民辦高校校園文化建設論文
隨著(zhù)我國民辦高校之間競爭的加劇，加強校園文化建設提升人才培養質(zhì)量越來(lái)越引起業(yè)界的關(guān)注和討論。對此，本文擬對民辦高校校園文化建設的重要性、必要性和當前民辦高校校園文化建設的現狀等問(wèn)題談一些粗淺的認識，并對加強民辦高校校園文化建設提出一點(diǎn)建議。
一、民辦高校校園文化建設的重要性和必要性
校園文化是指教育機構在長(cháng)期的人才培養實(shí)踐中培育和傳承的，教職員工共同崇尚和嚴格遵循的理想信念、價(jià)值取向、倫理道德、治學(xué)理念等意識形態(tài)和行為規范的總和。校園文化主要包括環(huán)境文化、制度文化和精神文化等方面。環(huán)境文化是指通過(guò)校園建筑物形象的塑造、校園設施的裝飾和美化等方法展現教育機構崇尚的精神境界、價(jià)值取向和倫理道德等，對大學(xué)生身心健康成長(cháng)具有潛移默化的影響；制度文化是指師生員工在執行教育機構的規章制度過(guò)程中，展現出來(lái)的自覺(jué)性和堅定性；精神文化則主要是指師生員工受教育機構倡導的思想意識、價(jià)值觀(guān)念、心理狀態(tài)和情操情趣等影響和激勵展現出來(lái)的精神境界和風(fēng)貌。民辦高校校園文化建設的重要性和必要性主要有三個(gè)方面。
1.校園文化是促進(jìn)民辦高校大學(xué)生全面發(fā)展的必要條件校園文化建設對大學(xué)生全面發(fā)展的影響和作用主要包括三個(gè)方面：一是對大學(xué)生成才起導向作用。優(yōu)秀的校園文化必定會(huì )明確地指明當代國家和民族的發(fā)展目標和道路，體現與經(jīng)濟基礎相適應的理想信念、價(jià)值取向、倫理道德、行為規范和發(fā)展現代科學(xué)技術(shù)的治學(xué)理念。這必定會(huì )與立志成才年輕大學(xué)生的思想產(chǎn)生共鳴，并把它作為自己行為的指南和準則，從而對其起著(zhù)導向作用。二是對大學(xué)生的行為起著(zhù)規范作用。優(yōu)秀的校園文化必定要指明建設有中國特色社會(huì )主義的理想信念、價(jià)值取向、倫理道德和行為規范等德育目標和發(fā)展現代科學(xué)技術(shù)的治學(xué)理念，并形成巨大的經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展的正能量，因此，具有鮮明的是非準則和強大的感召力，對大學(xué)生的行為起著(zhù)規范作用。三是對大學(xué)生起著(zhù)激勵作用。優(yōu)秀的校園文化必定會(huì )培育出一代出類(lèi)拔萃人才，這些出色人才必將成為楷模和榜樣，激勵大學(xué)生努力學(xué)習，奮發(fā)成才。當前，民辦高校有部分大學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性相對較低，成績(jì)相對比較差，自律性不高，不良習慣也比較多。要把這部分大學(xué)生培養成德智體全面發(fā)展的人才，就必須在加強思想政治工作的同時(shí)，大力加強校園文化建設。思想政治教育效果不僅需要教師講得好，學(xué)生認真聽(tīng)，還需要教育環(huán)境的支撐。教育的實(shí)踐也證明，當教育內容與教育環(huán)境一致時(shí)，教育生效，效果好，反之，教育失效，效果差。古人云“近朱者赤，近墨者黑”說(shuō)的就是這個(gè)道理。因此，加強校園文化建設，營(yíng)造優(yōu)良的教育環(huán)境，對民辦高校大學(xué)生成才是不可替代的。不僅如此，校園文化對塑造大學(xué)生正確人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)還具有巨大的滲透、選擇和強化作用，因為校園文化能潛移默化地喚起大學(xué)生對高尚情操、健康人格和倫理道德的追求。這種追求往往是其他教育手段無(wú)法比擬的。
