小學(xué)教師教育方式對學(xué)生心理健康的影響研究
引言又稱(chēng)前言、序言和導言，用在論文的開(kāi)頭。引言一般要概括地寫(xiě)出作者意圖，說(shuō)明選題的目的和意義, 并指出論文寫(xiě)作的范圍。引言要短小精悍、緊扣主題。下面是關(guān)于小學(xué)教師教育方式對學(xué)生心理健康的影響研究的內容，歡迎閱讀！
【摘 要】在農村小學(xué)中，教師的教學(xué)方式對學(xué)生的心理健康有重要的影響。教師采用不同的教學(xué)方式會(huì )促使學(xué)生產(chǎn)生不同的心理健康狀況。粗暴、填鴨式的教學(xué)方式將會(huì )促使學(xué)生產(chǎn)生逆反的心理，從而對上學(xué)感到厭棄。采用合作探究等教育方式能夠對學(xué)生進(jìn)行逐步的引導，增強學(xué)生學(xué)習的自信心，摒棄自己的自卑感，促進(jìn)學(xué)生更好的與人交流。因此本文主要從兩個(gè)方面分析農村教師的教育方式對學(xué)生心理健康的影響，既分析了農村教師不合理的教育方式對學(xué)生心理健康產(chǎn)生不良影響的問(wèn)題，也分析了農村教師合理的教育方式對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響這一問(wèn)題。
【關(guān)鍵詞】小學(xué)教師；教育方式；小學(xué)生；心理健康；影響研究
一、農村小學(xué)生心理健康分析
�。ㄒ唬┬睦斫】档膬群�
心理健康的內涵是指一個(gè)人所具有的積極向上的心理狀態(tài)，狹義的心理健康的內涵是指人的基本心理活動(dòng)的過(guò)程和內容是完整、協(xié)調一致的。
�。ǘ┬W(xué)生心理健康的標準
小學(xué)生心理健康的標準有三個(gè)方面，其一是指學(xué)習方面的心理健康：學(xué)生的智力正常；學(xué)生能夠從學(xué)習中獲得成就感和滿(mǎn)足感；能夠通過(guò)學(xué)習接受現實(shí)的環(huán)境；能夠自主地解決學(xué)習中的部分困難，從而形成良好的學(xué)習習慣。其二是指人際關(guān)系方面的心理健康：能夠有適中的情緒，積極地和別人進(jìn)行溝通，誠心的贊賞和善意的批評。其三是指自我方面的心理健康：能夠正確的評價(jià)他人和自我；具有一定的自制力。
�。ㄈ┺r村小學(xué)生心理健康狀況分析
近年來(lái)，在農村小學(xué)校園暴力事件也時(shí)常被報道出來(lái)，小學(xué)生的心理健康問(wèn)題也日益成為農村教師重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題，通過(guò)相關(guān)人員的研究發(fā)現在農村小學(xué)中大部分的學(xué)生的心理健康狀況良好，只有少數部分的學(xué)生的心理健康問(wèn)題必須引起重視。在農村有很多“留守兒童”，孩子的父母外出務(wù)工，孩子一般寄養在親戚家或者由爺爺奶奶或者外公外婆照顧，由于孩子缺少父母的關(guān)愛(ài)以及教育，以及由于爺爺奶奶的無(wú)力監管或者溺愛(ài)使得學(xué)生容易產(chǎn)生自卑、或者學(xué)習障礙等心理健康問(wèn)題。影響學(xué)生心理健康問(wèn)題的原因有很多，除了家庭、生活環(huán)境等因素外，還有教師的教學(xué)方式。
二、教師教育方式對學(xué)生心理健康的影響研究
�。ㄒ唬┎缓侠淼慕逃绞綄W(xué)生心理健康的影響
由于受傳統的教育理念的影響，農村教師注重智育，輕視德育。在這種理念指導下所采用的教育方式一般會(huì )呈現出粗暴的特點(diǎn)，一般都只是采用填鴨式或者滿(mǎn)堂灌的教育方式，這種一言堂的教育方式有很多的弊端，除了對學(xué)生的學(xué)習效果不利外，還不利于增強學(xué)生的交流能力，也會(huì )使得學(xué)生害怕表達自己的真實(shí)情感。教師不關(guān)系學(xué)生的生活實(shí)際，將會(huì )容易導致學(xué)生自卑、怯弱，或者造成部分的學(xué)生沖動(dòng)，難以控制自己的情緒�，F對某一所農村小學(xué)進(jìn)行的關(guān)于農村小學(xué)生心理健康的調查研究，通過(guò)兩個(gè)多月的研究方向，五年級某班的一位同學(xué)上課注意力不集中，自制力差，孤僻抑郁。