關(guān)于中學(xué)檔案的校園文化功能發(fā)揮論文
一、導言
校園文化是指一所學(xué)校特有的精神環(huán)境和文化氣氛，從物化形態(tài)的校景校貌、建筑設計到精神形態(tài)的辦學(xué)理念、學(xué)風(fēng)校風(fēng)等無(wú)不包含其中。它是學(xué)校重要的教育資源和價(jià)值表征，是學(xué)校辦學(xué)成果的綜合體現。校園文化以提升師生科學(xué)文化素質(zhì)為核心目標，在一定的教育理念指導下，不斷提升學(xué)校的凝聚力和向心力，為師生的可持續發(fā)展提供價(jià)值基礎。文化需要傳承，也需要發(fā)展，只有在傳承的基礎上不斷融合時(shí)代精神，從內容形式、體制機制和傳播手段等方面大力推進(jìn)創(chuàng )新，才能不斷增強自身活力。在校園文化的傳承、創(chuàng )新、發(fā)展過(guò)程中，記錄反映學(xué)校建設發(fā)展歷程的學(xué)校檔案具有不容忽視作用。
二、檔案的校園文化蘊含
學(xué)校檔案是指師生員工在各類(lèi)教育教學(xué)活動(dòng)中形成的具有保存和利用價(jià)值的歷史記錄，是校園文化的重要載體。檔案是中學(xué)校園文化建設的重要資源。學(xué)校檔案資源涵蓋了黨政、教學(xué)、師資、學(xué)籍、會(huì )計、基建、設備、科研、照片、機讀、實(shí)物等內容，是學(xué)校辦學(xué)歷史系統全面地反映，它不僅忠實(shí)記錄了校園文化發(fā)展的內容和進(jìn)程，而且為校園文化建設提供了的重要歷史依據，是承載校園文化發(fā)展歷程的信息載體。特別是一些年代久遠的事件信息，如果沒(méi)有檔案記錄，必然隨著(zhù)當事人及事件的遠去而湮滅，而檔案資源的存在為保留校園文化信息提供了可能。檔案是中學(xué)校園文化建設的必然產(chǎn)物。學(xué)校在辦學(xué)過(guò)程中為了使各項工作正常有序進(jìn)行，必須借助于各種文件和活動(dòng)加以推進(jìn)，如校園外觀(guān)設計圖紙、校報�？罢拱�、各類(lèi)工作活動(dòng)指導、各類(lèi)文體教學(xué)活動(dòng)的圖文視頻等記錄，而這些文件和物質(zhì)載體在校園文化活動(dòng)或管理活動(dòng)運轉結束后，它們的功能也由現實(shí)指導和記錄轉化為備查，因此檔案是校園文化建設的必然產(chǎn)物。參與校園文化建設是中學(xué)檔案工作的內在要求。檔案是一種原始信息記錄，信息性是它的屬性之一，這一屬性決定了檔案只有在不斷地開(kāi)發(fā)利用中才能實(shí)現其真正的價(jià)值。比如學(xué)校校貌變遷、組織沿革、歷年學(xué)校榮譽(yù)、優(yōu)秀畢業(yè)事跡等等，這些檔案資料都是校園文化建設最好最直接的素材。同時(shí)，檔案的文化屬性意味檔案本身就是一種寶貴的文化資源，它真實(shí)地記錄了學(xué)校的發(fā)展歷程，記錄了教職工在教育、教學(xué)、科研等領(lǐng)域積累的寶貴經(jīng)驗和重要的知識信息，具有重要的文化價(jià)值，也是學(xué)校的重要精神資源，這些檔案資料將成為校園文化建設中的重要憑據。
三、發(fā)揮檔案在中學(xué)校園文化建設中的功能
從以上分析可以看出，中學(xué)檔案與校園文化建設之間的關(guān)系密切，充分發(fā)揮檔案在校園文化建設中的功能，不但可以增強校園文化的軟實(shí)力，也是檔案工作自身必須把握的重要內容。發(fā)揮檔案在校園文化中的價(jià)值導向功能。每所學(xué)校在長(cháng)期的辦學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，都會(huì )積淀形成具有自身特色的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，它是學(xué)校全員氣質(zhì)和世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)等方面的綜合體現，是學(xué)校辦學(xué)成果中最寶貴的無(wú)形資產(chǎn)，由此學(xué)校才能凝聚人心，向前發(fā)展。而這些寶貴的財富正是從學(xué)校檔案中提取的精華，它能讓師生員工更好地傳承和發(fā)展校園文化的優(yōu)秀成果，發(fā)揮其應有的.價(jià)值導向功能。發(fā)揮檔案在校園文化中的精神激勵功能。檔案是傳承校園文化的載體，開(kāi)發(fā)利用檔案資源是校園精神文化建設的有效途徑。校史檔案展現了學(xué)校發(fā)展的歷史足跡，再現了學(xué)校艱苦創(chuàng )業(yè)的歷程以及老一輩校友拼搏取得的光輝業(yè)績(jì)和執著(zhù)追求，可以激勵后繼師生正確思想品德的養成；從師資檔案中都不難發(fā)現教師們工作過(guò)程中的閃光點(diǎn)，可以讓學(xué)生了解老師的愛(ài)崗敬業(yè)和辛勤付出，培育師生情誼，形成尊師重教的良好風(fēng)尚；學(xué)�？萍碱�(lèi)檔案蘊含著(zhù)豐富的科學(xué)創(chuàng )新資源，展示了學(xué)校的科技水平，用科技檔案舉辦科技成果專(zhuān)題展，可以讓學(xué)生置身良好的科技氛圍熏陶，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造潛能和積極進(jìn)取的時(shí)代精神。發(fā)揮檔案在校園文化中的制度約束功能。完善的規章制度能保證一個(gè)學(xué)校正常、有序、和諧地運轉。學(xué)�，F行制度的制定都是以原有的制度為基礎的，學(xué)校各大門(mén)類(lèi)檔案，特別是文書(shū)和教學(xué)檔案中保存了多年來(lái)形成的規章制度和管理經(jīng)驗，這些都是校園制度文化的重要內容。如文書(shū)檔案收錄了學(xué)校各部門(mén)管理運作的規章制度；教學(xué)檔案收錄了教師教學(xué)常規、治學(xué)態(tài)度和學(xué)生德育管理、行為規范等制度；學(xué)籍檔案中收錄了學(xué)生的學(xué)業(yè)評價(jià)、品德評價(jià)、畢業(yè)鑒定等內容。這些檔案完整地再現了學(xué)校教育教學(xué)管理機制逐步形成的過(guò)程，對學(xué)校建設校園制度文化、規范校園管理秩序、營(yíng)造和諧統一的校園文化氛圍，具有重要的約束功能。
四、結語(yǔ)
歷史是現實(shí)的明鏡，檔案中蘊含的先進(jìn)思想和優(yōu)秀文化，通過(guò)檔案編研，創(chuàng )新檔案信息開(kāi)發(fā)利用形式，可以加速校園先進(jìn)文化的傳播，提高校園文化建設的水平。學(xué)校在校園文化建設中應該充分發(fā)掘檔案的文化底蘊，發(fā)揮檔案的文化功能。
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