2.校園文化是教師發(fā)展的重要條件上世紀90年代以來(lái)，我國高等教育開(kāi)始由精英教育向大眾教育轉變。由于公辦高校擴招，公辦教師缺乏日漸突出，教師一退休即被學(xué)校返聘。而由于民辦高校是在公辦高校異常強大的情況下起步和發(fā)展起來(lái)的，辦學(xué)的時(shí)間又比較短，民辦高校的教育教學(xué)水平還比較差，社會(huì )公信力也比校低，因此難以聘到公辦高校的退休教師，導致民辦高校教師數量嚴重不足，已成為民辦高�？沙掷m發(fā)展的瓶頸。我國民辦高校辦學(xué)經(jīng)費主要來(lái)源于學(xué)生的培養費，多數民辦高校辦學(xué)經(jīng)費都很緊張，因此民辦高校教師不僅社會(huì )地位低，而且工資和福利待遇也差，這致使民辦高校很難聘到碩士畢業(yè)生和優(yōu)秀本科生來(lái)學(xué)校任教。就是民辦高�；司排６⒅σM(jìn)的素質(zhì)較高的碩士和本科畢業(yè)生來(lái)校任教，他們也往往是一邊工作，一邊復習備考公務(wù)員，備考博士、碩士。只有那些備考公務(wù)員、博士碩士無(wú)望者才會(huì )比較安心任教，因此，民辦高校教師隊伍建設不僅數量不足，而且教育教學(xué)水平也不夠高。民辦高校應如何破解教師隊伍建設的難題呢？已進(jìn)入良性辦學(xué)循環(huán)的民辦高校的實(shí)踐證明，只有在不斷提高教師工資和福利待遇、不斷創(chuàng )造優(yōu)越生活和工作條件的同時(shí)，大力加強校園文化建設，引導青年教師樹(shù)立建設有中國特色社會(huì )主義的理想信念、價(jià)值取向、倫理道德和行為規范，并激勵他們不斷進(jìn)取和發(fā)展，才可能使其安心任教，并努力鉆研和提高教學(xué)水平，學(xué)校才可能構建一支素質(zhì)較好、教學(xué)水平較高、數量相對夠用的教師隊伍。
3.校園文化建設是民辦高校生存和發(fā)展的不可替代的條件民辦高校生存和發(fā)展的首要條件是，要能培育出區域經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展需要的高素質(zhì)應用型創(chuàng )新人才。而要培育出人才市場(chǎng)需要的人才，學(xué)校除了必須擁有必要的教育教學(xué)用房、設施和設備等硬件條件外，還必須擁有高素質(zhì)的教師隊伍、切實(shí)可行的規章制度、開(kāi)展思想教育、倫理道德教育和陶冶師生情操的校園文化等軟件條件。民辦高校辦學(xué)的實(shí)踐也證明，學(xué)校離開(kāi)了優(yōu)秀的校園文化，師生的理想信念、價(jià)值取向、倫理道德和行為規范就會(huì )發(fā)生偏頗，正確的治學(xué)理念和學(xué)術(shù)道德也會(huì )喪失，學(xué)校就會(huì )陷入困境，無(wú)法生存和發(fā)展。反之，學(xué)校加強了校園文化建設，師生就會(huì )注重樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)就會(huì )正，學(xué)習的氣氛就會(huì )濃，學(xué)校就會(huì )生存和發(fā)展�？梢�(jiàn)，校園文化建設是民辦高校生存和發(fā)展不可替代的條件。
二、當前民辦高校校園文化建設的現狀
�。ㄒ唬┬@文化建設階段的劃分
一般來(lái)說(shuō)，校園文化建設可分為三個(gè)階段：一是校園文化建設前期階段，二是校園文化建設初級階段，三是校園文化建設高級階段。
