圖書(shū)館環(huán)境建設對讀者閱讀心理的影響論文
第1篇:圖書(shū)館環(huán)境建設與讀者閱讀心理關(guān)系分析
隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，城市建設水平不斷提高，伴隨而來(lái)的就是人們生活水平的提高，其中精神生活要求同樣有了巨大改變，做為圖書(shū)館，服務(wù)環(huán)境、資源儲備量等也都應該做出相應的改變，圖書(shū)館環(huán)境建設提升不僅對讀者的讀書(shū)習慣、讀書(shū)樂(lè )趣有著(zhù)很大地影響，同時(shí)也對社會(huì )的精神文明建設具有重大作用。
本文將從圖書(shū)館環(huán)境建設提升的時(shí)代意義入手，分析其實(shí)施的必要性，同時(shí)結合當代圖書(shū)館所面對的切實(shí)問(wèn)題，提出相應的創(chuàng )新措施，討論圖書(shū)館環(huán)境建設對讀者閱讀心理的影響。
1圖書(shū)館環(huán)境建設提升的時(shí)代意義
當今社會(huì )，環(huán)境建設是對各種行業(yè)的必要性要求，特別是圖書(shū)館，服務(wù)創(chuàng )新與環(huán)境建設對于其可持續發(fā)展具有很高的時(shí)代意義，是其生存的根本，所以圖書(shū)館應該轉變傳統觀(guān)念、強化自己的服務(wù)意識，創(chuàng )新服務(wù)內容，這樣才能適應當今城市發(fā)展過(guò)程中人們對于圖書(shū)服務(wù)的需求。下面我們從三個(gè)方面具體說(shuō)明圖書(shū)館環(huán)境建設提升在當今圖書(shū)館文化發(fā)展的時(shí)代意義。
1.環(huán)境建設是圖書(shū)館發(fā)展的動(dòng)力
環(huán)境建設的提升一方面能夠打破圖書(shū)館服務(wù)常規制度，改善服務(wù)流程，使得讀者擁有更加良好的閱讀環(huán)境，另一方面，通過(guò)環(huán)境建設提升，可以加大服務(wù)創(chuàng )新性，進(jìn)一步提高讀者閱讀效率，使圖書(shū)館的發(fā)展更加緊貼社會(huì )發(fā)展的新趨勢、新動(dòng)向，從而以最新的服務(wù)理念，適應未來(lái)發(fā)展的需求。所以說(shuō)，圖書(shū)館環(huán)境建設提升是其發(fā)展的動(dòng)力。
2.環(huán)境建設是迎接文化行業(yè)挑戰的外在需要
傳統意義上的圖書(shū)館服務(wù)，常常是以書(shū)籍的借出與歸還為主，使得圖書(shū)館與讀者之間的交流十分匱乏，無(wú)法了解讀者真正希望看到什么樣的讀書(shū)資源，這樣下去會(huì )使圖書(shū)館失去其自身的文化魅力，最終導致被更加便利的電子閱讀產(chǎn)品所替代，而新的環(huán)境建設理念，是要更加多的與讀者產(chǎn)生互動(dòng)，加強文化之間的交流，從讀者一方得到新思想、新理念的傳輸，在整體的文化氛圍中始終保持先進(jìn)性與實(shí)用性，所以說(shuō)，圖書(shū)館環(huán)境建設提升是迎接文化行業(yè)挑戰的外在需要。
3.環(huán)境建設是圖書(shū)館生存的內在要求
圖書(shū)館文化的發(fā)展是同人們的生活習慣、審美標注及文化程度息息相關(guān)的，它在一定程度上反映出了當代社會(huì )的文化狀況，而圖書(shū)館作為教書(shū)育人的圣神場(chǎng)所，其服務(wù)方面的創(chuàng )新也要結合以上特點(diǎn)，把生活習慣優(yōu)良化、審美標準嚴格化和文化程度深入化作為其服務(wù)工作的目標，所以摒除原有的圖書(shū)館服務(wù)方式，建立一套嶄新的服務(wù)運營(yíng)系統，是當今城市發(fā)展對于圖書(shū)館存生的內在要求。
