農村寄宿制中學(xué)寢室文化建設培養學(xué)生發(fā)展習慣論文
隨著(zhù)教育改革的不斷深入與發(fā)展，寄宿制日益成為農村初中教育的發(fā)展方向和模式。農村寄宿制學(xué)校的學(xué)生一周要在校呆上整整五天，甚至更多，在寢室活動(dòng)、休息的時(shí)間占據了全天24小時(shí)的三分之二。寢室是學(xué)生的家，是學(xué)生學(xué)習、生活、交流思想的重要場(chǎng)所。住宿生而與學(xué)生生活最為密切相關(guān)的衣、食、住等活動(dòng)也大都在寢室進(jìn)行，寢室成了教室之外的學(xué)生的第二大活動(dòng)區域，成為學(xué)生全面發(fā)展的第二課堂。寢室文化對學(xué)生行為習慣的養成、道德觀(guān)念的培養都會(huì )產(chǎn)生很大的影響。下面，試對加強農村寄宿制中學(xué)寢室文化建設，培養學(xué)生良好的行為習慣進(jìn)行探討。
一、農村寄宿制中學(xué)寢室文化的特有功能
所謂寢室文化是指學(xué)生在以寢室為主要活動(dòng)空間的過(guò)程中，由于相互作用而形成的一定的環(huán)境和氛圍。它包括寢室管理條例、寢室布置、寢
室活動(dòng)和寢室成員的學(xué)習生活習慣、整體的道德風(fēng)貌、精神氛圍等。充滿(mǎn)文明、智慧、道德、藝
術(shù)的文化氛圍。寢室文化作為一種特殊環(huán)境形成
的休閑文化，其德育功能是十分明顯的，有時(shí)甚至是出乎人們意料的。
1.有利于培養學(xué)生的個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展
寢室是學(xué)生交流的重要場(chǎng)所，具有社會(huì )、家庭所無(wú)法替代的作用。寢室文化在一定時(shí)期，一定范圍內反映著(zhù)學(xué)生的某種思想動(dòng)態(tài)，是學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的“晴雨表”，其對學(xué)生的思想道德品質(zhì)的培養有著(zhù)重要的導向作用。良好積極向上的寢室文化有利于學(xué)生的個(gè)性培養，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，它將會(huì )成為培養學(xué)生良好生活習慣和道德素養的沃土。
2.有利于培養學(xué)生的集體觀(guān)念和協(xié)作精神
寢室是學(xué)生休息和生活的場(chǎng)所，雖然如同“家”一樣，但又和家有所不同。在家里的一切事情一般都有父母包辦，行為也不必太注意。而集體寢室是集體的活動(dòng)場(chǎng)所，需要大家來(lái)共同動(dòng)手和營(yíng)造，良好的文明風(fēng)氣和寢室氛圍靠大家來(lái)維護，也就是說(shuō)在集體寢室有一種無(wú)形的約束力使學(xué)生自覺(jué)地養成良好的行為習慣和文明的自我修養，也是全體成員之間產(chǎn)生相容和互補，從而產(chǎn)生情感的共鳴和理性的匯同，即產(chǎn)生了同學(xué)之間的集體觀(guān)念和協(xié)作精神，這是在班級教育中培養集體主義精神和團結協(xié)作精神不可忽略的教育延伸陣地。
3.有利于培養學(xué)生的審美情趣和素質(zhì)培養。
寢室的布置和裝飾是寢室精神文化的一個(gè)重要方面。每一個(gè)寢室成員有著(zhù)不同的審美觀(guān)點(diǎn)和布置要求，不同的寢室，布置的風(fēng)格也不一定一樣，如低高年級的風(fēng)格不同，男、女同學(xué)的風(fēng)格也不同。因此，健康向上的寢室文化是一個(gè)文明寢室的標志。我們應引導學(xué)生在寢室如何擺放物品和如何布置環(huán)境，逐步培養學(xué)生的審美能力和欣賞能力，這對學(xué)生的思想成長(cháng)和發(fā)展起著(zhù)十分重要的作用。
二、加強農村寢室文化建設，培養學(xué)生良好的行為習慣
1.建設科學(xué)、規范的保障機制，為寢室文化建設建立“綠色通道”
首先，完整的規章制度是寢室文化實(shí)現其有效功能的外部機制。制度是靈魂，是教育人、培養人的重要手段，更是建設積極向上的寢室文化必要的基礎。因此，寢室文化建設必須建立科學(xué)、規范、操作性強的寢室管理規章制度。如作息制度、清潔制度、寢室管理制度、文明寢室評比細則、生活班主任考核方案等等。并應由學(xué)校相關(guān)部門(mén)在學(xué)生、老師中發(fā)放管理手冊，組織學(xué)生、老師進(jìn)行學(xué)習討論，并將有關(guān)學(xué)生的制度納入學(xué)生德育考核的范籌。有專(zhuān)家提出“教育乃培養習慣”，有了制度的約束，良好的行為習慣就會(huì )逐步形成，健康文明的學(xué)習生活方式就會(huì )蔚然成風(fēng)。指導住宿生的生活，帶領(lǐng)住宿生在寢室愉快、健康的活動(dòng)，培養住宿生良好的行為習慣，形成優(yōu)良的品質(zhì)。發(fā)揮學(xué)生骨干的作用，如設立衛生監督崗、活動(dòng)組委會(huì )、樓層長(cháng)、寢室長(cháng)等，架在學(xué)校和學(xué)生之間的橋梁。他們生活在學(xué)生中間，能及時(shí)了解到學(xué)生寢室內的第一手資料，給學(xué)校宿管工作以借鑒，同時(shí)能配合學(xué)校寢室文化建設做好各項工作、舉辦各類(lèi)有利于提高學(xué)生素質(zhì)的活動(dòng)，為寢室文化的形成發(fā)展和功能的良性發(fā)揮鋪就了一條“綠色通道”。
