數學(xué)幻燈投影教學(xué)管理的論文
幻燈、投影作為常規教學(xué)的輔助手段，越來(lái)越受到小學(xué)數學(xué)教師的重視，這與它的積極作用是分不開(kāi)的。
一、有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性
在教學(xué)過(guò)程中，教師必須重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和興趣。除經(jīng)常注意向學(xué)生進(jìn)行正確的教育外，更重要的是采用新穎的教學(xué)內容、教學(xué)媒體和教學(xué)方法，以引起學(xué)生學(xué)習的動(dòng)機和興趣�；脽�、投影的特點(diǎn)之一就是具體形象、生動(dòng)直觀(guān)，能給學(xué)生提供鮮明、生動(dòng)、明晰的視覺(jué)形象，激起學(xué)生學(xué)習的興趣和求知欲，調動(dòng)學(xué)習的'積極性。如“量角器的認識和使用”一節教學(xué)內容，如照書(shū)本插圖或模型教具講解，由于可見(jiàn)度太低，影響學(xué)生學(xué)習積極性。假如把透明量角器放在投影儀的載物臺上，通過(guò)投影進(jìn)行講解，則能滿(mǎn)足學(xué)生視覺(jué)直觀(guān)需要，使學(xué)生聚精會(huì )神、興趣盎然地投入到學(xué)習活動(dòng)中。
二、有利于發(fā)展智力、培養能力
所謂智力，一般認為它是人對客觀(guān)事物認識活動(dòng)的穩定的心理特征，或者說(shuō)是認識能力的總和。人的智力主要指觀(guān)察力、記憶力、思維力和想象力。而能力是指人們認識事物和解決實(shí)際問(wèn)題的本領(lǐng)。智力與知識、能力的關(guān)系是：智力是獲得知識的前提，而知識又是發(fā)展智力的基礎，智力的發(fā)展又是能力提高的必然結果。
幻燈、投影教學(xué)在發(fā)展學(xué)生智力，培養能力上有著(zhù)獨特作用。這是因為它能加快學(xué)生智能發(fā)展的過(guò)程，提高智力和能力的質(zhì)量。
注意是學(xué)生認舊事物、獲得知識的前提。形式新穎而生動(dòng)有趣的幻燈、投影能激起中國學(xué)習聯(lián)盟腦的興奮，引起注意。如平行四邊形面積公式的推導，若運用活動(dòng)而色彩鮮艷的幻燈片，再輔之以簡(jiǎn)單明確的表達，就很容易引起學(xué)生的注意，從而激發(fā)學(xué)生對平行四邊形切割、拼湊方法的興趣，幫助學(xué)生理解平行四邊形面積公式，同時(shí)搞清平行四邊形和長(cháng)方形之間的內在聯(lián)系，為以后學(xué)習三角形、梯形面積公式的推導打下良好的基矗觀(guān)察是思維的觸角，是學(xué)生認識世界，增加知識的重要能力�；脽�、投影不僅為學(xué)生提供從未涉及過(guò)的事物或現象，而且為直接感知觀(guān)察這些事物或現象創(chuàng )造了條件，并且把間接知識、抽象的概念具體化、形象化。既突出了事物的重點(diǎn)和本質(zhì)特性，又便于學(xué)生觀(guān)察，形成表象，促進(jìn)學(xué)生在實(shí)踐中提高觀(guān)察力。如講“圓柱體表面積“一節內容時(shí)，投影圓柱體和圓柱體表面展開(kāi)后的復合幻燈片，學(xué)生就能清楚地認識到圓柱體的表面積是由“兩個(gè)相同上、下底圓面積和一個(gè)側面積組成”。而側面展開(kāi)后恰好是一個(gè)長(cháng)方形，這個(gè)長(cháng)方形的長(cháng)是上（或下）底面的周長(cháng)，寬是圓柱的高。
思維能力是智力的核心。思維起源于觀(guān)察，觀(guān)察又給思維提供資料�；脽�、投影能在較短時(shí)間內向學(xué)生提供豐富的感性材料，使學(xué)生的感官和思維處于活躍狀態(tài)。這有助于教師憑借感性材料，引導學(xué)生對事物進(jìn)行有效的分析與綜合、抽象與概括、判斷與推理，由感性認識上升到理性認識，實(shí)現認識上的飛躍，達到發(fā)展智力、提高能力的目的。
三、有利于提高教學(xué)效率
所謂提高教學(xué)效率，對教師來(lái)講，就是在同樣多的時(shí)間內完成更多的教學(xué)任務(wù)，對學(xué)生來(lái)講，就是在同樣多的時(shí)間內學(xué)到更多的知識。實(shí)踐證明，用幻燈片代替板書(shū)、板圖，可以有效節省教學(xué)時(shí)間，利于教師精講、學(xué)生多練，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。據統計，小學(xué)數學(xué)口算練習，如果教師在黑板上寫(xiě)一題，學(xué)生回答一題，一般每分鐘只能練2－3題采用幻燈、投影進(jìn)行教學(xué)，每分鐘可練10-15題，練習容量擴大五倍。用幻燈、投影來(lái)輔助教學(xué)，每節課可節省5-10分鐘時(shí)間。這5-10分鐘時(shí)間如能合理用于學(xué)生思考、練習、拓寬知識面上，不僅利于知識的消化、吸收和鞏固，而且還能減輕學(xué)生課外作業(yè)的負擔。
利用幻燈、投影教學(xué)，具有聲形結合的特點(diǎn)，能較好調動(dòng)學(xué)生視聽(tīng)感官參與學(xué)習，使學(xué)生得到較好成績(jì)的可能性增大，從而保證教學(xué)效率的提高。如果課堂教學(xué)和課外活動(dòng)中還注意幻燈投影與其它教學(xué)手段的有機結合，如模型、標本、實(shí)驗、錄音、錄像、電影等手段，那么對全面提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，由培養知識型人才向智能型人才轉化是大有裨益的。
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