改革音樂(lè )專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)培養應用型創(chuàng )業(yè)型人才論文
內容摘要：構建相對完整的音樂(lè )專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系，把實(shí)踐教學(xué)貫穿到本科階段的整個(gè)學(xué)習過(guò)程，對培養應用型、創(chuàng )業(yè)型人才具有重要的作用。改革音樂(lè )專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)對學(xué)生職業(yè)能力的培養和提升具有重要的意義。
關(guān) 鍵 詞：實(shí)踐教學(xué) 音樂(lè )專(zhuān)業(yè)
貫徹教學(xué)計劃所規定的內容，構建相對完整的實(shí)踐教學(xué)體系，將實(shí)踐教學(xué)貫穿到整個(gè)學(xué)習過(guò)程中，使學(xué)生接受到更新的知識，學(xué)到更前沿或更實(shí)用的技術(shù)，培養學(xué)生的職業(yè)能力。
一、構建實(shí)踐教學(xué)體系的依據
加強實(shí)踐教學(xué)，把實(shí)踐教學(xué)貫穿到整個(gè)學(xué)習過(guò)程的始終具有特別重要的意義。
首先，實(shí)踐教學(xué)是音樂(lè )人才培養目標的重要步驟。我國正處在實(shí)現現代化戰略目標的關(guān)鍵時(shí)期，社會(huì )和經(jīng)濟的發(fā)展對人才培養目標提出了多元化的要求。開(kāi)放教育人才培養模式，要求培養的學(xué)生不僅要具備一定的理論知識，更重要的是要具備相應的音樂(lè )專(zhuān)業(yè)技能和文化素養，使他們都成為應用型人才，這就需要通過(guò)實(shí)踐教學(xué)去解決、提高、實(shí)現，所以，只有加強實(shí)踐教學(xué)，才能使學(xué)生達到培養目標的要求。
其次，實(shí)踐教學(xué)是教學(xué)計劃的重要組成部分。完成理論教學(xué)只是達到專(zhuān)業(yè)設置和課程培養預期目標的一部分。實(shí)踐教學(xué)能否貫徹落實(shí)，關(guān)系到專(zhuān)業(yè)和課程設置的目標能否實(shí)現，關(guān)系到人才培養的目標能否實(shí)現。
再次，實(shí)踐教學(xué)體系是保證教學(xué)質(zhì)量的重要方面。學(xué)校的聲譽(yù)、發(fā)展都離不開(kāi)教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生具備了較高的專(zhuān)業(yè)技能和職業(yè)能力，可以使畢業(yè)生的職業(yè)能力和崗位能力在社會(huì )上能“下得去、留得住、用得上、干得好”，成為應用型人才。這就要求我們必須正確認識實(shí)踐教學(xué)的重要地位和作用，擺正理論知識與職業(yè)能力培養的關(guān)系，重視和加強對實(shí)踐教學(xué)的管理和指導，積極探索實(shí)踐教學(xué)的方法與質(zhì)量，構建適合開(kāi)放教育特色的實(shí)踐教學(xué)體系。
二、構建音樂(lè )專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的原則
1.以學(xué)生為中心的原則。突出以學(xué)生為中心，是開(kāi)放教育精神的體現。以學(xué)生為中心是指以學(xué)生的目的需要為中心、以學(xué)生的能力拓展為中心、以學(xué)生的知識結構為中心來(lái)開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)。以學(xué)生的需要為中心，就是要以提高技能為目標設計教學(xué)進(jìn)程，提供支持服務(wù)。在課程設置、教學(xué)內容的選取上都應該突出實(shí)踐教學(xué)的`地位，盡量結合學(xué)生所學(xué)的專(zhuān)業(yè)實(shí)際開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，把學(xué)生需要的、想學(xué)的技能教給學(xué)生。以學(xué)生的能力拓展為中心，就是在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中強調給學(xué)生傳授新技術(shù)，培養學(xué)生職業(yè)能力和技術(shù)拓展能力。實(shí)踐教學(xué)必須抓住技術(shù)發(fā)展的脈搏，緊隨時(shí)代潮流，為學(xué)生提供最前沿的技術(shù)引導，使學(xué)生能夠承受現代社會(huì )競爭的壓力，適應社會(huì )進(jìn)步的要求，提高自己對技術(shù)發(fā)展的適應能力�，F代社會(huì )是終身化學(xué)習的社會(huì )，學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習卻是階段性的，因此，實(shí)踐教學(xué)除了培養學(xué)生職業(yè)能力外，還應注重技術(shù)拓展能力和創(chuàng )新能力培養，以滿(mǎn)足學(xué)生本科后自主學(xué)習的需要，以適應不斷出現的新技術(shù)變化。以學(xué)生的知識結構為中心是音樂(lè )專(zhuān)業(yè)門(mén)類(lèi)繁多、學(xué)生的基礎知識需要呈現多樣化、廣泛性的特征，我們必須根據實(shí)踐教學(xué)的不同課題為他們選配合適的指導教師，以滿(mǎn)足學(xué)生需要，使學(xué)生的知識結構呈現多元化發(fā)展。