從以上三點(diǎn)我們可以看出，圖書(shū)館環(huán)境建設提高是圖書(shū)館與讀者互動(dòng)的主要環(huán)節，只有通過(guò)高質(zhì)量的服務(wù)，多樣化的文化方式，才能為讀者提供可信賴(lài)的圖書(shū)資源，同樣也能為之帶來(lái)有價(jià)值的知識。
2圖書(shū)館環(huán)境建設與閱讀心理
閱讀過(guò)程是一個(gè)伴隨思考與感性的過(guò)程，人們通過(guò)圖書(shū)能夠對未知或已知的'知識進(jìn)行深層次的思考，而當讀者進(jìn)行閱讀活動(dòng)時(shí)，其周邊的環(huán)境則能夠帶給他們不一樣的閱讀心理，換句話(huà)說(shuō)，這種閱讀心理會(huì )直接影響其閱讀效果，所以圖書(shū)館環(huán)境建設對讀者閱讀心理有著(zhù)極其重要的影響：
1.圖書(shū)館環(huán)境建設消除閱讀差異
我國地域廣發(fā)，不同地區有不同的文化氛圍，所以城市發(fā)展中，圖書(shū)館環(huán)境建設既要考慮到發(fā)達城市以及富裕地區，也要將農村以及偏遠地區的創(chuàng )新計劃納入總體規劃當中，利用不同地區的不同圖書(shū)資源，提高資源利用率，進(jìn)而提高圖書(shū)館的整體服務(wù)能力。
對于我國一線(xiàn)城市的圖書(shū)館，其可利用資源較多，二線(xiàn)圖書(shū)館可；利用資源較少，所以不同地區要根據不同地區資源而進(jìn)行的圖書(shū)服務(wù)創(chuàng )新，所以我們要明白，城市發(fā)展中的圖書(shū)館文化創(chuàng )新與環(huán)境建設提高不一定都是采取現代化的科技水平，針對不同地區可用資源的區別，采取正確的圖書(shū)服務(wù)措施，從而滿(mǎn)足其讀者閱讀的需求，豐富讀者的精神文化生活，提高全民科學(xué)文化素質(zhì)也是服務(wù)創(chuàng )新的一個(gè)劃時(shí)代措施。
綜上所述，只有科學(xué)合理的對圖書(shū)館服務(wù)進(jìn)行布置，才能在最大程度上彌補各地區服務(wù)差別造成的閱讀質(zhì)量低下這一情況，圖書(shū)館文化環(huán)境建設提升，不僅解決了落后地區圖書(shū)資源不夠、藏書(shū)量少的問(wèn)題，還方便了讀者的閱讀，營(yíng)造出快樂(lè )閱讀、輕松學(xué)習科學(xué)文化知識的氛圍，所以說(shuō)，城市發(fā)展中圖書(shū)館服務(wù)創(chuàng )新科學(xué)合理分布是具有特殊意義的。
2.圖書(shū)館環(huán)境建設突出閱讀特色
圖書(shū)館服務(wù)對不同年齡、不同文化程度的讀者群體也要有不同的服務(wù)特點(diǎn)，這就是我們要說(shuō)的環(huán)境建設提升要“因人而異”，全方位、開(kāi)放式服務(wù)就是這一服務(wù)的宗旨。
當前在一些地區，圖書(shū)館存在很多不良現象，比如對于農民工、文化水平較低的讀者采取排斥措施，禁止其進(jìn)入圖書(shū)館，這其實(shí)是圖書(shū)館服務(wù)創(chuàng )新的“毒瘤”，必須徹底鏟除，在讀者保持整潔的前提下，圖書(shū)館一定要降低門(mén)檻，對于不同性別、工種、階層的讀者要一視同仁，讓讀者在舒適的環(huán)境中以開(kāi)心、放松的心情進(jìn)行閱讀。
3.圖書(shū)館環(huán)境建設加強閱讀需求心理
當前圖書(shū)館服務(wù)只是針對圖書(shū)質(zhì)量方面而進(jìn)行的，很少進(jìn)行關(guān)于同讀者互動(dòng)方面的活動(dòng)，而互動(dòng)是圖書(shū)館環(huán)境建設提升當中一個(gè)重要的措施：