由于不習慣提問(wèn)的教學(xué)方式，從來(lái)不回答老師的任何提問(wèn)，一旦沒(méi)有顧及到它的情緒，他就會(huì )沖出教室在操場(chǎng)上閑逛。通過(guò)對他@一案例的分析發(fā)現，他在回答老師的問(wèn)題時(shí)回答錯誤以后教室嚴厲的批評他，從而使得他討厭這個(gè)老師，從而產(chǎn)生這些負面的情緒，這些情緒長(cháng)期以往會(huì )對個(gè)人的心理健康產(chǎn)生不利的影響。
�。ǘ┖侠淼慕虒W(xué)方式對學(xué)生心理健康的影響
在小學(xué)階段，懸念導入法、抒情導入法、勵志教學(xué)法、情境教學(xué)法都是重要的方法，通過(guò)這些方法的使用能夠創(chuàng )設濃厚的學(xué)習氛圍。教師在教學(xué)的'過(guò)程中能夠因材施教，根據學(xué)生的生理、和心理的發(fā)展特點(diǎn)，選擇教學(xué)方法，引導學(xué)生合適的表達自己的情感，比如可以設置朗讀大賽、小品演出，通過(guò)這些合作探究的教學(xué)方法培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)、積極、向上的心態(tài)。另外采用興趣教學(xué)法，培養學(xué)生關(guān)于漫畫(huà)、小說(shuō)等作品的興趣，學(xué)生能夠把自己的精力投入到這些興趣上，使得學(xué)生的生活更加的充實(shí)，而農村學(xué)生的課余生活比較單調，沒(méi)有合適的載體在釋放自己的情緒，因此通過(guò)興趣教學(xué)發(fā)的使用可以積極主動(dòng)的與環(huán)境互動(dòng)。據一項研究顯示，如果學(xué)生喜愛(ài)這位老師，這門(mén)學(xué)科的成績(jì)一般都比較好，某所學(xué)校六年級的一位女同學(xué)因為喜歡教師的教學(xué)方式，從從前的厭學(xué)、不積極回答問(wèn)題，到積極的配合老師，積極的與人交流，性格發(fā)生了很大的轉變，心理更加健康，也形成了較好的人際關(guān)系。因此教師檢查以學(xué)生為主，因材施教采用合理的教學(xué)方式，除了對學(xué)生的學(xué)習成績(jì)有一定的影響外，還會(huì )促進(jìn)學(xué)生的心理朝著(zhù)健康的方向發(fā)展。
三、結語(yǔ)
在學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程中，教師對學(xué)生有著(zhù)重要的影響，特別是在農村小學(xué)中，教師對學(xué)生的影響更大，教師的行為習慣、教學(xué)風(fēng)格、都會(huì )對學(xué)生的心理健康產(chǎn)生影響，本文主要分析了教師的教學(xué)方式對學(xué)生心理健康產(chǎn)生哪些影響，從有利的一面和不利的一面進(jìn)行了分析，希望對農村小學(xué)教育工作者提供部分建議。
參考文獻：
[1]涂濤.近二十年我國中小學(xué)教師心理健康研究的文獻計量學(xué)分析[J].教育與教學(xué)研究.2017（01）.
[2]張文江.自我實(shí)現與心理健康的關(guān)系及對教師心理健康的啟示[J].當代教育理論與實(shí)踐.2017（02）.
[3]馮江平，葉存春，潘婕.中小學(xué)教師的心理健康問(wèn)題對學(xué)生的影響及改進(jìn)措施[J]. 學(xué)術(shù)探索.2004（02）.
【小學(xué)教師教育方式對學(xué)生心理健康的影響研究】相關(guān)文章：
關(guān)于農村小學(xué)教師心理健康現狀及對應方式的研究論文08-21
家庭教育對小學(xué)生心理健康的影響12-19
打罵教育影響孩子的心理健康01-20
家庭教育對孩子心理健康的影響11-14
高校教育管理的影響因素研究論文07-04
中職學(xué)生行為方式研究論文06-18
學(xué)校心理健康教育的研究論文09-14