關(guān)于高校體育籃球教學(xué)方法論文
[摘要]
在新課程不斷深入發(fā)展的今天，高校的體育教學(xué)也是師生共同關(guān)注的一大熱點(diǎn)，大學(xué)生正處于身體逐步定型時(shí)期，有效的體育鍛煉不僅能夠加強他們的身體素質(zhì)，還可以促進(jìn)他們對于課堂學(xué)習的專(zhuān)注。而且籃球也是學(xué)生們共同喜愛(ài)的一個(gè)項目，體育教師在進(jìn)行籃球教學(xué)時(shí)，要堅持從滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展、增強學(xué)生的競爭意識、創(chuàng )新教學(xué)模式、提高學(xué)生的學(xué)習興趣、突破自身的籃球理念這五大方面入手，提高學(xué)生的體育素養，也加強教師的課堂授課水平。
[關(guān)鍵詞]
高校體育；籃球教學(xué)；身體素質(zhì)
1、滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展
高�；@球教育應該尊重學(xué)生的個(gè)性化需求，在同一個(gè)班級中，學(xué)生的籃球水平參差不齊，籃球基礎也存在著(zhù)一定的差異。如果老師僅僅按照自己固有的模式授課，而不考慮班級學(xué)生的不同情況，不僅不利于班級整體籃球水平的提升，還會(huì )造成更為嚴重的兩極分化現象。因此老師應該堅持因材施教的教學(xué)理念，考慮每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，讓每個(gè)學(xué)生的能力都能得到有效鍛煉。教師在授課時(shí)應將不同水平的學(xué)生進(jìn)行分層，分開(kāi)訓練，針對不同學(xué)生的薄弱點(diǎn)，進(jìn)行強化訓練和專(zhuān)項練習。例如，對于籃球理論知識較為缺乏的學(xué)生，應該首先開(kāi)展理論學(xué)習，系統介紹籃球的基礎性知識；針對籃球技巧性不足的學(xué)生，要加強其技巧的專(zhuān)項訓練；針對籃球水平較高的學(xué)生，要注重其規范性教學(xué)。另外，還可以讓不同水平的學(xué)生進(jìn)行訓練搭配，以強帶弱，形成和諧互助的學(xué)習模式，在溝通與交流中相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。
2、增強學(xué)生的競爭意識
競爭能夠大幅度地調動(dòng)學(xué)生的積極性，籃球是一門(mén)對抗性、競爭性的體育運動(dòng)，以強帶弱的互助性訓練模式固然可以創(chuàng )造友好的學(xué)習氛圍，但也要使學(xué)生在競爭中感受到一定的壓力，看到自己與他人之間的差距，鞭策自己不斷前進(jìn)，調動(dòng)各水平學(xué)生的積極性。例如，教師可以經(jīng)常組織班級內部、班級之間、學(xué)院之間的友誼籃球對抗賽，讓學(xué)生在與他人的競爭中發(fā)現自己目前存在的不足之處，暴露潛藏的問(wèn)題，還可以在競爭對抗中不斷地思索和學(xué)習，借鑒他人的技巧與長(cháng)處，彌補自身在籃球方面的短板，調動(dòng)學(xué)習的主動(dòng)性。
3、創(chuàng )新教學(xué)方式
目前的高�；@球教學(xué)模式比較單一，主要以老師示范講解為主，這種教學(xué)方式不能與學(xué)生形成有效的.雙向溝通，學(xué)生的籃球基礎雖然能夠得到一定的提升，但對于基礎較好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這種方法并不適用。因此老師在教學(xué)中一定要與學(xué)生形成良好的互動(dòng)，既要注重對籃球基礎知識、技巧的示范性教學(xué)，也要照顧學(xué)生的理解和領(lǐng)悟能力，不僅僅是完成一項教學(xué)任務(wù)，更要確保學(xué)生能有所收獲。例如，老師可以針對籃球技巧訓練的不同項目，設置不同的籃球游戲，帶領(lǐng)學(xué)生將籃球訓練融入有趣的游戲中，在輕松愉快的氛圍中提高學(xué)生對于籃球學(xué)習的熱情和積極性。高校的體育籃球教育的目的并不是為了培養專(zhuān)業(yè)的籃球運動(dòng)員，因而保障學(xué)生的學(xué)習興趣才是老師教學(xué)努力的方向。老師要交還學(xué)生的主體地位，以引導者的身份進(jìn)行教學(xué)，籃球的能力提升離不開(kāi)一定時(shí)間的訓練，老師要參與到學(xué)生的訓練中，但并不是作為主導者，要在訓練中進(jìn)行觀(guān)察，指出學(xué)生存在的問(wèn)題。
4、提高學(xué)生的學(xué)習興趣
興趣是驅使學(xué)生有效學(xué)習的巨大動(dòng)力之一，教師應該把握好學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，在教學(xué)中避免枯燥無(wú)味的理論講解和體能訓練，要想辦法讓學(xué)生在學(xué)習中真正感受到籃球帶來(lái)的樂(lè )趣。在籃球教學(xué)中，教師與學(xué)生親密互動(dòng)，既可以增加師生之間的情感交流，也可以促使學(xué)生籃球水平不斷進(jìn)步，幫他們改正訓練中出現的錯誤。教師可以組織學(xué)生觀(guān)看精彩的籃球聯(lián)賽。例如，NBA、CBA等，一邊觀(guān)看比賽，一邊針對里面出現的技巧和比賽策略進(jìn)行講解，還可以讓學(xué)生自主預測比賽結果等，加強觀(guān)看比賽的趣味性�？偠灾�，高校教師必須加強自身教育手段的豐富性和趣味性，同時(shí)在里面穿插籃球專(zhuān)業(yè)知識，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習環(huán)境中，提升自身籃球水平，達到教學(xué)的基本目的。
5、教師自身籃球水平的理念突破
籃球是一門(mén)實(shí)踐性極強的體育學(xué)科，不僅要求體能的訓練，更講究戰術(shù)的配合以及策略的安排。正確的比賽戰略和意識與熟練的技巧動(dòng)作一樣重要，這要求老師要弱化籃球教學(xué)的統一性，并不強制要求技巧的一致性和固定性，要注重培養學(xué)生的隨機應變能力和危機應對意識，在面對不同的比賽中，沉著(zhù)冷靜，用不同的策略靈活應對。老師首先要更新自己的教學(xué)觀(guān)念，要突破技術(shù)的限制，找到適合自己、適合學(xué)生的訓練方法，要在實(shí)踐中增強對籃球教學(xué)的理解，在實(shí)際訓練中不斷完善自己的教學(xué)理念，對自己的教學(xué)內容進(jìn)行完整、系統的概括。牢牢把握好高校體育教育的特征，將競技性、趣味性與加強身體鍛煉相結合。
6、結語(yǔ)
在素質(zhì)教育的今天，體育是高校中不可或缺的課程之一，也是廣受學(xué)生們喜愛(ài)的課程，因此，教師要提高學(xué)生對于籃球知識的興趣，加強他們自身的體育水平，為未來(lái)的學(xué)習和發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
【參考文獻】
[1]白劍行，李心.試論中國學(xué)生教學(xué)中的體育教育[J].寧夏大學(xué)學(xué)報（人文社會(huì )科學(xué)版），2016（01）.
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