一方面來(lái)說(shuō)圖書(shū)館環(huán)境建設要給讀者提供需求的圖書(shū)資源，另一方面也要使讀者樹(shù)立良好的閱讀習慣，所以可以開(kāi)展“圖書(shū)推薦”活動(dòng)，通過(guò)館內宣傳、開(kāi)展趣味性讀者活動(dòng)等形式，將優(yōu)秀的圖書(shū)推薦給讀者，這樣既可以擴大讀者的閱讀范圍，又能夠培養讀者的信息素養。
圖書(shū)館良好的閱讀環(huán)境建設，不僅能夠加強讀者讀書(shū)的需求，還可以讓讀者感受到圖書(shū)服務(wù)的快樂(lè )，參與到讀書(shū)閱讀這一活動(dòng)中去，從而將自己的讀書(shū)積極性激發(fā)出來(lái)。
3結語(yǔ)
隨著(zhù)城市的迅速發(fā)展，人們的生活水平也在不斷提高，對于精神食糧的要求也日益增加，所以作為圖書(shū)館環(huán)境建設是時(shí)代要求，也是讀者需求。
綜上所述，圖書(shū)館環(huán)境提高，不僅給傳統服務(wù)模式帶來(lái)了前所未有的挑戰，同時(shí)也為圖書(shū)館這一行業(yè)帶了眾多的機遇，總之，圖書(shū)館環(huán)境建設要與讀者閱讀心理相結合。
第2篇:論高校圖書(shū)館環(huán)境文化建設
從圖書(shū)館建筑文化、館藏文化和服務(wù)文化三個(gè)方面全面、系統論述了高校圖書(shū)館環(huán)境文化的建設要素。
高等學(xué)校圖書(shū)館是學(xué)校的文獻信息資源中心，是校園文化和社會(huì )文化建設的重要基地。高校圖書(shū)館建設的目標是構建與學(xué)校教學(xué)、科研相適應的文獻資源保障體系和信息服務(wù)體系。在這個(gè)過(guò)程中，尤其要注重圖書(shū)館文化建設，要把圖書(shū)館文化建設融入學(xué)校整體的文化建設之中，甚至從某種意義上說(shuō)，圖書(shū)館文化建設應當引領(lǐng)學(xué)校校園文化建設，成為校園文化建設的中心陣地，成為學(xué)校文化的標桿和亮點(diǎn)。
1建筑文化
圖書(shū)館建筑是一種特殊的公共文化建筑，它既是圖書(shū)館實(shí)現服務(wù)功能的物質(zhì)承載，又是從整體上對圖書(shū)館文化與藝術(shù)的彰顯。設計獨特、頗具文化內涵和氣質(zhì)的圖書(shū)館建筑會(huì )使人眼前一亮、賞心悅目，這會(huì )極大地吸引讀者實(shí)地進(jìn)入圖書(shū)館閱讀學(xué)習。同時(shí)，富有藝術(shù)和文化氣質(zhì)的圖書(shū)館建筑與學(xué)校教學(xué)樓、實(shí)驗樓和辦公樓等彼此輝映，共同構成大學(xué)建筑特有的文化魅力，成為校園文化最顯耀的亮點(diǎn)。圖書(shū)館的建設必須與學(xué)校的教育教學(xué)發(fā)展水平、人才培養要求和校園文化建設等相適應。圖書(shū)館建筑文化可以從選址、規模、設計理念、功能布局和環(huán)境配合等方面綜合考察。
1.1建筑外觀(guān)設計。高校圖書(shū)館建筑應遵循兩個(gè)原則：一是整體外觀(guān)的標志性原則。圖書(shū)館建筑造型要富有藝術(shù)性和感染力，外形設計應充滿(mǎn)寓意，彰顯圖書(shū)館文化的內涵和魅力，應該是大學(xué)里最具有代表性和標志性的文化建筑。二是使用功能的適用型原則。功能決定形式。圖書(shū)館建筑的是圖書(shū)館開(kāi)展文獻信息服務(wù)的建筑承載，必須以發(fā)揮此功能為首要原則，展開(kāi)圖書(shū)館建筑的設計和施工。目前高校圖書(shū)館都采用“藏、借、閱一體化”的大開(kāi)間服務(wù)模式，與此相應的圖書(shū)館建筑結構基本上是統一層高、統一荷載、統一柱網(wǎng)。