1.校園文化建設前期階段。這一階段的主要特點(diǎn)是，一是教育機構的領(lǐng)導還沒(méi)有認識到校園文化建設的重要性和必要性，沒(méi)有把校園文化建設列入學(xué)校發(fā)展的總體規劃和領(lǐng)導班子工作的議事日程；學(xué)校也可能已經(jīng)對校園建筑物進(jìn)行了裝飾和塑造，可能制定了若干項規章制度，提出多條倫理道德、精神文明建設等口號，但是卻沒(méi)有在學(xué)校制定的校園文化建設方向、理念和目標的`指導下做上述工作。還有，裝飾過(guò)的建筑物、制定的規章制度、提出的精神文明建設口號也會(huì )因領(lǐng)導班子的更迭而改變，不能傳承。二是師生還沒(méi)有對學(xué)校塑造建筑物形象的寓意、制定出規章制度的內涵和提出精神文明口號和治學(xué)理念產(chǎn)生共鳴和認同，校園文化建設還沒(méi)有發(fā)揮作用。三是教育機構的管理還處于人治為主階段。因為師生還沒(méi)有與學(xué)校制定的規章制度產(chǎn)生共識和共鳴，規章制度還無(wú)法規范其行為。四是學(xué)校內往往矛盾重重，事故頻發(fā)，領(lǐng)導處于頻于應付事故和解決各類(lèi)問(wèn)題的狀態(tài)。
2.校園文化建設初級階段。這一階段的特點(diǎn)是，領(lǐng)導班子已經(jīng)認識到校園文化建設的重要性和必要性，把校園文化建設列入學(xué)校發(fā)展的總體規劃之中和領(lǐng)導班子工作的議事日程，并根據師生思想、工作和學(xué)校辦學(xué)具體實(shí)際制定校園文化建設的目標、規劃和若干舉措。但因師生對這些校園文化建設的舉措產(chǎn)生共鳴、導向和規范行為作用需要一個(gè)較長(cháng)期的過(guò)程，因此，校園文化建設對師生與學(xué)校進(jìn)步和發(fā)展作用還沒(méi)有完全顯現出來(lái)，但部分師生員工已經(jīng)看到了校園文化對師生成才、對學(xué)校建設和發(fā)展的積極作用，而積極投入到校園文化建設工作中來(lái)。
3.校園文化建設的高級階段。這一階段的特點(diǎn)是，學(xué)校領(lǐng)導班子能根據師生思想和教學(xué)工作的具體實(shí)際，根據國家政治經(jīng)濟形勢發(fā)展需要提出新的培養高素質(zhì)應用型創(chuàng )新人才的校園文化建設目標、規劃和舉措，進(jìn)一步提升校園文化建設水平。絕大多數師生都能積極、主動(dòng)地參與校園文化建設，并自覺(jué)按著(zhù)校園文化倡導規則規范自己的行為。校園文化建設已經(jīng)起到了引導作用、規范行為作用和激勵作用。不管來(lái)自農村、鄉鎮，還是大城市的大學(xué)生都會(huì )因受到校園文化的熏陶，樹(shù)立和傳承建設有中國特色社會(huì )主義理想、信念和良好的治學(xué)理念，都能模范遵守國家、學(xué)校的規章制度、講究文明禮貌，已經(jīng)形成了良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)，學(xué)校呈現出人人心情舒暢、生動(dòng)活潑的局面，學(xué)校管理已經(jīng)步入文化治理階段。
�。ǘ┟褶k高校校園文化建設現狀
我國多數民辦高校校園文化建設都還處在校園文化建設的初級階段。
