小議職校校園體育文化的構建論文
一、職校校園體育文化的現狀
1.校園體育文化內容比較單一。據調查結果顯示，雖然學(xué)校體育文化的項目比以前豐富很多，但開(kāi)展的仍然不夠。體育項目相對比較單一，近一半的學(xué)生表示沒(méi)有參加過(guò)學(xué)校組織的體育競技活動(dòng)，很多學(xué)生認為職校體育文化還沒(méi)有成熟并形成完整的體系，并且缺乏穩定性。
2.校園體育物質(zhì)文化建設的不平衡和滯后。體育物質(zhì)文化建設是校園文化的組成部分，并得到了國家和學(xué)校的高度重視。但是從單一的教學(xué)向多元校園體育文化發(fā)展過(guò)程中，出現了一些新的問(wèn)題。由于各地發(fā)展的不平衡，各校體育文化發(fā)展不平衡。在部分經(jīng)濟發(fā)達地區發(fā)展較快，而落后地區的學(xué)校物質(zhì)文化相對滯后，體育場(chǎng)館設施陳舊，器材不足，宣傳設施較少等，滿(mǎn)足不了校園體育文化的需求。另外，體育硬件設施理念存在誤區。在規劃體育場(chǎng)館建設時(shí)，過(guò)于追求美觀(guān)、競技功能，忽略了健身、娛樂(lè )、休閑等功能。此外，還存在著(zhù)管理機制不協(xié)調、管理理念滯后、管理水平不到位等現象。
3.校園體育精神文化建設不夠重視。體育精神文化是校園體育文化的向心力，對學(xué)生的意志品質(zhì)的培養有著(zhù)積極作用。據調查，幾乎百分百的學(xué)生都知道體育能強身健體、改善情緒。一半的人知道體育能提高智力，改善個(gè)性。大多數學(xué)生對體育都有正確的認識，但基本都停留在表面、傳統的意義上，這嚴重制約了職校校園體育文化的發(fā)展。在體育風(fēng)尚方面，據調查，不到一半的.學(xué)生能經(jīng)常自覺(jué)鍛煉和觀(guān)看體育節目、閱讀體育報刊。在體育知識方面，大多學(xué)生學(xué)習體育知識渠道少，知識面較窄，技能也比較落后，這些都反映出職校對校園體育文化建設不夠重視。
4.職校學(xué)生參與校園體育文化建設不夠積極。據調查，學(xué)生是根據自己的愛(ài)好來(lái)選擇體育項目。學(xué)生選擇最多的是籃球、羽毛球、足球、乒乓球、武術(shù)、游泳。百分之八九十的學(xué)生參加體育鍛煉主要的動(dòng)機主要為了身體健康；大概50%的學(xué)生的動(dòng)機是興趣愛(ài)好。還有些學(xué)生的體育鍛煉的動(dòng)機是提高學(xué)習效率、提高體育成績(jì)、增強社交能力。豐富的社團活動(dòng)將會(huì )對職校校園體育文化帶來(lái)生機和活力。據調查，參加體育社團的職校學(xué)生比例較低，還不到25%，在參加的學(xué)生中，女生遠遠少于男生。這不僅不利于社團的發(fā)展，還很難滿(mǎn)足職校校園體育文化發(fā)展的需要。
二、校園體育文化的構建
1.遵循正確的多元原則。職校校園體育文化構建首先要堅持以人為本的原則，服務(wù)于學(xué)生，給學(xué)生一個(gè)展示才華的校園環(huán)境，使學(xué)生能德智體全面發(fā)展。其次，要樹(shù)立繼承與融合相結合的原則。職校校園體育文化不僅要大力弘揚和繼承中國傳統體育文化，還要融合西方體育文化精髓，這需要領(lǐng)導、教師、學(xué)生共同去實(shí)現。再次，職校校園體育文化不是孤立存在的，需要堅持開(kāi)放的原則。一方面，職校體育文化要不斷地向社會(huì )吸取營(yíng)養；另一方面，校園體育文化要引導社會(huì )文化的發(fā)展。
2.加大各校的合作。地理位置較近、學(xué)習水平相近的若干職�？梢员局�(zhù)自愿公平、互惠互利的原則互相合作，互通有無(wú)，實(shí)現體育教育資源共享。為了能夠實(shí)現更好的合作，可以實(shí)行跨校選課和學(xué)分互認。這樣，職校學(xué)生可以感受到不同學(xué)校的學(xué)風(fēng)，可以學(xué)到本校沒(méi)有的體育知識和技能，真正實(shí)現各校體育資源優(yōu)化配置。
3.開(kāi)展各種形式的體育活動(dòng)。真正實(shí)現職校校園體育文化的蓬勃發(fā)展，必須真正落實(shí)不同形式、不同層次的體育活動(dòng)。職校在每周或每月可舉行“班級、年級、校級”的多層次、多項目的趣味性活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中，職校還應充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生參與其中，讓學(xué)生享受其間的快樂(lè )。
4.拓展傳播途徑，進(jìn)一步營(yíng)造體育氛圍。體育氛圍是職校校園體育文化發(fā)展的催化劑。進(jìn)行體育健康知識的宣傳，創(chuàng )建濃厚的職校體育文化氛圍，增強職校師生對體育的關(guān)注程度等，都能營(yíng)造體育氛圍。職校校園的黑板報、海報、標語(yǔ)是最佳宣傳陣地，同時(shí)要利用校園網(wǎng)，官方微博等網(wǎng)上資源。通過(guò)各種體育宣傳既能豐富師生體育理論知識，又能提高師生對體育文化的認識，鼓舞師生參與校園體育的熱情。
5.以體育節、體育社團、體育社區為基地激發(fā)學(xué)生體育興趣。校園體育活動(dòng)需要廣泛的群眾基礎和優(yōu)良傳統。為了繁榮職校校園體育文化，可以舉辦規模最大、形式廣泛、參與人數眾多、影響深遠的體育節，掀起體育運動(dòng)的高潮。此外，還可以組建一些網(wǎng)球協(xié)會(huì )、排球協(xié)會(huì )、桌球協(xié)會(huì )、棒壘球協(xié)會(huì )、柔道協(xié)會(huì )等。職校校園體育運動(dòng)也不應當只局限于校內師生的自?shī)首詷?lè )，還可以與周邊社區居民產(chǎn)生良性互動(dòng)，共同搭建熱愛(ài)體育、享受健康的舞臺。
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