高中體育教育教學(xué)中的創(chuàng )新意識培養論文
現代教育的發(fā)展已經(jīng)不再是對知識和技能的培養，而是通過(guò)對學(xué)生的意識培養尤其是創(chuàng )新意識來(lái)提高學(xué)生知識與技能的吸收。創(chuàng )新一直是我國經(jīng)濟發(fā)展、教育發(fā)展、國防發(fā)展中重點(diǎn)提倡的方法，在體育教學(xué)中培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，對于國家未來(lái)的發(fā)展有著(zhù)不可忽視的重要意義。
一、高中體育教學(xué)培養學(xué)生創(chuàng )新意識的意義分析
從教育的發(fā)展態(tài)勢來(lái)看，在高中的體育教學(xué)中培養學(xué)生的創(chuàng )新意識是未來(lái)教育發(fā)展的必然趨勢�，F在的培養是為了以后能夠將創(chuàng )新意識的培養普遍化、科學(xué)化。從人的思想發(fā)展上來(lái)講，創(chuàng )新意識是其他一切意識養成的基礎和推動(dòng)力量，也是學(xué)生進(jìn)行發(fā)明創(chuàng )造必須具備的.思想意識。從體育教學(xué)的角度來(lái)看，創(chuàng )新意識的培養改變了學(xué)生對體育教學(xué)的認識，讓學(xué)生能夠全面認識體育教學(xué)，并創(chuàng )新學(xué)習思路和學(xué)習方法，提煉自己的體育潛能。學(xué)生創(chuàng )新意識的培養是學(xué)生思維變革、思想變革的導火索，學(xué)生才能夠點(diǎn)燃創(chuàng )新與變革的火箭。
二、高中體育教學(xué)如何培養學(xué)生的創(chuàng )新意識分析
創(chuàng )新意識培養需要一個(gè)更為開(kāi)放的教學(xué)制度，也需要不斷地進(jìn)行實(shí)踐驗證。高中體育教學(xué)屬于戶(hù)外教學(xué)活動(dòng)，實(shí)踐機會(huì )也更多，能夠為學(xué)生的創(chuàng )新意識培養提供相應的條件，高中體育教學(xué)對學(xué)生創(chuàng )新意識的培養具有獨特的優(yōu)勢。
1.樹(shù)立創(chuàng )新意識，培養教學(xué)核心
傳統的高中教學(xué)理論主要針對體育發(fā)展史和體育技能進(jìn)行培養。目前，我國大部分高中檔的體育教學(xué)主要是為了緩解學(xué)生文化學(xué)習課程的壓力，一切活動(dòng)的開(kāi)展也都是按照教育部關(guān)于高中體育教學(xué)課程要求開(kāi)展的，對體育教學(xué)還不夠重視，教學(xué)核心的制定更是偏離了教學(xué)本質(zhì)，因此，必須樹(shù)立以創(chuàng )新意識體育教學(xué)核心，教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展也應該圍繞創(chuàng )新意識培養而開(kāi)展。高中學(xué)習生涯中較為重要的學(xué)習階段，學(xué)習壓力比較大，在體育課中放松身心是一方面，但是，更應該抓緊對創(chuàng )新意識的培養，這對于學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習也有推動(dòng)作用。
2.培養教師的創(chuàng )新意識
教師的創(chuàng )新意識是開(kāi)展體育創(chuàng )新課堂的基礎，也給學(xué)生的創(chuàng )新意識養成起到了標榜作用。培養教師的創(chuàng )新意識，首先要樹(shù)立培養學(xué)生創(chuàng )新意識的教學(xué)意識，然后對教師的教學(xué)技巧、課程安排進(jìn)行培訓和優(yōu)化，以創(chuàng )新教學(xué)為主要參考標準規范教師的教學(xué)行為，尤其注意是規范，而與約束無(wú)關(guān)，積極支持教師在教學(xué)中標新立異，創(chuàng )新教學(xué)方法。
3.教學(xué)準備工作
創(chuàng )新意識的形成不是一兩天就能形成的，它需要一個(gè)長(cháng)期的培養過(guò)程。培養學(xué)生的創(chuàng )新意識是一個(gè)系統化的工作，同樣具備層次性、遞進(jìn)性。在向創(chuàng )新意識培養的體育教學(xué)課程過(guò)渡之前，要給予學(xué)生一個(gè)緩沖期、適應期，之前學(xué)生的體育課一直都比較自由渙散，如果突然將學(xué)生召集起來(lái)進(jìn)行統一的管理，容易造成學(xué)生的抵觸心理。因此，一定要事先進(jìn)行規劃，例如，第一次的課程可以給學(xué)生預留25分鐘的自由活動(dòng)時(shí)間，第二次預留20分鐘，第三次預留15分鐘，循序漸進(jìn)地讓學(xué)生適應慢慢被統一管理的體育教學(xué)課。在統一教學(xué)過(guò)程中，要注意迎合學(xué)生的興趣，實(shí)施新穎的教學(xué)方式和更有創(chuàng )新的體育活動(dòng)，注意增加競爭氣氛，突出學(xué)生的主體地位，常對學(xué)生提問(wèn)，提問(wèn)是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行思考、培養創(chuàng )新意識的重要方式，提問(wèn)的類(lèi)型要有創(chuàng )新性，例如：羽毛球還可以有哪些發(fā)球和對打方式，然后邀請回答者進(jìn)行演示。
4.方式創(chuàng )新與實(shí)踐
在培養學(xué)生創(chuàng )新意識的過(guò)程中，教師要注意將學(xué)生的思想向創(chuàng )新的方向上引導，注意教學(xué)方式的轉變，在某些問(wèn)題的答案評價(jià)方面、學(xué)生練習方式上面不能過(guò)于刻板。在競技技能學(xué)習與運用中，可以提出要求與規范，但是，并不限制學(xué)生的學(xué)習方式，能夠達到標準效果即可�？梢暂^多地利用現在的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，生動(dòng)的多媒體畫(huà)面演示、精彩賽事播放與講解等，都是非常優(yōu)秀先進(jìn)的教學(xué)方式。下面，筆者將舉出兩個(gè)例子進(jìn)行說(shuō)明：
�。�1）制訂任務(wù)與角色學(xué)生在課堂中不僅僅是學(xué)者角色，也可以是教師角色，可以讓學(xué)生進(jìn)行教學(xué)講解，以角色轉化的方式培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。作為學(xué)者的時(shí)候，學(xué)生的想法是學(xué)生要如何躲避老師的監督，當他成為老師以后很清楚地知道學(xué)生會(huì )做些什么，也就能夠意識到制止曾經(jīng)自己有過(guò)的、不恰當的行為。
�。�2）技能教學(xué)的創(chuàng )新在籃球教學(xué)中，一般會(huì )采用小組傳球、頭頂傳球的方式，經(jīng)歷創(chuàng )新以后，出現了胯下運球、背后運球的方式，還可以有單手運球方式，通過(guò)新穎的技能教學(xué)方法培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。創(chuàng )新意識是創(chuàng )新思維養成必須經(jīng)歷的過(guò)程，一個(gè)具有創(chuàng )新意識的人才會(huì )試圖去創(chuàng )新，從而養成創(chuàng )新思維。高中體育教學(xué)與其他學(xué)科相比，具有培養學(xué)生創(chuàng )新意識的獨特優(yōu)勢，應該大力進(jìn)行開(kāi)發(fā)，通過(guò)思想與方式的轉變，提高其創(chuàng )新意識培養的力度。
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