高職汽修教師教學(xué)能力的培養探析論文
提升高職教育質(zhì)量，就必須提升教師的教學(xué)能力。汽車(chē)維修作為一種復雜的智力與體力勞動(dòng)相結合的工作，要求具備良好的理論基礎和實(shí)踐操作能力，這既是對學(xué)生要求，也是對教師要求。為此，必須重視對教師教學(xué)能力的培養，這樣才能培養出優(yōu)秀的學(xué)生。
1汽修專(zhuān)業(yè)教師教學(xué)能力現狀
高職汽修教師的來(lái)源主要包括企業(yè)和高校。當前這兩類(lèi)教師的教學(xué)能力呈現出兩種極端情況。企業(yè)來(lái)的教師動(dòng)手能力強，但學(xué)歷偏低，理論知識不夠廣和深。高校畢業(yè)后直接進(jìn)人高職院校的教師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗，在理論聯(lián)系實(shí)際方面較為困難。既有豐富企業(yè)工作經(jīng)驗，又具有較高學(xué)歷的教師目前還偏少。
以我校汽修專(zhuān)業(yè)為例�；A理論課教師多來(lái)自高校，有機械類(lèi)企業(yè)工作經(jīng)歷，均為本科或碩士以上學(xué)歷，講授的汽車(chē)機械基礎等課程得到學(xué)生的認可。專(zhuān)業(yè)課教師有來(lái)自企業(yè)也有來(lái)自高校的，也均為本科或碩士以上學(xué)歷，具有三年以上汽車(chē)行業(yè)工作經(jīng)驗，教學(xué)方法和知識水平都較好，學(xué)生基本表示滿(mǎn)意，但也存在一些問(wèn)題:如原企業(yè)工作崗位有局限性、各位教師的教學(xué)方法不同、知識能力水平參差不齊、汽修方面的實(shí)踐能力不足等。實(shí)訓教師多來(lái)自汽車(chē)維修企業(yè)，大部分為大專(zhuān)或本科學(xué)歷，具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗，能夠帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐操作。從學(xué)生反饋來(lái)看，實(shí)踐學(xué)習內容更容易掌握，存在的主要問(wèn)題則是:實(shí)訓項目單一，缺乏條理，不能做到理論實(shí)踐的結合，僅局限于操作技能。這反映了實(shí)訓教師缺乏專(zhuān)業(yè)的教師素質(zhì)訓練，知識水平也尚待提升。
可見(jiàn)，不同來(lái)源的教師在教學(xué)能力方面既有特長(cháng)，又有不足。當前教師教學(xué)能力培養必須針對當前教師現狀開(kāi)展�，F有的教師培養包括校內培養和校外培養。校內培養主要是一般教學(xué)技巧方法的培養，通過(guò)專(zhuān)項培訓和教學(xué)比賽等方法進(jìn)行。校外培養則是專(zhuān)業(yè)知識和技能培養，通過(guò)學(xué)歷教育和下廠(chǎng)鍛煉來(lái)實(shí)現。這些培養方式有待采用更具針對性和可操作性的措施來(lái)保證效果。
2汽修專(zhuān)業(yè)教師教學(xué)能力的具體要求
教學(xué)能力一般包括課堂教學(xué)能力、實(shí)踐能力和教研科研能力等。課堂教學(xué)能力是指教學(xué)設計能力和教學(xué)實(shí)施能力。能夠針對培養目標設計合理的教學(xué)方案，有七夠充分利用各種手段完成教學(xué)過(guò)程。課堂教學(xué)能力是教師的一般能力。實(shí)踐能力是指所授課程在企業(yè)中具體應用的能力。汽修專(zhuān)業(yè)能力主要包括汽車(chē)拆裝、診斷和檢測方面的操作技能和分析解決問(wèn)題的能力。教研科研能力主要是發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，要求教師跟蹤和掌握前沿知識，不斷提高自身的`知識能力水平。
汽修是實(shí)踐性非常強的行業(yè)，對于汽修專(zhuān)任教師而言，實(shí)踐能力非常重要，如果缺乏實(shí)踐能力，將無(wú)法保證對講課內容的深刻理解，嚴重降低授課效果，甚至會(huì )誤導學(xué)生。汽車(chē)結構和維修方法多種多樣，教師還必須具有較高的理論水平，能夠把握各種汽車(chē)的共性原理，又熟悉各種汽車(chē)特點(diǎn)，才能做到授之以漁。
3 汽修專(zhuān)業(yè)教師教學(xué)能力的培養方法
第一，采用有針對性的培養方法。汽修企業(yè)來(lái)的實(shí)訓教師應重點(diǎn)加強課堂教學(xué)能力的培養，考取教師資格證，鼓勵其獲取更高層次的學(xué)歷教育、高校畢業(yè)、汽修企業(yè)經(jīng)歷缺乏的教師應加強實(shí)踐能力培養，通過(guò)帶實(shí)訓課、一體化教學(xué)等多種手段促使教師主動(dòng)提升汽修方面的實(shí)踐技能，并鼓勵其考取高級維修技師等證書(shū)，參加4S店和汽車(chē)廠(chǎng)家提供的各種培訓，帶領(lǐng)學(xué)生參加技能大賽等，這些都是較為行之有效的培訓手段。
第二，加強不同來(lái)源教師的融合交流。因為各種因素的存在，當前教學(xué)中仍將教師分外實(shí)訓課教師和理論課教師，這不僅不利于教學(xué)水平的提高，還會(huì )妨礙教學(xué)工作的順利開(kāi)展。應主動(dòng)開(kāi)展教師間的交流，促使專(zhuān)業(yè)課教師和實(shí)訓教師互相學(xué)習，取長(cháng)補短，積極配合開(kāi)展一體化教學(xué)。
第三，重視科研和校外培訓項目。不能簡(jiǎn)單認為汽修就不能或不需要科研工作，汽車(chē)故障診斷方法、維修工具的開(kāi)發(fā)等均有很多可以開(kāi)展的項目，科研過(guò)程本身有利于教師自身素質(zhì)的提高，有利于促進(jìn)教師主動(dòng)學(xué)習，始終站在技術(shù)發(fā)展的最前沿，是提升教學(xué)能力的手段。開(kāi)展校外培訓既鍛煉了教師，也是一個(gè)學(xué)習過(guò)程。能夠站在一線(xiàn)企業(yè)的講臺上，才有信心站到學(xué)校的講臺上。
第四，在今后的師資引進(jìn)方面，把企業(yè)工作經(jīng)歷和相關(guān)的資格認證納人職業(yè)教師準人制度�，F代汽車(chē)維修技術(shù)的發(fā)展，要求高職汽修教師不僅有學(xué)歷，還要有相關(guān)行業(yè)一線(xiàn)的工作經(jīng)歷，并考取行業(yè)認可的資格認證。一般而言，至少具有碩士學(xué)歷才能具備較高的汽車(chē)知識水平和一定的科研創(chuàng )新能力，具有五年的汽修行業(yè)相關(guān)工作經(jīng)歷才能保證具備較好的實(shí)踐能力。
4總結
優(yōu)秀的汽修專(zhuān)任教師既應是一名優(yōu)秀的汽車(chē)維修技師，也應是掌握先進(jìn)汽車(chē)技術(shù)知識方面的專(zhuān)家。汽修專(zhuān)任教師的培養還有很多工作要做。汽修專(zhuān)任教師不能只有一方面的專(zhuān)長(cháng)，應根據教學(xué)能力要求，建立切實(shí)可行的教學(xué)能力評價(jià)標準，利用多種手段促進(jìn)教師不斷學(xué)習提高。
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