論數學(xué)建模在人才培養的作用論文

　　１數學(xué)建模在人才培養中的作用

　�。保�１提高學(xué)生的語(yǔ)言和文字表達能力

　　當今的學(xué)生特別是高校理工科的學(xué)生，語(yǔ)言和文字表達能力相對較差，通過(guò)數學(xué)建模競賽等活動(dòng)，能鍛煉他們語(yǔ)言能力的精確性、簡(jiǎn)潔性和邏輯性．學(xué)生通過(guò)參與數學(xué)建模的過(guò)程感受到學(xué)習數學(xué)的重要性，認識到自己能力的不足，更進(jìn)一步意識到只有豐富的知識積累，才能在實(shí)踐中有所創(chuàng )新．因而，讓他們更加積極地參與到數學(xué)建模中來(lái)，可提高學(xué)生的語(yǔ)言和文字表達能力，學(xué)習數學(xué)的興趣更濃．

　�。保�２提高學(xué)生發(fā)現問(wèn)題和應用計算機的能力

　　數學(xué)建模是運用數學(xué)知識和現實(shí)世界的實(shí)際問(wèn)題建立數學(xué)模型的過(guò)程，是一種主動(dòng)的活動(dòng)，培養的是學(xué)生發(fā)現問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的能力．在建模過(guò)程中，學(xué)生所面臨的最重要的問(wèn)題是在雜亂無(wú)章的現象中如何抽取出數學(xué)問(wèn)題，進(jìn)而確定所抽取問(wèn)題的答案．所以要求學(xué)生要有發(fā)現問(wèn)題本質(zhì)的能力、抓住問(wèn)題要點(diǎn)的洞察能力．針對發(fā)現的問(wèn)題進(jìn)行數學(xué)建模，一般都需要通過(guò)計算機來(lái)編程進(jìn)行分析，使用相關(guān)的數學(xué)軟件主要有Ｍａｔ－ｌａｂ、Ｍａｔｈｅｍａｔｉｃａ、Ｍａｐｌｅ和Ｍａｔｈｃａｄ等，用這些軟件來(lái)繪制函數的圖形，對數據進(jìn)行計算，支持符號運算、精確計算和任意精度的近似計算．這樣在學(xué)生解決數學(xué)問(wèn)題的同時(shí)，也提高了應用計算機的能力．

　�。保�３培養學(xué)生自主團結協(xié)作的團隊精神

　　數學(xué)建�；顒�(dòng)要讓學(xué)生熟悉問(wèn)題、建立模型、數據分析、推理和驗證結果，工作量非常大，而且還要具備構造、軟件應用以及計算機的編程等很多方面的知識，模型單靠某一個(gè)學(xué)生很難完成．數學(xué)建模為學(xué)生提供了相互配合才能完成任務(wù)的機會(huì )．數學(xué)建模的小組一般是至少３人一隊參與活動(dòng)．在組隊之后，他們就要相互磨合、相互學(xué)習，這樣，在整個(gè)過(guò)程中，他們必須相互尊重和信任，共同討論，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)別人意見(jiàn)，取長(cháng)補短．在討論過(guò)程中，會(huì )時(shí)時(shí)涌現出新的想法，所以說(shuō)，數學(xué)建�；顒�(dòng)有利于發(fā)揮每個(gè)人的聰明才智，有利于培養他們的'合作精神．

　�。保�４培養學(xué)生的創(chuàng )新能力

　　數學(xué)建模不同于傳統的數學(xué)課程，它的問(wèn)題一般是選取社會(huì )熱點(diǎn)和實(shí)際問(wèn)題，大多都沒(méi)有標準答案．這就給大學(xué)生供了非常廣闊的空間，讓他們發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng )造力，培養大學(xué)生的創(chuàng )新意識、創(chuàng )新能力，讓學(xué)生在從未遇到的問(wèn)題面前盡可能地開(kāi)動(dòng)腦筋、拓展思路，對于同一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生可以從不同角度去思考，構建不同的數學(xué)模型．因此，重視、搞好數學(xué)建�？梢杂行У嘏囵B學(xué)生的創(chuàng )新能力．

