淺析建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)全過(guò)程質(zhì)量管理體系論文
提高專(zhuān)業(yè)人才培養質(zhì)量需要有良好的培養體系，這一體系主要包括完善的學(xué)科知識體系和實(shí)踐教學(xué)體系、合適的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式、創(chuàng )新的思維能力培養方法、全過(guò)程的專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量管理體系四個(gè)方面。完善的學(xué)科知識體系和實(shí)踐教學(xué)體系是提高人才培養質(zhì)量的前提和基礎，合適的教學(xué)模式和創(chuàng )新思維能力培養方法是提高人才培養質(zhì)量的重要手段和方式，而構建全過(guò)程質(zhì)量管理體系是加強理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)體系、培養創(chuàng )新思維、實(shí)現培養目標、提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段和重要保證。
實(shí)踐教學(xué)貫穿于建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)的整個(gè)教學(xué)過(guò)程，因此，該專(zhuān)業(yè)尤其需要加強實(shí)踐教學(xué)全過(guò)程質(zhì)量管理體系構建。建筑學(xué)不僅是一門(mén)工程科學(xué)，而且是涉及白然、社會(huì )、人文、藝術(shù)等諸多領(lǐng)域的綜合性科學(xué)，是“廣義建筑學(xué)”。如其他諸多工科應用型專(zhuān)業(yè)一樣，在學(xué)科屬性上，不僅具有理論性、實(shí)踐性、過(guò)程性、成果性和綜合性強的特點(diǎn)，也具有時(shí)尚性、學(xué)術(shù)性、創(chuàng )新性和效益性的要求。技術(shù)性與藝術(shù)性是建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)的基本特點(diǎn)，在教學(xué)方法上，尤其強調技術(shù)與人文、藝術(shù)等的結合，強調應用創(chuàng )新和藝術(shù)創(chuàng )新的結合，突出應用創(chuàng )新能力培養。
1人才培養全過(guò)程質(zhì)量管理體系的構成與內涵
全過(guò)程質(zhì)量管理是IS09000族質(zhì)量管理標準體系的主要思想，該標準認為:產(chǎn)品質(zhì)量形成于生產(chǎn)的全過(guò)程，因此必須加強產(chǎn)品生產(chǎn)質(zhì)量的全過(guò)程動(dòng)態(tài)管理，包括對產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程中的人、質(zhì)量標準、生產(chǎn)制度、生產(chǎn)方式、質(zhì)量檢查(檢測)與意見(jiàn)反饋等方面的管理，以達到全面提高產(chǎn)品質(zhì)量的生產(chǎn)目標。高校人才培養是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、系統的、全過(guò)程的教育過(guò)程，其教育質(zhì)量管理與企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量管理具有相同的特性，因此可以借鑒企業(yè)生產(chǎn)的全過(guò)程動(dòng)態(tài)質(zhì)量管理理念。
2建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)全過(guò)程質(zhì)量管理體系探討
2. 1實(shí)踐教學(xué)課程體系優(yōu)化
完善的學(xué)科知識體系和實(shí)踐教學(xué)體系是提高人才培養質(zhì)量的前提和基礎，也是全過(guò)程教學(xué)質(zhì)量管理的關(guān)鍵。建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)是一門(mén)實(shí)踐性很強的學(xué)科，實(shí)踐教學(xué)貫穿于建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)的整個(gè)教學(xué)過(guò)程，感性的經(jīng)驗是至關(guān)重要的，因此，我們需要加強課程結構優(yōu)化，建立適應專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的實(shí)踐教學(xué)目標體系，改變過(guò)去專(zhuān)業(yè)知識傳授與實(shí)踐能力培養相脫節的現象，將實(shí)踐能力培養貫穿于教學(xué)的不同階段，在各層次的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐中培養學(xué)生的設計能力、溝通與協(xié)調能力、管理能力、研究能力、創(chuàng )新能力等。
2. 2“產(chǎn)學(xué)研”三位一體教學(xué)團隊建設
實(shí)踐性和創(chuàng )新性是建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)的重要特征。教師是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。在人才培養過(guò)程中，注重教師尤其是青年教師實(shí)踐能力的提高，注重實(shí)踐教學(xué)團隊和梯隊建設，是培養實(shí)踐創(chuàng )新人才的基本保證。為此，專(zhuān)業(yè)的管理者應鼓勵教師到相關(guān)設計單位鍛煉或兼職，并有計劃地適時(shí)選派有關(guān)老師到實(shí)踐單位進(jìn)修，了解設計市場(chǎng)發(fā)展的動(dòng)態(tài)信息，了解有關(guān)新材料、新技術(shù)的發(fā)展特點(diǎn)等等。這樣，一方面可以做到優(yōu)化和更新教師的知識結構，提高教師的實(shí)踐能力，了解市場(chǎng)對人才培養的要求，另一方面通過(guò)交流與合作，可以提高教師的教學(xué)與科研能力，使教師真正成為“產(chǎn)學(xué)研”三位一體的專(zhuān)業(yè)教學(xué)人才。
2. 3網(wǎng)絡(luò )化實(shí)踐教學(xué)庫建設
