開(kāi)放實(shí)驗教學(xué)培養技能型人才論文
摘 要：培養技能型人才是職業(yè)教育的主旋律，職業(yè)教育肩負著(zhù)培養大批技能型人才的重任。為培養出適應各個(gè)用人單位需要的實(shí)用型人才，各個(gè)職業(yè)學(xué)校不斷探索、各顯其能。實(shí)驗教學(xué)是職業(yè)教育學(xué)校教學(xué)體系的重要組成部分，它對培養學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng )新思維，對培養學(xué)生的創(chuàng )新意識、動(dòng)手能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，有著(zhù)不可替代的作用。實(shí)驗室開(kāi)放不但可以提高實(shí)驗室的利用率，提高投資效益，而且對調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性、提高動(dòng)手能力、培養高質(zhì)量的創(chuàng )新人才具有十分重要的意義。
關(guān)鍵詞：開(kāi)放實(shí)驗教學(xué) 技能型人才 職業(yè)教育 創(chuàng )新能力
隨著(zhù)職業(yè)教育教學(xué)改革的不斷深入，實(shí)驗教學(xué)的形式、方法和手段等都面臨著(zhù)新的挑戰。開(kāi)放實(shí)驗教學(xué)是一種新的教學(xué)方式，它能從時(shí)間、空間上最大程度地滿(mǎn)足學(xué)生實(shí)踐的需求，并創(chuàng )造出一個(gè)寬松、便利、能夠充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)人潛能的開(kāi)放的實(shí)驗環(huán)境。實(shí)驗教學(xué)如何適應學(xué)生需求，如何體現實(shí)驗教學(xué)形式的多樣化、方法的具體化、手段的現代化？其中加大實(shí)驗教學(xué)開(kāi)放力度，是滿(mǎn)足學(xué)生對實(shí)踐的渴望和需求的重要方式，它有利于學(xué)生知識的綜合應用、思維的縱橫擴散，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養。下面從實(shí)驗教學(xué)開(kāi)放這個(gè)角度出發(fā)，對建立開(kāi)放實(shí)驗室的環(huán)境條件、人員條件、教學(xué)內容和管理方面提出具體的措施,讓我們共同探討之。
一、實(shí)驗教學(xué)開(kāi)放的具體措施
實(shí)驗教學(xué)開(kāi)放是一種新的教學(xué)方式，如何進(jìn)行開(kāi)放運作？應具備什么條件？這都是我們應該深入探索的問(wèn)題。我們認為，做好實(shí)驗教學(xué)開(kāi)放，必須處理好時(shí)間和空間問(wèn)題、實(shí)驗教學(xué)的師資隊伍問(wèn)題、實(shí)驗教學(xué)內容問(wèn)題以及開(kāi)放實(shí)驗的制度管理問(wèn)題等。
1.科學(xué)地對時(shí)間、空間進(jìn)行統一協(xié)調安排
實(shí)驗室管理工作要在原有的基礎上進(jìn)行創(chuàng )新。搞好實(shí)驗教學(xué)開(kāi)放，關(guān)鍵在處理好開(kāi)放時(shí)間、空間的問(wèn)題。開(kāi)放不等于放任，必須有一定的規則進(jìn)行約束。由于參與開(kāi)放教學(xué)實(shí)踐的學(xué)生多，在時(shí)間、空間有限的情況下，如何進(jìn)行統一協(xié)調、科學(xué)安排？這是一個(gè)復雜的系統工程。首先要確定開(kāi)放實(shí)驗教學(xué)的實(shí)驗項目以及它們的空間分布安排；其次要確定開(kāi)放時(shí)間范圍，盡可能滿(mǎn)足學(xué)生“自由”發(fā)揮的需求；再次要采取開(kāi)放實(shí)驗教學(xué)的預約制，學(xué)生要做什么實(shí)驗項目?jì)热�，應提前一周向主管開(kāi)放實(shí)驗室的`教師提出預約，并按預約時(shí)間，在特定的空間環(huán)境內積極參與。對違約的同學(xué)，在沒(méi)有足夠的理由的情況下，可采用取消該同學(xué)本學(xué)期參加開(kāi)放實(shí)驗教學(xué)的資格，確保整個(gè)安排科學(xué)、有序。
