高中數學(xué)教學(xué)要點(diǎn)思考論文
一、新課標下高中數學(xué)教學(xué)應創(chuàng )新教學(xué)理念
從目前高中數學(xué)教學(xué)的實(shí)際開(kāi)展來(lái)看，要想取得積極的教學(xué)效果，就要在教學(xué)理念上進(jìn)行創(chuàng )新，主要應做好以下幾個(gè)方面的工作．
1．改變傳統填鴨式教學(xué)理念
在傳統數學(xué)教學(xué)中，老師只注重題海戰術(shù)，將解題能力作為主要教學(xué)方向，單純強調教的作用，這種填鴨式教學(xué)不但占用了大量精力，并且收效甚微，所以，在新課標下必須改變這種教學(xué)理念．
2．在課堂教學(xué)中注重實(shí)效性
考慮到課堂教學(xué)的重要性，在高中數學(xué)課堂教學(xué)中，應注重教學(xué)實(shí)效性，應積極構建高效課堂，提升課堂教學(xué)的整體質(zhì)量，滿(mǎn)足課堂教學(xué)需要，從根本上提高課堂教學(xué)的實(shí)效性．
3．注重對學(xué)生數學(xué)能力的培養
結合目前素質(zhì)教育的目標，在高中階段應注重培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力，落實(shí)到數學(xué)教學(xué)方面，就是要注重培養學(xué)生數學(xué)能力，使學(xué)生能夠用數學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題．
二、新課標下高中數學(xué)教學(xué)應做好初高中的'銜接工作
在高中教學(xué)階段，由于高中數學(xué)教材跨度大，知識難度、廣度、深度的要求大幅提高，這種巨大的差異，使剛從初中升到高中的學(xué)生一下子無(wú)從適應，數學(xué)成績(jì)出現嚴重的滑坡，總感數學(xué)難學(xué)，信心不足．由于大部分學(xué)生不適應這樣的變化，又沒(méi)有為此做好充分的準備，仍然按照初中的思維模式和學(xué)習方法來(lái)學(xué)習高中數學(xué)知識，不能適應高中的數學(xué)教學(xué)，于是在學(xué)習能力有差異的情況下而出現了成績(jì)分化，學(xué)習情緒急降．作為教師應特別關(guān)注此時(shí)的銜接，要充分了解學(xué)生在初中階段學(xué)了哪些內容，要求到什么程度，哪些內容在高中階段還要繼續學(xué)習等，注意初高中數學(xué)學(xué)習方式的銜接，重視培養學(xué)生正確對待困難和挫折的良好心理素質(zhì)，適應性能力，重視知識形成過(guò)程的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習動(dòng)機，加強學(xué)法指導．
三、新課標下高中數學(xué)教學(xué)應采用靈活的教學(xué)方法
在高中數學(xué)教學(xué)中，教學(xué)方法的選擇是保證整體教學(xué)效果的關(guān)鍵．從目前高中數學(xué)教學(xué)實(shí)際來(lái)看，在教學(xué)方法的選擇上應本著(zhù)靈活、有效、創(chuàng )新的原則，具體應從以下幾方面入手．
1．課堂教學(xué)應采用精講多練的教學(xué)方法
為了提高課堂教學(xué)效果，老師應對重點(diǎn)例題和定理進(jìn)行詳細講解，并對定理配套的習題進(jìn)行專(zhuān)項訓練，加強對學(xué)生的教學(xué)引導，提高課堂教學(xué)實(shí)效性．
2．合理設置課堂問(wèn)題，檢驗學(xué)生課堂知識的掌握情況
應根據高中數學(xué)教學(xué)的實(shí)際內容，創(chuàng )設問(wèn)題情境，合理設置課堂問(wèn)題，并利用提問(wèn)的方式，對學(xué)生數學(xué)知識的掌握情況進(jìn)行檢驗，保證課堂教學(xué)達到預期目的．
3．在課堂中增加習題教學(xué)，加強對學(xué)生解題能力的培養
高中階段學(xué)生的解題能力是關(guān)鍵，為此，我們應在課堂中單獨增加相應的習題教學(xué)時(shí)間，對重點(diǎn)習題及疑難問(wèn)題進(jìn)行詳細講解，使學(xué)生有效掌握習題類(lèi)型．總之，通過(guò)本文的分析可知，在高中教學(xué)階段，要想在新課標下做好高中數學(xué)教學(xué)工作，就要從教學(xué)理念創(chuàng )新、初高中知識銜接和教學(xué)方法選擇入手，重視課堂教學(xué)的作用，提高課堂教學(xué)效果，重點(diǎn)培養學(xué)生的實(shí)際能力，有效滿(mǎn)足高中數學(xué)教學(xué)的實(shí)際需要．
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