管樂(lè )團在校園文化建構中的作用論文
管樂(lè )跟其他通俗音樂(lè )不一樣的地方在于，要求欣賞者具備一定的音樂(lè )修養，具備一定審美能力的人才能獲取一定的審美體驗。管樂(lè )能夠提高學(xué)生的音樂(lè )修養，能促使學(xué)生更好地感悟人生，以正確的審美態(tài)度對待人生，從而在現實(shí)生活中獲得一定的審美情感體驗。對于學(xué)校藝術(shù)活動(dòng)和校園文化環(huán)境的定性、定位方面的問(wèn)題，國家藝術(shù)教育委員會(huì )常務(wù)副主任周蔭昌曾指出：普通學(xué)校的藝術(shù)教育不是專(zhuān)業(yè)性、職業(yè)性的藝術(shù)教育，“是學(xué)校實(shí)施美育的重要途徑和內容，是素質(zhì)教育的有機組成部分”。管樂(lè )教育是美育的一個(gè)組成部分，對促進(jìn)大學(xué)生的素質(zhì)教育有著(zhù)不可替代的作用。管樂(lè )團是多樂(lè )種、多聲部的合奏藝術(shù)，其演奏曲目的風(fēng)格非常多元化，并且可以雅俗共存。既可以是高雅的、經(jīng)典的管樂(lè )作品，也可以是大眾喜聞樂(lè )見(jiàn)的優(yōu)秀通俗音樂(lè )。管樂(lè )團演奏的作品可以是國外優(yōu)秀的古典音樂(lè )，如《G弦詠嘆調》、《搖籃曲》、《匈牙利舞曲》、《歡樂(lè )頌》等，通過(guò)欣賞這些作品，能夠開(kāi)闊學(xué)生的視野，了解國外的文化藝術(shù)；也可以是中國的優(yōu)秀音樂(lè )作品，如《我和我的祖國》、《出征進(jìn)行曲》、《茉莉花》、《走進(jìn)新時(shí)代》等，通過(guò)欣賞這些作品，能讓學(xué)生在感受藝術(shù)的同時(shí)，增強對我國藝術(shù)文化的自豪感，產(chǎn)生愛(ài)國主義情結。學(xué)生能夠從管樂(lè )作品中感受到政治、道德、愛(ài)國主義等方面的影響，也從多個(gè)文化視角增強對文化藝術(shù)的涉獵，從而提升個(gè)人的人文素質(zhì)。
普通高職院校的管樂(lè )團成員絕大部分是非音樂(lè )專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，學(xué)生的音樂(lè )基礎參差不齊，本身有管樂(lè )特長(cháng)的學(xué)生更不多。因此，在高職院校開(kāi)展管樂(lè )教育肯定不能定位在專(zhuān)業(yè)性、職業(yè)性的藝術(shù)教育，只能是學(xué)校實(shí)施美育的重要途徑和內容，是素質(zhì)教育的有機組成部分。這當中，讓學(xué)生接受管樂(lè )藝術(shù)的感染、熏陶，在情感上、精神上獲得滋養的作用顯得尤其突出。在當今功利風(fēng)氣當道的社會(huì )，新一代大學(xué)生也表現得很浮躁，這時(shí)候，需要一種力量去使得他們的心靈得到凈化，性情變得溫和。正3如冼星海所說(shuō)：“音樂(lè )，是陶冶性情的熔爐；音樂(lè )，是人生最大的快樂(lè )�！比魏伪憩F形式的音樂(lè )都蘊含著(zhù)特定的情感和思想，管樂(lè )也不例外。深邃宏偉的管樂(lè )能使柔弱的心靈變得剛毅和堅強；抒情美妙的管樂(lè )可以使人煩躁的心情得到舒緩，壓力得到釋放；熱情奔放的管樂(lè )可以使人心胸開(kāi)闊、精神煥發(fā)；氣勢磅礴的管樂(lè )可以鼓舞人的斗志，產(chǎn)生積極向上的力量。因此，高雅的管樂(lè )在一定程度上可以使得學(xué)生個(gè)體的心智發(fā)展更加完整與和諧。
管樂(lè )團是一個(gè)由多種西洋樂(lè )器組成的藝術(shù)形式，具有表現力強、音色剛柔并濟、氣勢宏大等特點(diǎn)。里面既有輕快活潑的大鼓、小鼓、鈸，又有溫柔如水的長(cháng)笛、豎笛；既有聲音雄厚的大號，又有雄壯激昂的小號；既有音色圓潤的薩克斯，又有低沉穩重的低音號、長(cháng)號等樂(lè )器。要把這么多不同的樂(lè )器演奏出來(lái)的聲音融合成動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )音，需要團隊里面的每一個(gè)學(xué)生具有高度的團隊精神、互相協(xié)作的精神和組織紀律觀(guān)念。管樂(lè )團演奏跟單個(gè)樂(lè )器演奏不同的地方在于，它講究的是整體的發(fā)揮，整體的協(xié)調配合。一個(gè)人不認真，勢必影響整個(gè)管樂(lè )團的演奏效果。學(xué)生在演奏管樂(lè )器的時(shí)候還要配合口型、指法、呼吸、吐舌等等，同時(shí)還要看管樂(lè )隊的指揮，這些都需要學(xué)生具有很好的協(xié)調能力。因此，管樂(lè )團的訓練，對學(xué)生提高自身的團隊協(xié)作能力和組織紀律性，具有很大的作用。
組建管樂(lè )團對促進(jìn)高職院校校園文化建設的作用
�。ㄒ唬┯兄诟呗氃盒４蛟炱放铺厣�，提升辦學(xué)品味