2.加強實(shí)驗教學(xué)隊伍的建設
由于參與開(kāi)放實(shí)驗實(shí)踐的學(xué)生一般都是學(xué)習較好、善于思考、思維較活躍的同學(xué)，為了解決（或解答）同學(xué)在開(kāi)放實(shí)踐過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題或疑問(wèn)，對此，我們必須加強開(kāi)放實(shí)驗教學(xué)隊伍的建設和培養，提高他們的整體素質(zhì)。具體要求包括：（1）有吃苦耐勞的奉獻精神，以及高度負責的責任心；（2）有較扎實(shí)的相關(guān)學(xué)科的知識，能解答學(xué)生提出的各種問(wèn)題；（3）有較熟練的操作儀器設備的動(dòng)手能力等。同時(shí)，實(shí)驗技術(shù)人員還應具備高級實(shí)驗師職稱(chēng)或從事實(shí)驗教學(xué)二年以上且具有本科以上的學(xué)歷，以保證實(shí)驗技術(shù)人員的知識結構、能力結構，確保開(kāi)放實(shí)驗教學(xué)的順利進(jìn)行。
3.選好開(kāi)放實(shí)驗教學(xué)內容
選好開(kāi)放實(shí)驗教學(xué)內容，是搞好開(kāi)放實(shí)驗教學(xué)的重要因素之一。實(shí)驗教學(xué)內容的選擇必須體現內容的新穎性、綜合性、實(shí)際應用性，保證開(kāi)放實(shí)驗室的教學(xué)活力。因此，我們在確定開(kāi)放實(shí)驗教學(xué)內容上，提出必須堅持“四個(gè)”結合，即與交叉學(xué)科實(shí)驗相結合、與課外科技活動(dòng)相結合、與科研課題相結合、與設計性綜合性實(shí)驗相結合。
�。�1）開(kāi)放實(shí)驗教學(xué)內容必須與交叉學(xué)科實(shí)驗相結合
實(shí)驗教師可以選擇與相關(guān)學(xué)科聯(lián)系密切的實(shí)驗內容，讓學(xué)生充分利用學(xué)過(guò)的各學(xué)科知識的相互貫通和聯(lián)系，應用于實(shí)驗內容中，更好地理解實(shí)驗的目的，熟練掌握實(shí)驗方法。同時(shí)，這樣還能培養學(xué)生將相關(guān)學(xué)科知識融會(huì )貫通的能力。例如，在基礎護理實(shí)驗中結合解剖學(xué)、臨床護理學(xué)的相關(guān)內容。要求實(shí)驗教師不僅要熟練掌握本學(xué)科的知識和技能，還要拓展自身知識體系，更加豐富地了解和掌握相關(guān)學(xué)科的理論。 （2）開(kāi)放實(shí)驗教學(xué)內容必須與課外科技活動(dòng)相結合。
通過(guò)學(xué)生課外科技實(shí)踐活動(dòng)，要培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和探索進(jìn)取精神。開(kāi)放實(shí)驗室可以給參與課外科技實(shí)踐的同學(xué)提供良好的實(shí)踐環(huán)境，能向學(xué)生提供發(fā)揮才能的機會(huì )和條件，所以，在開(kāi)放實(shí)驗教學(xué)內容的取舍上，應充分考慮學(xué)生課外科技活動(dòng)的實(shí)際，結合“學(xué)生課外技能大賽”、“學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃大賽”等項目，由開(kāi)放實(shí)驗室有計劃地進(jìn)行“立題”或由學(xué)生自由“立題”，并把這些競賽納入整個(gè)開(kāi)放實(shí)驗教學(xué)的計劃當中。
�。�3）開(kāi)放實(shí)驗教學(xué)內容必須與科研課題相結合。
學(xué)生參與指導教師的科研課題的實(shí)踐，是開(kāi)放實(shí)驗教學(xué)內容的重要組成部分，應該加大鼓勵與引導，并使之形成規范化。對此，可以采取雙向選擇的辦法解決學(xué)生參與指導教師科研課題的問(wèn)題。首先由指導教師上報科研課題的題目及主要研究?jì)热�，提出學(xué)生基本情況的要求等；其次是集中上報的課題，讓愿意參加科研實(shí)踐的同學(xué)進(jìn)行選擇；再次，由指導教師對報名參加科研的同學(xué)進(jìn)行選優(yōu)錄用，并填寫(xiě)有關(guān)表格。