1.2建筑內部布局。圖書(shū)館建筑的內部結構設計和布局應遵循三個(gè)主要原則：
一是功能區劃原則。高校圖書(shū)館的功能區劃一般由服務(wù)區、辦公區和機房等組成。在設計上，首先要根據不同區劃的功能和用途，適當把不同功能區分開(kāi)，既方便工作聯(lián)絡(luò )又盡量互不影響。其次要充分考慮功能區使用的具體情況，既方便讀者又利于工作人員辦公。
二是科學(xué)標準化原則。圖書(shū)館的閱覽室是讀者學(xué)習閱讀的場(chǎng)所，室內安靜、采光、通風(fēng)、寬敞等必須按照一定的要求和標準來(lái)設計；圖書(shū)館的書(shū)庫是主要用于陳列書(shū)籍的場(chǎng)所，其設計也有一定的標準和要求，書(shū)庫書(shū)架安置區與書(shū)庫中的讀者閱讀區也要合理布局，既分區明顯又巧妙配搭。此外書(shū)架的層高、放置的密度等，應認真考慮。機房是存放圖書(shū)館服務(wù)器和大型電子控制設備的專(zhuān)屬房間，因此要按照特種工作用房來(lái)設計，必須達到計算機中心控制室的標準。
三是便利適用原則。首先是方便讀者的原則，可用“三上三下”來(lái)加以概括，即讀者使用多的窗口在下，少的在上；普及性的窗口在上，研究性的窗口在上；開(kāi)放時(shí)間長(cháng)的在下，短的在上。[2]主要的閱覽區開(kāi)設在圖書(shū)館一樓，培訓教室、電子閱覽室等盡量不設計在圖書(shū)館建筑的高層以方便讀者，書(shū)庫根據情況布局在圖書(shū)館的各樓層，常用的分類(lèi)書(shū)籍盡量安排在圖書(shū)館較低的樓層，不常用或者借閱頻率不高的則安排在較高樓層。特藏圖書(shū)室的文獻基本不外借，盡量放置在圖書(shū)館較高的樓層。圖書(shū)館的辦公區應與讀者學(xué)習閱覽區分開(kāi)，以減少對學(xué)習閱覽區的干擾和影響。其次是利于工作的原則，圖書(shū)館辦公區的設置應相對集中，以利于各行政業(yè)務(wù)科室之間的協(xié)作共事，提高工作效率。
此外，圖書(shū)館建筑的內部裝飾、裝點(diǎn)以及圖書(shū)館建筑周?chē)h(huán)境設施與綠化的搭配也是圖書(shū)館整體文化需要考慮的環(huán)節，要突出人文氣質(zhì)，彰顯文化內涵，周邊環(huán)境設施休閑和雅致，圖書(shū)館周邊良好環(huán)境可極大地提升舒適度和優(yōu)美度。
2館藏文化
圖書(shū)館館藏是學(xué)校師生開(kāi)展教學(xué)和科研工作的文獻信息保障，是圖書(shū)館各項業(yè)務(wù)工作的基礎。高校圖書(shū)館的館藏與公共圖書(shū)館館藏有所區別，高校圖書(shū)館的館藏根據學(xué)校的學(xué)科專(zhuān)業(yè)設置特點(diǎn)、人才培養規格和特色館藏建設要求等具有相應的要求。高校圖書(shū)館館藏文化一般具有三個(gè)特點(diǎn)：滿(mǎn)足需求、合理布局和特色館藏。
2.1滿(mǎn)足需求是館藏文化的首要。高校圖書(shū)館是為學(xué)校教學(xué)和科研工作服務(wù)的，圖書(shū)館的館藏必須緊扣專(zhuān)業(yè)建設的層次、特點(diǎn)和要求，建設滿(mǎn)足于各學(xué)科、各專(zhuān)業(yè)師生開(kāi)展教學(xué)和科研工作的文獻資源�？傮w上說(shuō)，學(xué)校學(xué)科專(zhuān)業(yè)的設置特點(diǎn)在學(xué)校圖書(shū)館的館藏體系中也應相應的體現，比如：以工為主、多學(xué)科綜合的大學(xué)其圖書(shū)館館藏體系也應是以工為主、多學(xué)科兼容的特點(diǎn)；再如：藝術(shù)學(xué)院、音樂(lè )學(xué)院的圖書(shū)館館藏體系以藝術(shù)類(lèi)、音樂(lè )類(lèi)為主等。另一方面，每個(gè)學(xué)科專(zhuān)業(yè)的圖書(shū)還應當不斷充實(shí)、不斷更新和不斷完善，只有這樣才能真正建設起滿(mǎn)足學(xué)校教學(xué)和科研工作需求的館藏體系。
