農村初中體育教學(xué)有效性分析論文

　　摘要：只有擁有強壯的體魄才能追求更好的發(fā)展。隨著(zhù)教育改革不斷地深化，學(xué)校培養學(xué)生的綜合能力而不僅僅是單一方面的能力，要求學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，因此，體育課也越來(lái)越受到學(xué)校重視。發(fā)展農村學(xué)校體育是我國整個(gè)體育工作的戰略重點(diǎn)，本文筆者就如何提高農村初中體育教學(xué)的有效性，從體育課程中容易忽視的問(wèn)題及教學(xué)方法改進(jìn)兩個(gè)方面展開(kāi)討論。

　　關(guān)鍵詞：初中體育；教學(xué)方法；合作教學(xué)

　　受中考壓力影響或者受相對單一的教學(xué)方式等因素影響，現在初中生對體育課程的認識不夠正確，對體育的熱情在不斷下降，正因如此，在教學(xué)改革之下，學(xué)校必須要求學(xué)生的德智體美勞全面的發(fā)展，體育課也越來(lái)越受到學(xué)校重視，課程教學(xué)方向越來(lái)越明確，教學(xué)方法也越來(lái)越巧妙，下面筆者就如何提高農村初中體育教學(xué)有效性談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

　　一、在農村初中體育教學(xué)課程中容易忽視的問(wèn)題

　�。保�體育課程的授課方式比較單一。作為初中的學(xué)生應該正是青春發(fā)育期，有蓬勃的朝氣，但是書(shū)本上面的理論教學(xué)方式逐漸無(wú)法跟上現代的成長(cháng)進(jìn)度，所以他們對書(shū)本上面的理論知識感到不滿(mǎn)足，渴望親身體驗實(shí)際課程活動(dòng)。但是現實(shí)往往很殘酷，直到現在農村大多數學(xué)校的體育設施和教學(xué)設備根本滿(mǎn)足不了體育教學(xué)的要求，有的學(xué)校只有一些陳舊的傳統的簡(jiǎn)單設施，甚至有的學(xué)校根本就沒(méi)有體育設備，因此大多數學(xué)校的體育教學(xué)仍舊以課堂上教課為主，無(wú)法進(jìn)行教室外的實(shí)踐體育活動(dòng)。即使是上體育課，也大多都是跑步、跳遠和自由活動(dòng)，這些體育的教學(xué)方式單一枯燥，同時(shí)在教學(xué)的過(guò)程中缺少能引起學(xué)生學(xué)習興趣的科目，導致學(xué)生對體育課漫不經(jīng)心，懶懶散散，從而導致體育的教學(xué)效率下降。

　�。玻�在學(xué)校的體育教學(xué)中，體育老師缺乏，教學(xué)觀(guān)念陳舊。在初中的教學(xué)中體育課本來(lái)就是屬于一個(gè)很薄弱的教學(xué)科目，再加上體育教學(xué)當中，缺少足夠的體育老師就會(huì )直接影響到體育教學(xué)的.質(zhì)量。因為大多數學(xué)校至今仍然太過(guò)于重視文化課的教育，忽視了體育課也是作為教學(xué)科目的重要內容，引起了學(xué)校師資力量的不均衡，導致了體育老師的缺乏，使得體育教學(xué)變得無(wú)足輕重。在農村初中體育教學(xué)當中，由于老師的人員數量減少，導致教材中的教學(xué)內容無(wú)法實(shí)現和教學(xué)進(jìn)度沒(méi)有辦法跟上。而缺乏足夠的體育老師，就沒(méi)有辦法對每個(gè)學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)及時(shí)地了解。由于教學(xué)觀(guān)念的陳舊，使得體育老師對學(xué)生的學(xué)習興趣和特長(cháng)愛(ài)好沒(méi)辦法給予足夠關(guān)注，也無(wú)法進(jìn)行合理的體育教學(xué)工作，使得學(xué)生體育素質(zhì)逐漸下降，導致老師的教學(xué)工作效率降低。

　�。常�在體育的教學(xué)當中，體育課程安排不恰當。雖然目前各個(gè)學(xué)校都在積極響應國家的體育課改政策，但是由于受到傳統應試教育的影響，忽略了對初中學(xué)生的個(gè)人身體素質(zhì)的提升。由于農村學(xué)校對體育教育的忽視性教學(xué)，體育課程一般一個(gè)星期安排兩節課時(shí)，甚至有的學(xué)校只安排一節課時(shí)，而且即使是體育課堂時(shí)間，也經(jīng)常發(fā)生被別的學(xué)科老師占用的現象，這也就間接導致了體育老師的不負責任，使得本來(lái)就對體育課程極為珍貴的使用時(shí)間變得更少，導致體育教學(xué)的工作遭遇到毀滅性的壓縮。

　　二、改進(jìn)農村初中體育教學(xué)的方法

　�。保�初中的體育教學(xué)課可采用合作性教學(xué)方式。在體育課堂中采用合理的合作教學(xué)有助于加強老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)互助，逐漸提升學(xué)生對體育課程的學(xué)習興趣，加強學(xué)生對所學(xué)體育知識的實(shí)踐和研究，加深他們的體育技能。例如在學(xué)習打籃球的課程中，老師可以讓學(xué)生分成幾個(gè)小組，老師首先表演一系列的發(fā)球、傳球、上籃動(dòng)作技能，然后讓幾個(gè)的學(xué)生輪流進(jìn)行練習比較，在學(xué)生練習和觀(guān)摩的同時(shí)，加深他們對打籃球技能的認知，還有可能會(huì )發(fā)現一些新的上籃技巧和傳球手法。通過(guò)一系列的相互練習、相互合作可以使學(xué)生的體育技能得到根本性的加強。

　�。玻�體育教學(xué)可以進(jìn)行分層次教學(xué)。初中學(xué)生由于處在身體發(fā)育差異比較大的年齡段，每個(gè)人的身體素質(zhì)和特長(cháng)愛(ài)好都有所不同，尤其是在性別方面明顯突出，男生和女生無(wú)論身體素質(zhì)和生理結構都差異明顯。因此老師的體育教學(xué)要有針對性的進(jìn)行，比如女生更喜歡柔性一些的體育活動(dòng)，體操、跳遠等；而男生大多則比較喜歡劇烈運動(dòng)的活動(dòng)，打籃球、單雙杠等。老師在授課的過(guò)程中，除了要因材施教外，還要針對學(xué)生之間的興趣愛(ài)好，身體素質(zhì)，技能特長(cháng)來(lái)分層次的教育學(xué)生。老師可以通過(guò)學(xué)生的差異來(lái)設計出針對他們不同的體育課節目，對他們的訓練強度也要適當調整，以便于每個(gè)學(xué)生都能夠通過(guò)學(xué)習體育來(lái)實(shí)現強身健體，掌握技能，解放思想的重要目標。老師也可以通過(guò)一些適當的體育游戲來(lái)深化他們對體育技能，對體育知識的認知水平。

　　總之，初中體育課程重在發(fā)掘學(xué)生對強化個(gè)人體質(zhì)、解放思想的潛能。初中生由于處在青春發(fā)育期，身體和思想正逐漸變得成熟，所以老師不僅要培養他們的文化教育素質(zhì)，還要培養他們的身體機能素質(zhì)和心理素質(zhì)，從而讓學(xué)生的身心能夠得到全面發(fā)展，為未來(lái)的生活打下有利的基礎。

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