�。�4）開(kāi)放實(shí)驗教學(xué)內容必須與設計性綜合性實(shí)驗相結合。
學(xué)生應與實(shí)驗教師共同選擇和設計綜合性實(shí)驗，調動(dòng)學(xué)生參與開(kāi)放實(shí)驗教學(xué)的積極性，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和創(chuàng )新意識。實(shí)驗教師指導學(xué)生設計實(shí)驗內容、準備實(shí)驗物品，可以設計將幾項相關(guān)的實(shí)驗內容結合起來(lái)，從中掌握多學(xué)科相關(guān)知識，提高自身的創(chuàng )新能力和實(shí)踐技能。
4.加強開(kāi)放實(shí)驗室管理
為了有效地開(kāi)展開(kāi)放實(shí)驗教學(xué)工作，確保開(kāi)放實(shí)驗教學(xué)順利進(jìn)行，充分發(fā)揮開(kāi)放實(shí)驗教學(xué)在培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力中的作用，必須加強管理，制定一整套完善的制度和健全良性的激勵機制。制定完善的管理制度，是一項非常艱巨的任務(wù)，也是開(kāi)放實(shí)驗室工作順利進(jìn)行的基礎保證。在制定制度時(shí)，必須從實(shí)際出發(fā)，有利于開(kāi)放實(shí)驗室工作的實(shí)施，有利于培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和提高實(shí)踐能力。例如制定《開(kāi)放實(shí)驗教學(xué)管理暫行辦法》等，加快開(kāi)放實(shí)驗室的改革力度。開(kāi)放實(shí)驗教學(xué)，雖然大大提高了學(xué)生實(shí)驗實(shí)踐的“自由度”，但是還必須有足夠多的高水平的專(zhuān)業(yè)實(shí)驗技術(shù)人員參與，并制定相關(guān)的管理、獎勵等制度，促進(jìn)實(shí)驗技術(shù)人員的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )新性的發(fā)揮。開(kāi)放實(shí)驗室必須有一位教師完全負責，實(shí)驗室技術(shù)人員要保證實(shí)驗室的所有儀器設備完好無(wú)損，做好技術(shù)保障工作；要教育進(jìn)入實(shí)驗室的學(xué)生能遵守實(shí)驗室各項規章制度，確保在一定的范圍內配合指導教師合理指導學(xué)生的開(kāi)放課題等。
二、結束語(yǔ)
職業(yè)院校開(kāi)展創(chuàng )新教育是構建技能型人才培養體系的迫切需要。我們培養的是動(dòng)手能力強且具有初步創(chuàng )新意識的技能應用型人才，而開(kāi)放實(shí)驗教學(xué)是完成這一目標的一個(gè)必要環(huán)節。開(kāi)放實(shí)驗教學(xué)也是實(shí)驗教學(xué)的主要形式之一，它最大程度地滿(mǎn)足了不同學(xué)生的不同要求，有利于培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和提高學(xué)生的實(shí)踐能力。要采取不同的開(kāi)放模式，使全校的實(shí)驗室做到真正意義上采取人性化的多種形式。只有在開(kāi)放實(shí)驗教學(xué)中提高學(xué)生的動(dòng)手能力，才能為學(xué)生提供一個(gè)創(chuàng )新思維的平臺。但開(kāi)放實(shí)驗教學(xué)的發(fā)展還剛剛開(kāi)始，有許多問(wèn)題需要在今后的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中不斷地加以改進(jìn)，不斷地加以創(chuàng )新，以達到適應21世紀和知識經(jīng)濟對人才培養的要求。
參考文獻
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