2.2合理布局是館藏文化的要求。圖書(shū)館藏書(shū)旨在用書(shū)。合理布局館藏目的就是盡可能方便讀者借閱使用圖書(shū)。高校圖書(shū)館的館藏有鮮明的學(xué)科專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，公共基礎學(xué)科類(lèi)和專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)類(lèi)是高校圖書(shū)館館藏兩大主體。中圖分類(lèi)法是館藏分布的基本分類(lèi)法，以此為基礎，可以依照讀者對圖書(shū)的借閱情況，對館藏再作出更合理、更便于讀者和提高利用率的適當調整。比如：可以把借閱頻率較高的計算機類(lèi)或人文社科類(lèi)圖書(shū)放置在圖書(shū)館樓層較低的書(shū)庫；再比如：可以把相近的學(xué)科門(mén)類(lèi)圖書(shū)集中放置在一個(gè)書(shū)庫，便于讀者借閱。
2.3特色館藏是館藏文化的亮點(diǎn)。特色辦學(xué)是大學(xué)教育事業(yè)持續發(fā)展的必由之路。學(xué)校的特色辦學(xué)之路必然要求高校圖書(shū)館具有特色館藏。從總體上看，與學(xué)校學(xué)科專(zhuān)業(yè)相適應便是高校圖書(shū)館館藏最大的特色；其次，支撐地方特色文化的高校圖書(shū)館館藏更是圖書(shū)館文化的一大亮點(diǎn)。比如：豐富的民族文化特色文獻資源、較為豐富和集中地方文獻、悠久的歷史文獻和特色數據庫等等，都是高校圖書(shū)館特色館藏的具體展現。
3服務(wù)文化
圖書(shū)館服務(wù)文化的構建是古代藏書(shū)樓與近現代圖書(shū)館發(fā)展的分水嶺。古代藏書(shū)樓重在藏書(shū)，即便服務(wù)也僅局限于官方對文獻的需求，近現代圖書(shū)館之所以成為大眾的圖書(shū)館，最根本的是圖書(shū)館的社會(huì )功能發(fā)生了的轉變，由單一的藏書(shū)樓轉變?yōu)椤安赜貌⒅�、以用為主”的圖書(shū)館，這其中便衍生出圖書(shū)館全新的、重要的社會(huì )功能即服務(wù)大眾。在此基礎上，現代圖書(shū)館的服務(wù)文化也逐漸地建立和豐富起來(lái)。
3.1服務(wù)理念。服務(wù)文化嚴格意義上說(shuō)是一種行為文化。行為源于思想、源于觀(guān)念。圖書(shū)館的服務(wù)文化取決于圖書(shū)館的服務(wù)理念的轉變。辦館理念或服務(wù)理念是圖書(shū)館服務(wù)文化的思想統領(lǐng)�！白x者第一、服務(wù)至上”是現代圖書(shū)館遵行的讀者服務(wù)理念，它體現了以讀者為主體的服務(wù)宗旨，以服務(wù)為中心的工作追求。以“讀者第一、服務(wù)至上”的理念開(kāi)展圖書(shū)館建設和讀者服務(wù)工作，圖書(shū)館的服務(wù)文化也就蘊含在圖書(shū)館的日常工作中了�！叭吮�、和諧”的學(xué)習空間是圖書(shū)館和讀者共同追求、共建共享的優(yōu)良環(huán)境。