1.多數民辦高校的領(lǐng)導班子對校園文化建設的重要性和必要性的認識還不到位，還有誤區，如把校園里的建筑物塑造、校園環(huán)境裝飾，只看成是美化校園，還沒(méi)能根據學(xué)校制定的校園文化建設目標和特色，來(lái)設計和塑造校園文化環(huán)境；再比如，學(xué)校的規章制度，還不是依據管理工作的實(shí)際需要制定，有的是為了應付上級檢查和各類(lèi)評估而制定，其多數規章制度都是上網(wǎng)抄來(lái)的；又如，學(xué)校設計和組織科技活動(dòng)和文體活動(dòng)，往往只是為了活躍師生的課外文化生活，不是以加強校園文化建設為目標開(kāi)展的，因此很多活動(dòng)對提高師生素質(zhì)針對性不夠強。校園文化建設本是一項群眾性的系統工程，但部分學(xué)校還沒(méi)有調動(dòng)起學(xué)校的各單位、各部門(mén)和廣大師生的積極性和創(chuàng )造性踴躍參與這項工作，同時(shí)，學(xué)校的各單位、各部門(mén)還不能各履其職、各負其責、齊抓共管地搞好校園文化建設，還處在“各打各的鼔，各敲各的鑼”的狀態(tài)，甚至有部分民辦高校還沒(méi)有把校園文化建設納入到學(xué)校建設和發(fā)展的總體規劃中。
2.部分民辦高校在校園文化建設中，重校園物質(zhì)文化建設，忽視校園精神文化建設。校園文化建設體制、機制不夠健全，各單位各部門(mén)之間的工作不夠協(xié)調，效率也不夠高，特別是校園文化建設需要的人、財、物還沒(méi)有完全到位。
3.部分民辦高校校園文化建設特色不夠鮮明。校園文化建設的終極目的是培養德智體全面發(fā)展的人才，但因各個(gè)學(xué)校所在地區不同、設置的專(zhuān)業(yè)不一樣、生源質(zhì)量也不同，因此，各個(gè)學(xué)校的人才培養所需的環(huán)境也不會(huì )相同，這就要求各個(gè)學(xué)校都應該根據本校的具體實(shí)際確定和建設校園特色文化，但目前多數民辦高校校園文化建設的特色都還不夠鮮明。
三、對加強民辦高校校園文化建設的建議
1.董事會(huì )、行政和黨委三套領(lǐng)導班子應從培養德智體美全面發(fā)展人才的角度，從教師發(fā)展的角度，從民辦高�？沙掷m發(fā)展的角度全面認識校園文化建設的重要性和必要性；認識校園文化的內涵、地位和功能，切實(shí)把校園文化建設工作列入學(xué)�？傮w發(fā)展規劃之中，列入工作的議事日程，并根據師生思想、學(xué)習狀況和學(xué)校發(fā)展目標確定校園文化建設的方向、特色和目標。
2.正確的指導思想是校園文化建設的根本保證，因此，必須在正確判定本校校園文化建設階段的基礎上，堅持以人才培養為中心，強化師生思想政治教育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育，確保校園文化建設的社會(huì )主義方向，并根據師生學(xué)習和教育教學(xué)的實(shí)際，根據學(xué)校發(fā)展的實(shí)際制定校園文化建設的指導思想。
3.要根據在校生規模、學(xué)校建設和發(fā)展實(shí)際確定領(lǐng)導校園文化建設機構的體制、機制和編制，并制定開(kāi)展校園文化建設所需人、財、物的保障機制，還應加強校園文化建設研究，舉辦校園文化建設論壇，開(kāi)展校園文化經(jīng)驗交流，不斷提高校園文化建設水平。
4.校園文化建設是一項群眾性極強的自我教育工作，因此，應廣泛發(fā)動(dòng)師生員工投入到這項工作中來(lái)，把學(xué)校的意志變?yōu)槿罕姷男袆?dòng)。
5.應重視夯實(shí)校園文化建設基礎，扎實(shí)地推進(jìn)校園文化建設。第一應重視提煉和確認校訓，因為校訓是學(xué)校建設和發(fā)展的靈魂和航標燈；第二應重視編撰校史，以史為鑒可使學(xué)校發(fā)展揚長(cháng)避短；第三應大力抓好精神文明建設，提升校園文化建設水平；第四應創(chuàng )新充滿(mǎn)哲學(xué)啟示、道德規范和理想追求的科技文化載體建設，因為這些載體是校園文化建設的重要資源，對于陶冶師生的情操、提升精神境界會(huì )產(chǎn)生巨大作用。
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