2. 培養學(xué)生良好的行為習慣
第一，培養學(xué)生自我約束、積極向上的良好的行為習慣。寢室文化建設不僅僅是一種思想品德教育，更是一種學(xué)生習慣的培養教育。在寢室文化建設中，應促使學(xué)生由被動(dòng)變主動(dòng)，由他律變自律最終內化為一種良好的規范的道德行為。以學(xué)生為主體，注重科學(xué)管理�？梢栽趯嬍覅^成立宿管會(huì )等學(xué)生自我管理的組織機構，逐步建全設立樓長(cháng)、樓層長(cháng)、寢室長(cháng)民主選舉、輪換制；建立衛生責任區；設立文明住宿生、優(yōu)秀寢室長(cháng)等有效的激勵機制；開(kāi)展文明寢室創(chuàng )建活動(dòng)。并與學(xué)生的`三好評比掛鉤，強化學(xué)生的自我約束意識、競爭意識和集體意識。每學(xué)期我們都在評選的基礎上，給優(yōu)秀的舍長(cháng)、文明住宿生、優(yōu)秀的崗員、會(huì )員頒發(fā)獎狀、獎品，帶領(lǐng)他們參加學(xué)校的夏、冬令營(yíng)活動(dòng)，以資鼓勵。激勵機制的形成使寢室形成了你追我趕、積極向上的生活氛圍。只有這樣，才能充分體現人文關(guān)懷，從而更好的激勵學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，易于被學(xué)生接受。
第二，培養學(xué)生彰顯個(gè)性、團結協(xié)作的良好的行為習慣。多方設置傳播載體，建設濃厚的文化宣傳氛圍。通過(guò)形式多樣、富有個(gè)性的文化宣傳氛圍熏陶感染學(xué)生，使學(xué)生在潛移默化中受到教育，引導學(xué)生以積極、健康的身心參與到生活區的生活中來(lái)，促進(jìn)他們在心理上與學(xué)校與老師產(chǎn)生強烈的認同感和共鳴感，從而受到深刻而持久的感染和教育�？梢栽趯W(xué)生床頭設計以登載學(xué)生榮譽(yù)為主的床頭卡；寢室開(kāi)辟由學(xué)生自己動(dòng)手布置的生活園地小板報；設立了以寢室為單位的學(xué)生活動(dòng)獎狀和流動(dòng)紅旗張貼的榮譽(yù)角；每學(xué)期評出的文明寢室，都用醒目的獎牌掛在寢室門(mén)前；在寢室門(mén)廳處，布置寢室文化宣傳欄等。形成催人上進(jìn)，團結協(xié)作交流的文化氛圍，使學(xué)生在不知不覺(jué)中受到教育，以至于“漸于禮儀而不苦其難，入于中和而不知其故”。
第三，培養學(xué)生主動(dòng)參與、積極競爭的良好的行為習慣。引導和組織學(xué)生進(jìn)行健康向上和活潑愉快的寢室文化活動(dòng)，豐富學(xué)生課余生活，鍛煉學(xué)生能力。針對學(xué)生特點(diǎn)，我們可以精心策劃、組織一些“寢室布置競賽”、“內務(wù)比賽”、“書(shū)法、繪畫(huà)競賽”、體育活動(dòng)、讀書(shū)活動(dòng)等等文化活動(dòng)。同時(shí)把培養和抓好寢室文化活動(dòng)骨干與寢室文化建設結合起來(lái)，集中抓好活動(dòng)帶頭人和活動(dòng)組織者，充分發(fā)揮他們的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性。這些活動(dòng)既豐富學(xué)生的生活，又使學(xué)生得到了積極的休息。既提高了學(xué)生的寢室生活質(zhì)量，又使學(xué)生受到了教育和啟迪。學(xué)生們通過(guò)參與活動(dòng)，開(kāi)闊了視野、活躍了思維、拓寬了信息渠道。通過(guò)參與活動(dòng)，學(xué)生們各方面的能力得到了長(cháng)足的提高，組織能力，競爭觀(guān)念、自主意識也在逐步增強。學(xué)校寢室文化建設的內涵得到了充實(shí)，同時(shí)學(xué)校也獲得了管理與教育的雙成效。
結語(yǔ)：
寢室文化在農村學(xué)校德育中起著(zhù)舉足輕重的作用，加強對寢室文化建設，將學(xué)生寢室建設成學(xué)生接受教育的第二課堂，為學(xué)生構造健康、活躍的文化環(huán)境，真正實(shí)現管理育人，使學(xué)生形成良好的行為習慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
參考文獻：
[1]謝劍鋒；加強校園文化建設 構建和諧校園[A]；國家教師科研基金十一五階段性成果集（福建卷）[C]；2010年
【農村寄宿制中學(xué)寢室文化建設培養學(xué)生發(fā)展習慣論文】相關(guān)文章：
高校寢室文化建設論文04-04
大學(xué)寢室文化建設論文06-08
學(xué)生良好解題習慣的培養論文02-13
文化建設發(fā)展論文04-04
培養初中學(xué)生數學(xué)閱讀習慣的主要途徑論文09-27