3.2人文關(guān)懷。人文關(guān)懷是圖書(shū)館文化的特征，體現了圖書(shū)館的人文精神。人文關(guān)懷其核心在于肯定人的存在價(jià)值和人的精神需求。圖書(shū)館的人文關(guān)懷體現在尊重讀者和尊重館員，關(guān)心讀者和關(guān)心館員。具體來(lái)說(shuō)：一是要尊重讀者，平等無(wú)歧視地對待每一位讀者，一視同仁地對待每一位讀者的需求；二是要尊重館員，尊重和肯定館員的勞動(dòng)，尊重他們工作主體地位，給予公平合理的相應待遇，激發(fā)他們對圖書(shū)館工作的認同感、價(jià)值感和責任感；三是要關(guān)心讀者，關(guān)心讀者的需求，包括學(xué)習閱讀需求，對圖書(shū)館環(huán)境與服務(wù)的需求；四是要關(guān)心館員，關(guān)心他們的訴求，關(guān)心他們的成長(cháng)、晉升的需要，關(guān)心他們的待遇需求和工作環(huán)境的需求。充滿(mǎn)人文關(guān)懷的圖書(shū)館環(huán)境必然受到讀者的喜愛(ài)和館員的熱愛(ài)。
3.3館員素養。館員是圖書(shū)館服務(wù)行為的執行主體，館員的素養包括思想素養和能力素養。館員素養決定了服務(wù)質(zhì)量和水平的高低。館員對讀者服務(wù)有三個(gè)層次：第一是基礎層次，即根據讀者的要求直接地完成相應的服務(wù)工作任務(wù)；第二是較高層次，即在直接回答或解決讀者問(wèn)題的及時(shí)精準的基礎上，注重行為和語(yǔ)言的親和力與藝術(shù)性，體現了人文關(guān)懷；第三是最高層次，即主動(dòng)的推送型服務(wù)，即在做好第一、第二層次服務(wù)的基礎上，熟悉掌握圖書(shū)館服務(wù)前沿知識，收集和發(fā)現讀者潛在需求，通過(guò)良好的溝通，將信息服主動(dòng)嵌入讀者研究和學(xué)習全過(guò)程，幫助其完成研究和學(xué)習目標，最大潛力地發(fā)揮圖書(shū)館文獻信息服務(wù)的功能。
要做好三個(gè)層次的讀者服務(wù)，對館員的素養也有較高的要求：首先，在思想素養方面要具有良好的圖書(shū)館職業(yè)道德，熱愛(ài)圖書(shū)館工作，熱情投入、樂(lè )于助人，關(guān)心和愛(ài)護讀者；第二，在能力素養方面要熟悉掌握圖書(shū)館各方面業(yè)務(wù)知識，尤其是讀者服務(wù)的語(yǔ)言藝術(shù)和行為技巧；愛(ài)崗敬業(yè)、精益求精，不斷學(xué)習和掌握新的、前沿性的計算機網(wǎng)絡(luò )信息服務(wù)的知識，提升信息化服務(wù)的能力，滿(mǎn)足讀者日益增加的數字化信息服務(wù)的需求。
建筑文化、館藏文化和服務(wù)文化是圖書(shū)館環(huán)境文化的主體構成，建筑是物理框架、館藏是資源載體、服務(wù)是實(shí)現手段，缺一不可，也不能有短板，這樣才能建設起和諧的、充滿(mǎn)人文精神和人文關(guān)懷的圖書(shū)館，才能充分發(fā)揮圖書(shū)館的社會(huì )服務(wù)功能。
【圖書(shū)館環(huán)境建設對讀者閱讀心理的影響論文】相關(guān)文章：
芻議網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下數字圖書(shū)館的建設論文06-27
讀書(shū)沙龍對高校圖書(shū)館閱讀推廣的影響研究論文06-23
網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下閱讀教學(xué)與圖書(shū)館閱讀的結合論文09-13
交通對環(huán)境的影響論文04-12
圖書(shū)館閱讀推廣服務(wù)體系建設研究論文04-13
分析兒童早期養育環(huán)境對心理發(fā)育的影響論文09-13