　　２學(xué)生數學(xué)建模能力的培養措施

　�。玻�１在教學(xué)中注重滲透數學(xué)建模思想

　　學(xué)生數學(xué)建模能力的培養是個(gè)長(cháng)期過(guò)程，教師應在平時(shí)的高等數學(xué)課程教學(xué)過(guò)程中注重滲透數學(xué)建模思想．由于現實(shí)世界的很多社會(huì )和生活中的實(shí)際問(wèn)題中都有數學(xué)建模的影子，所以應把實(shí)際問(wèn)題和教學(xué)內容聯(lián)系在一起，用適當的方式讓學(xué)生感受到“數學(xué)無(wú)所不在，數學(xué)思想無(wú)所不能”．通過(guò)數學(xué)建模讓學(xué)生真正感受到數學(xué)和實(shí)際的聯(lián)系，知道學(xué)習數學(xué)建�？梢越鉀Q現實(shí)生活中的很多實(shí)際問(wèn)題．根據各專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，讓學(xué)生選擇與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的數學(xué)建模模型，采用這種方式進(jìn)行學(xué)習能培養學(xué)生的數學(xué)建模能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，調動(dòng)學(xué)生解決問(wèn)題的激情．

　�。玻�２開(kāi)設數學(xué)建模公選課

　　開(kāi)設完高等數學(xué)、線(xiàn)性代數、概率論與數理統計等數學(xué)課程之后，可以開(kāi)設數學(xué)建模公選課，學(xué)生通過(guò)數學(xué)建模選修課中的具體實(shí)例，掌握數學(xué)建模的基本思想、方法和類(lèi)型，學(xué)會(huì )進(jìn)行科學(xué)研究的一般過(guò)程和步驟，熟練地運用計算機，從而進(jìn)一步地提高學(xué)生應用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力．

　�。玻�３利用課外實(shí)踐活動(dòng)提升數學(xué)建模影響力

　　學(xué)�？梢栽谌�校范圍內建立數學(xué)建模協(xié)會(huì )，通過(guò)協(xié)會(huì )開(kāi)展豐富多彩的建�；顒�(dòng)提升數學(xué)建模的影響力．讓學(xué)生從這種實(shí)踐形式中吸取經(jīng)驗，以更好地分解解決實(shí)際建模問(wèn)題的整個(gè)過(guò)程，并將其放進(jìn)平時(shí)的教學(xué)環(huán)境中，這是進(jìn)行數學(xué)建模最有效的方法．隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展，數學(xué)與各種科學(xué)技術(shù)結合緊密，大量的行業(yè)都需要許多數學(xué)基礎好、動(dòng)手能力強、知識面寬、綜合素質(zhì)好的數學(xué)人才．因此，舉辦數學(xué)建�；顒�(dòng)是實(shí)現人才培養、推進(jìn)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的戰略需要．作為高等學(xué)校的數學(xué)教師，要對培養學(xué)生數學(xué)建模能力過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行深入地研究，不斷地進(jìn)行經(jīng)驗的積累、內容的更新，以達到進(jìn)一步提高我國學(xué)生數學(xué)建模能力的目的．

【論數學(xué)建模在人才培養的作用論文】相關(guān)文章：

論數學(xué)建模與大學(xué)教育論文09-26

數學(xué)建模在應用型人才培養中的作用研究論文06-20

數學(xué)建模在中職院校的作用論文09-25

應用型人才培養中數學(xué)建模所起到的作用論文06-20

數學(xué)建模對高職數學(xué)教改的作用論文09-26

數學(xué)教育在人才培養的作用論文09-26

論數學(xué)建模在高等教學(xué)的重要性論文09-26

大學(xué)數學(xué)建模論文03-12

大學(xué)數學(xué)建模的論文06-20