大學(xué)校園文化是以校園為空間、文化為載體、學(xué)生為主體、教師為主導所創(chuàng )建出來(lái)的在教學(xué)、科研、學(xué)習、生活等社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中所表現出的文化意識和行為。一所大學(xué)要發(fā)展，一定要有一種校園文化的定位。尤其是如果要成為一所名校，背后就必須要有文化的支持。名校之所有有名，源自其獨特的、鮮明的校園文化。同時(shí)，校園文化也是展現師生精神風(fēng)貌、價(jià)值取向和行為規范的綜合體現，大部分普通高職院校都是以工科或者文科為主，平時(shí)的藝術(shù)文化活動(dòng)都以通俗流行歌曲的演唱或演奏為主。如果在這些高職院校里面發(fā)展管樂(lè )團，讓所有的學(xué)生有機會(huì )得到良好的教育，讓他們在高雅藝術(shù)活動(dòng)中愉悅身心、培養愛(ài)好、增強美感體驗，這對提升辦學(xué)品味有很大幫助。而且，訓練良好的`管樂(lè )團還可以到校外參加各種節日慶典、聯(lián)歡活動(dòng)、公益性宣傳等活動(dòng)，這對學(xué)校在社會(huì )上塑造良好形象，贏(yíng)得良好社會(huì )聲譽(yù)，打造學(xué)校品牌特色也有很大的幫助。
�。ǘ┯兄谕苿�(dòng)高職院校的內涵發(fā)展
校園文化發(fā)展包括內涵與外延，前者是內容與實(shí)質(zhì)，后者是形式與外觀(guān)。目前大部分的高職院校的辦學(xué)歷史都比較短。為了宣傳招生，相當一段時(shí)間內，大多數的高職院校的發(fā)展只是比較注重外觀(guān)的建設，包括不斷地建教學(xué)大樓，擴大校園的綠化面積，舉辦各種慶典活動(dòng)等等。但這種發(fā)展方式并沒(méi)有豐厚的內涵作支撐，最終會(huì )流于淺薄。而管樂(lè )團的組建及其訓練，可以成為高職院校校園精神文明建設的重要一環(huán)。它是營(yíng)造健康高雅的校園文化氣氛的重要力量，是展示高職院校大學(xué)生精神風(fēng)貌的重要窗口。同時(shí)，管樂(lè )團在訓練和演奏中，要求成員服從指揮，密切配合，這實(shí)際上就是要求每一個(gè)成員都要具備高度的組織紀律性。因此，在高職院校中組建管樂(lè )團，既可以用管樂(lè )教育規范成員學(xué)生，用管樂(lè )訓練規范成員學(xué)生；又可以通過(guò)管樂(lè )團的表演在校園里面去影響其他作為欣賞者的大學(xué)生，去影響他們的審美情操和人生價(jià)值觀(guān)。通過(guò)這樣的方式去構建一個(gè)和諧校園，增強學(xué)校素質(zhì)教育發(fā)展的力度，促進(jìn)學(xué)校的內涵發(fā)展和可持續發(fā)展。
�。ㄈ┯欣谪S富第二課堂活動(dòng)，繁榮校園文化生活
高職院校是培養高級職業(yè)技能人才的地方，開(kāi)展藝術(shù)類(lèi)第二課堂有利于高職大學(xué)生的全面發(fā)展。但目前大部分普通高職院校開(kāi)展的藝術(shù)活動(dòng)，多為歌唱比賽、文藝晚會(huì )、電聲樂(lè )隊演奏會(huì )等，而且多數的表演是通俗歌曲或流行音樂(lè )。這些活動(dòng)雖然受到大學(xué)生們的喜愛(ài)，但是與管樂(lè )團的演奏效果相比，無(wú)論是藝術(shù)性，還是思想性，都有一定的差距。另外，大學(xué)生是非常有創(chuàng )造性和具有活力的一個(gè)群體，但也容易走向思想的極端或誤區。大學(xué)生的課余時(shí)間比較多，如果缺乏自控能力的話(huà)，就容易把大量時(shí)間浪費在電腦游戲上面。在學(xué)校里面組建管樂(lè )團并進(jìn)行定期的演出，不管是參與管樂(lè )團的同學(xué)，還是去欣賞管樂(lè )表演的同學(xué)，都可以從管樂(lè )里面得到美的享受和美的感悟。慢慢地，學(xué)生通過(guò)對管樂(lè )的接觸，審美能力和鑒賞能力就會(huì )得到逐步的提升，并逐漸形成正確的價(jià)值觀(guān)和審美觀(guān)，懂得判斷高雅藝術(shù)與惡俗藝術(shù)的區別，從而能夠將自己從低俗無(wú)聊的活動(dòng)中抽離出來(lái)。因此，管樂(lè )團的組建將有力地促進(jìn)高職院校的藝術(shù)氛圍，豐富第二課堂活動(dòng)，繁榮校園文化生活。
總而言之，管樂(lè )藝術(shù)是以獨有的團隊合作演奏展現高雅藝術(shù)的表演形式。普通高職院校的學(xué)生大多數是非音樂(lè )專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，這些大學(xué)生參加學(xué)校組建的業(yè)余管樂(lè )團，對大學(xué)生的人文素質(zhì)培養有著(zhù)積極的作用。普通高職院校的管樂(lè )團就是通過(guò)引導學(xué)生參與管樂(lè )藝術(shù)的實(shí)踐學(xué)習提高自身素質(zhì)，再通過(guò)管樂(lè )表演去影響其他學(xué)生的審美觀(guān)和人生觀(guān)，從而能從整體上提高學(xué)生的文化藝術(shù)修養，營(yíng)造高雅健康的校園文化氣氛。
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