2.密切聯(lián)系實(shí)際原則。密切聯(lián)系實(shí)際是“以學(xué)生為中心”原則的拓展，主要是指在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際、專(zhuān)業(yè)技術(shù)發(fā)展的實(shí)際、學(xué)校的實(shí)際。從中小學(xué)的實(shí)際出發(fā)就是通過(guò)多種形式密切關(guān)注學(xué)�；蛏鐣�(huì )需求，了解他們想什么、需要什么樣的技術(shù)支持，存在什么樣的技術(shù)難題，從而選出學(xué)校、社會(huì )急需學(xué)生能做的實(shí)踐課題，既為學(xué)校、社會(huì )解決技術(shù)難題，也為學(xué)生提供實(shí)戰機會(huì )；從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)是指在課程實(shí)踐、社會(huì )實(shí)習、專(zhuān)業(yè)實(shí)習、畢業(yè)實(shí)習等環(huán)節安排充裕的實(shí)踐教學(xué)時(shí)間。實(shí)踐教學(xué)只依靠學(xué)校是不行的，更需要社會(huì )和中小學(xué)的支持，學(xué)校培養的學(xué)生最終是要面向社會(huì )的，為了培養更多應用型的高級人才，需要學(xué)校主動(dòng)和社會(huì )、中小學(xué)聯(lián)系，為學(xué)生造就適宜的實(shí)踐環(huán)境和機會(huì )，保持廣泛的聯(lián)系，組建實(shí)踐基地等形式建立穩定的聯(lián)系。
因此，樹(shù)立實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)并重的觀(guān)念，確立實(shí)驗教學(xué)改革的核心地位，鼓勵學(xué)生參加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節的改革，從而建立起以實(shí)驗教學(xué)為基礎，課程設計為補充，集中實(shí)踐（畢業(yè)設計）為重點(diǎn)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節的完整體系。把音樂(lè )專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)貫穿于整個(gè)學(xué)習過(guò)程，分解為三個(gè)層次，根據不同層次安排教學(xué)進(jìn)程。其優(yōu)點(diǎn)在于：一是有利于培養應用技術(shù)型人才的職業(yè)能力、崗位能力，學(xué)生畢業(yè)后或在畢業(yè)設計階段就具有上崗能力。二是有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。三是能夠快速適應需求和技術(shù)發(fā)展步伐，符合音樂(lè )專(zhuān)業(yè)教學(xué)規律，是一個(gè)相對規范、完整、系統的實(shí)踐教學(xué)體系。
三、要進(jìn)一步優(yōu)化各個(gè)環(huán)節教學(xué)，將實(shí)踐教學(xué)貫穿在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中
1.實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)安排應體現以“學(xué)生為主體”理念，在保證對學(xué)生進(jìn)行本專(zhuān)業(yè)所需的基本理論和基本技能全面訓練的前提下，把最先進(jìn)、最實(shí)用的技術(shù)教給學(xué)生。實(shí)踐教學(xué)內容要體現技術(shù)先進(jìn)性、適用性，以彌補教材陳舊、課程設置不足等薄弱環(huán)節，起到深化理論知識，拓展學(xué)生知識面的作用。還要充分考慮學(xué)生的實(shí)際知識水平和接受能力、難易程度和實(shí)驗分量要適當，保證有明確、適當、標準的工作成果，完成教學(xué)計劃所設置的培養目標。
2.加強各教學(xué)環(huán)節的檢查，建立科學(xué)的質(zhì)量評價(jià)體系。根據學(xué)生的實(shí)際情況，合理安排實(shí)踐教學(xué)時(shí)間，加強管理，明確要求，量化考核指標，嚴格進(jìn)行成績(jì)考核評定。明確、規范每一個(gè)環(huán)節評分標準，綜合評定成績(jì)。
3.開(kāi)展多種形式的實(shí)踐活動(dòng)，多方面、多層次地培養學(xué)生職業(yè)能力，鍛煉其實(shí)際工作能力。
總之，改革音樂(lè )專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)對學(xué)生職業(yè)能力的培養和提升發(fā)揮了重要的作用，這對培養應用型、創(chuàng )業(yè)型人才打下了扎實(shí)的基礎。
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