊意識。
�。ㄈ┫嚓P(guān)的課程設置
專(zhuān)業(yè)技能理論以及專(zhuān)業(yè)技能實(shí)踐還有綜合素質(zhì)三類(lèi)課程是培養高職建筑工程相關(guān)技術(shù)專(zhuān)業(yè)技能型市場(chǎng)緊缺人才的必備課程設置。建筑制圖以及建筑材料還有建筑CAD設計基礎等相關(guān)課程。運用案例教學(xué)法以及項目教學(xué)法相結合的教學(xué)法手段,提升學(xué)生的學(xué)習熱情和學(xué)習效果。專(zhuān)業(yè)技能實(shí)踐課重點(diǎn)是完成相關(guān)真題項目實(shí)際操作方面的訓練，掌握相關(guān)實(shí)訓課程對于培養本專(zhuān)業(yè)相關(guān)高技能型人才意義重大。綜合素質(zhì)方面的相關(guān)課程重點(diǎn)在于法律基礎以及思想品德還有人文藝術(shù)與修養和就業(yè)指導等項內容，還包括現代化管理與高新技術(shù)以及企業(yè)文化與發(fā)展和創(chuàng )新方法、應用文寫(xiě)作、創(chuàng )新精神等相關(guān)課程。
二、通過(guò)教學(xué)方法活用的手段提升相關(guān)專(zhuān)業(yè)技能水平
�。ㄒ唬⿷庙椖炕虒W(xué)模式
項目化教學(xué)即依照相關(guān)專(zhuān)業(yè)基礎課程具體特點(diǎn),通過(guò)引入相關(guān)工程項目的方式實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。既可以在相關(guān)理論教學(xué)中穿插,亦可在課程結束后安排,利用認識以及完成完整的項目，提升學(xué)生綜合技能以及相關(guān)專(zhuān)業(yè)理論知識。項目教學(xué)法在實(shí)踐中單純的.理論教學(xué)更容易讓學(xué)生掌握和理解,靈活加以運用。
�。ǘ┻\用工學(xué)交替的方法強化相關(guān)專(zhuān)業(yè)技能方面的訓練
為保證實(shí)際培養質(zhì)量,主要應從強化相關(guān)專(zhuān)業(yè)技能培養和訓練入手,強化與企業(yè)的緊密合作,優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)。(1)加強與設計企業(yè)進(jìn)行合作，建立校企實(shí)訓基地,合理安排學(xué)生實(shí)習和實(shí)踐。（2）充分與監理企業(yè)或施工企業(yè)合作,增強學(xué)生實(shí)踐能力，具體提升綜合知識水平和實(shí)踐能力。（3）強化在相關(guān)實(shí)踐環(huán)節具體教學(xué)活動(dòng)。條件允許的情況下可將理論課程在相關(guān)實(shí)踐中具體講授,即可節約課時(shí)量,也能學(xué)生更好的理解以及掌握。
三、模塊化實(shí)訓教學(xué)相關(guān)內容體系的建立
實(shí)踐教學(xué)內容相關(guān)能力層次主要有綜合技能和技術(shù)應用以及專(zhuān)業(yè)技能和基本能力三大模塊,通過(guò)模塊相關(guān)定位來(lái)具體確定相應的實(shí)訓課程。實(shí)訓過(guò)程要注重理論與實(shí)際相聯(lián)系,學(xué)生職業(yè)技能相關(guān)訓練要與綜合素質(zhì)相關(guān)訓導工作實(shí)施有機結合結合教學(xué)內容開(kāi)展學(xué)生技能訓練,提升學(xué)生綜合素質(zhì)。
四、校企合作“互動(dòng)型”人才培養機制的建立
專(zhuān)業(yè)技能型緊缺人才培養必須通過(guò)校企合作的方式進(jìn)行培養。企業(yè)參與相關(guān)職業(yè)教育,職業(yè)人才才能滿(mǎn)足實(shí)際需要，有利于促進(jìn)學(xué)生掌握更多實(shí)用技能和知識。
�。ㄒ唬⿲�(shí)現校企師資力量的相互滲透
通過(guò)“走出去,請進(jìn)來(lái)”的方式進(jìn)行合作教學(xué),學(xué)校派出有豐富經(jīng)驗的教師到企業(yè)開(kāi)展員工的職業(yè)資格培訓,也請企業(yè)專(zhuān)家作為實(shí)習學(xué)生的培訓教師,采用師徒傳教的方式,豐富學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能知識。
�。ǘ┬Ｆ箝g開(kāi)展相互培訓
學(xué)校委派教師到企業(yè)定期掛職,參與相關(guān)管理,增加教師的實(shí)踐經(jīng)驗。企業(yè)選派相關(guān)基層技術(shù)人員去學(xué)校深造,完成“訂單”式培訓。建立校企研討機制,共同對課程設置以及人才培養和實(shí)踐教學(xué)等相關(guān)內容進(jìn)行研討。
五、強化綜合素質(zhì)教育,提高創(chuàng )新精神以及職業(yè)道德
職業(yè)道德教育對于高技能型緊缺人才而言是綜合職業(yè)素質(zhì)的關(guān)鍵內容。教學(xué)手段以及方法必須實(shí)現多樣化,提升學(xué)生思維能力以及興趣,提供更為豐富多彩的相關(guān)感性材料給學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生增加學(xué)習興趣,讓學(xué)生引更為主動(dòng)的學(xué)習，培養其創(chuàng )新精神以及創(chuàng )造性思維。
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