農村學(xué)前教育的論文
導語(yǔ)：越來(lái)越多的人開(kāi)始注重孩子們的啟蒙教育，自然對教育者，幼兒教師的要求也越來(lái)也高，以下是小編為大家整理分享的農村學(xué)前教育的論文，歡迎閱讀參考。
農村學(xué)前教育的論文
學(xué)前教育作為九年制義務(wù)教育的開(kāi)端，是學(xué)齡兒童身心等各方面發(fā)展的關(guān)鍵期，這一階段對于學(xué)齡兒童來(lái)說(shuō)是非常重要的一個(gè)階段。我國有大約一億多的學(xué)齡前兒童，而三分之二甚至更多的兒童在農村。因此，農村學(xué)前教育成為關(guān)系國計民生之大事。但是目前，我國的農村學(xué)前教育問(wèn)題日益突出。
一、農村學(xué)前教育存在的問(wèn)題
1、普及率低，辦園規模小，保教質(zhì)量低
�。�1）學(xué)前教育普及率低。目前我國農村的入園率普遍低于城市，有的農村地區甚至沒(méi)有幼兒園，而只是設有一年制的學(xué)前班，且只招收五、六歲的幼兒，而三、四歲的幼兒沒(méi)有機會(huì )接受學(xué)前教育。
在這些地區學(xué)前班也只有一到兩個(gè)班的規模，兒童入園率很低。
�。�2）辦園規模小，硬件設施匱乏。大多數農村幼兒園面積狹小，采光、通風(fēng)不良。有的園所年久失修，破舊不堪。教室、宿舍陰暗潮濕；伙房沒(méi)有衛生設施，連常用的冰箱、消毒柜也沒(méi)有，炊事員無(wú)健康證，工作時(shí)不穿工作服，衛生意識淡薄。這樣學(xué)習、生活環(huán)境，直接威脅著(zhù)孩子們的身體健康。
�。�3）保教質(zhì)量低下。設施簡(jiǎn)陋已經(jīng)制約了保教質(zhì)量的提高，師資不足、素質(zhì)低，教育觀(guān)念落后更加造成保教質(zhì)量低下。
許多民辦幼兒園的教師，只有初中文化水平，沒(méi)有幼師資格證。待遇低也造成民辦幼兒園教師流動(dòng)性大，師資不穩定。民辦幼兒園教師持有“三證”()（教師資格證、普通話(huà)等級證書(shū)、計算機等級證書(shū)）比例極低。公辦幼兒園教師相對較好。但與義務(wù)教育階段的教師比，依舊待遇偏低。許多優(yōu)秀畢業(yè)生不愿從事幼教工作，而是選擇了待遇更高、就業(yè)更穩定的中小學(xué)任教。
2、留守兒童增多，家庭教育薄弱，語(yǔ)言表達能力低
當前農村學(xué)前兒童多為留守兒童，這些孩子多數是由爺爺、奶奶來(lái)帶，而多數的老人一方面不識字，思想跟不上時(shí)代，認為孩子還小，不用那么早讀書(shū)，因而延誤孩子的最佳教育時(shí)間，孩子的智力就不能得到開(kāi)發(fā)，獨立性也差，加上語(yǔ)言環(huán)境差，幼兒孩子到6、7 歲了，還不會(huì )講普通話(huà)，長(cháng)此以往孩子的語(yǔ)言表達能力也就得不到提高。
3、農村幼教的“小學(xué)化”傾向
目前在農村沒(méi)有獨立的公辦幼兒園，多數幼兒園都附設在小學(xué)里。也就出現了幼兒園的.教學(xué)內容多偏重于讀、寫(xiě)、算，從而形成幼兒園教學(xué)“小學(xué)化”的傾向。這一做法在嚴重違背幼兒身心發(fā)展規律、不利于幼兒全面和諧發(fā)展的同時(shí)，也阻礙著(zhù)農村幼兒教育事業(yè)的健康發(fā)展。
二、針對當前農村學(xué)前教育中存在的問(wèn)題提出的建議
1、加強宣傳教育，促進(jìn)家庭教育
家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(cháng)是孩子的第一位老師。家庭教育是學(xué)前教育的重要組成部分。要普及高質(zhì)量的幼兒家庭教育，首先要提高家長(cháng)文化水平，特別要提高農村女性的文化水平。母親掌握幼兒教育知識多少，是保證幼兒健康成長(cháng)的重要條件。
2、進(jìn)一步落實(shí)政府主體責任，加大財政對學(xué)前教育投入
學(xué)前教育是政府為社會(huì )提供的公共產(chǎn)品，政府理應承擔起發(fā)展學(xué)前教育的主體責任。建議盡快出臺相關(guān)地方性法規，以法規的形式規范學(xué)前教育的政府定位、管理機制、經(jīng)費投入、辦園質(zhì)量標準等，同時(shí)建立相應的考核機制，把學(xué)前教育的經(jīng)費投入、辦學(xué)條件等剛性指標納入各級政府教育發(fā)展的考核指標。
3、辦好鄉鎮中心幼兒園，發(fā)揮中心園的輻射作用
發(fā)展農村幼教首先要辦好鄉鎮中心幼兒園，依托鄉鎮中心幼兒園管理、規范和帶動(dòng)當地農村幼兒教育健康發(fā)展。當前農村正在調整布局中小學(xué)，可以利用中小學(xué)布局調整后的校舍優(yōu)先舉辦收費低廉的規范幼兒園。沒(méi)有合適場(chǎng)所的農村，在新村建設中應該合理規劃托幼園所。
管理隊伍的數量和質(zhì)量是學(xué)前教育有序發(fā)展的基本保證。建議市、縣兩級教育行政部門(mén)配足與工作相適應的學(xué)前教育專(zhuān)職管理人員，街道、鄉鎮要落實(shí)學(xué)前教育專(zhuān)（兼）職管理人員。
幼兒園要多組織幼教知識的培訓，通過(guò)教師素質(zhì)的提高，促進(jìn)農村幼兒教育事業(yè)的健康發(fā)展。