建設實(shí)踐教學(xué)庫是提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的重要手段。信息技術(shù)正在改變高等教育的.人才培養模式，利用現代信息技術(shù)手段實(shí)現各類(lèi)教學(xué)資源共享，充分實(shí)現開(kāi)放式教學(xué)，將過(guò)去以課堂教學(xué)為主轉變?yōu)閷W(xué)生白主運用信息等資源主動(dòng)學(xué)習，可以有效激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造性思維，推動(dòng)個(gè)性化發(fā)展。實(shí)踐教學(xué)貫穿于建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)的整個(gè)教學(xué)過(guò)程，專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)庫主要包括:網(wǎng)絡(luò )課件、案例庫、試題庫、優(yōu)秀作業(yè)、文獻資料和校外設計單位的優(yōu)秀成果等。我們可以整合辦學(xué)資源，分類(lèi)編制，利用現代信息技術(shù)手段實(shí)現各類(lèi)有利于提高學(xué)生實(shí)踐水平和創(chuàng )新能力的絡(luò )化共享，改善辦學(xué)條件，改革教學(xué)模式，強化“實(shí)踐型”教學(xué)，提高人才培養質(zhì)量。
2. 4實(shí)踐教學(xué)過(guò)程管理
結合建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)，本文認為建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程管理在遵循常規教學(xué)管理原則，執行常規教學(xué)管理措施的前提下，還應重點(diǎn)加強以下四個(gè)方面的管理與監督:實(shí)驗室與實(shí)習基地建設。建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)以實(shí)踐教學(xué)為主，實(shí)驗室與實(shí)訓實(shí)習基地建設的好壞，關(guān)系到專(zhuān)業(yè)培養目標能否實(shí)現。在教學(xué)管理過(guò)程中，應及時(shí)更新實(shí)驗設備，完善實(shí)驗條件，保證課程的實(shí)驗教學(xué)能夠正常開(kāi)展;加強實(shí)訓實(shí)習基地建設，保障每個(gè)學(xué)生都能夠參加社會(huì )實(shí)訓和實(shí)習，提高學(xué)生對專(zhuān)業(yè)的理解能力和實(shí)踐能力。
3湖南科技大學(xué)建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)全過(guò)程質(zhì)量管理體系
3. 1建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)全過(guò)程質(zhì)量管理體系
湖南科技大學(xué)建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)白1988年開(kāi)始招生，經(jīng)過(guò)多年的探索與實(shí)踐，目前已有了一支較完善的教學(xué)科研隊伍。近年來(lái)，按照“全國建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)教育評估”要求，在參考其他高�，F階段課程體系的基礎上，結合白身特點(diǎn)和優(yōu)勢，我們進(jìn)行制度創(chuàng )新，改革人才培養模式;努力建構創(chuàng )新型人才培養的學(xué)科知識體系;建構“知識一實(shí)踐一創(chuàng )新”的人才培養模式;加強實(shí)踐教學(xué)，注重專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)管理體系建設與管理，從各個(gè)層面保證了教學(xué)質(zhì)量的穩步提高。我們認為，建筑學(xué)實(shí)踐教學(xué)管理全過(guò)程質(zhì)量管理體系應由五個(gè)部分組成。在專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)中，我們注重開(kāi)放式、實(shí)地式與互動(dòng)式等教學(xué)方法的研究與實(shí)踐;注重加強教學(xué)過(guò)程管理與監督，充分利用各類(lèi)教學(xué)資源，發(fā)揮課程組師生的積極性和主動(dòng)性，為培養和提高學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng )新能力創(chuàng )造條件。
3. 2教學(xué)成效
多年的探索、改革與實(shí)踐，建筑系教學(xué)成效明顯提升。教師先后獲得學(xué)校教學(xué)成果二等獎、三等獎各1項，多名教師多次榮獲教學(xué)名師和教學(xué)優(yōu)良榜等稱(chēng)號。近五年來(lái)，教師主持各級教改課題10項，發(fā)表教改論文20余篇;學(xué)生18人次在國際國內各項建筑設計、景觀(guān)設計競賽中獲獎10項，其中，國際建筑設計競賽三等獎1項、國際景觀(guān)設計競賽優(yōu)秀獎1項、國內景觀(guān)設計競賽銅獎1項;5人次主持各類(lèi)研究性學(xué)習和科研創(chuàng )新計劃項目6項，每年均有多人獲得省市級以上獎勵。學(xué)生的外語(yǔ)通過(guò)率、考研率、就業(yè)率一直穩居全校前列，社會(huì )反響良好。
【淺析建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)全過(guò)程質(zhì)量管理體系論文】相關(guān)文章：
淺析動(dòng)漫設計專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)論文01-11
質(zhì)量管理體系論文04-03
關(guān)于醫院輸血科實(shí)踐AABB質(zhì)量管理體系的論文10-23
淺析民辦高職學(xué)校環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的探索的論文07-05
淺析關(guān)于提高Java語(yǔ)言教學(xué)質(zhì)量的研究與實(shí)踐論文07-05
提升工程管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的研究論文07-02
淺析高師本科小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)創(chuàng )新對策教育論文07-03