新課改下作文教學(xué)探討論文
【摘要】幼兒師范的學(xué)生都是初中升學(xué)上來(lái)的，眾所周知，他們的底子薄，學(xué)習興趣不濃，所以作文對于他們來(lái)說(shuō)是枯燥無(wú)味的，但是作文教學(xué)一直以來(lái)都是語(yǔ)文教學(xué)的重難點(diǎn)，課改不斷的深入，對作文教學(xué)的要求也越來(lái)越高，作文從某種意義上而言體現了學(xué)生的綜合素質(zhì)以及文學(xué)素養，因此改善作文教學(xué)，提升學(xué)生的作文水平是我們語(yǔ)文教師亟待解決的課題。
【關(guān)鍵詞】幼兒師范；作文教學(xué)
幼兒師范生都是初中升學(xué)上來(lái)的，眾所周知，他們的底子薄，學(xué)習興趣不濃，所以作文對于他們來(lái)說(shuō)是枯燥無(wú)味的，但是作文教學(xué)一直以來(lái)都是語(yǔ)文教學(xué)的重難點(diǎn)，課改不斷的深入，對作文教學(xué)的要求也越來(lái)越高，作文從某種意義上而言體現了學(xué)生的綜合素質(zhì)水平以及文學(xué)素養，因此抓好語(yǔ)文作文教學(xué)質(zhì)量顯得尤為重要。我通過(guò)幾年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐和不斷的探索，總結了幾點(diǎn)有效的教學(xué)策略。
一、教師要更新教學(xué)理念，要把學(xué)生放在課堂的正中央，提高作文教學(xué)的互動(dòng)性
幼兒師范學(xué)校的作文教學(xué)一直都是語(yǔ)文教學(xué)的瓶頸，教學(xué)模式老化，不能與時(shí)俱進(jìn)，加之學(xué)生底子薄，使得學(xué)生倍感作文的難度，其實(shí)是我們教師在作文教學(xué)中過(guò)分強調寫(xiě)作技巧和教學(xué)的引領(lǐng)作用，忽略了作文是學(xué)生在寫(xiě)，所以一定要把學(xué)生放在課堂的正中央，不應該是按照老師的套路去寫(xiě)，我們在作文教學(xué)中一定要和學(xué)生多溝通，多交流，激發(fā)的寫(xiě)作興趣，喚醒他們記憶，幼兒師范的學(xué)生并不是胸無(wú)點(diǎn)墨，只是在寫(xiě)作的過(guò)程中，缺乏情感，沒(méi)有寫(xiě)出靈性和血肉，所以新課改下我們教師要更新教育理念，打破教師“一言堂”，激發(fā)學(xué)生圍繞作文主題說(shuō)想法和寫(xiě)作思路，要發(fā)掘他們寫(xiě)出有思想和靈性的好文章。我們教師在作文教學(xué)中一定要了解學(xué)生的生活實(shí)際，要充分了解學(xué)生，因材施教是我們在教學(xué)中努力的方向。在制定作文題目和范圍的時(shí)候就要充分考慮到學(xué)生的年齡、閱歷以及知識儲備，作文題目一定要和他們的心靈有撞擊，才能使得他們才思泉涌，才能激發(fā)他們的靈感，寫(xiě)出高水平的文章。學(xué)生看到他們感興趣的話(huà)題，一定會(huì )有話(huà)可說(shuō)，比如我曾經(jīng)讓他們圍繞“珍惜生命”進(jìn)行過(guò)寫(xiě)作，這個(gè)話(huà)題立刻一石激起千層浪，他們激烈的討論，大膽的表達自己的見(jiàn)解，對自己的看法和一些事例侃侃而談，落筆之時(shí)自然妙筆生花。把學(xué)生放在課堂正中央的作文教學(xué)才能培養學(xué)生的發(fā)散思維和提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
二、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣
我們都知道，興趣是最好的老師，寫(xiě)作對于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)是枯燥乏味的，所以教師應該把激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣為第一要務(wù)，寫(xiě)作興趣是寫(xiě)好作文的一劑良藥，激發(fā)學(xué)生提升寫(xiě)作興趣的方法很多，比如當主題命好之后，可以圍繞主題用多媒體拓展思路，寫(xiě)《春》前，學(xué)生可以通過(guò)多媒體先賞春，南北方的春景可以讓他們賞心悅目；有些半命題作文可以搞座談會(huì )、討論會(huì )，然后再寫(xiě)作；學(xué)校搞野外素質(zhì)拓展活動(dòng)之后就可以隨機讓他們寫(xiě)作文，這些方法都可以激發(fā)他們寫(xiě)作的興趣。教師也可以在批閱和講評的時(shí)候用些小技巧激發(fā)他們的興趣和寫(xiě)作欲望，比如：在批注的時(shí)候用一些激勵語(yǔ)言，棒棒的、verygood、妙筆生花等等；也可以適時(shí)畫(huà)上簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)筆畫(huà)，畫(huà)出他們喜歡的圖案。亦可以在講評的時(shí)候讀讀他們的作品，和大家共同賞析。我們還可以在班級搞作文比賽，可以把學(xué)生的作文推介給一些教輔類(lèi)期刊和報紙公開(kāi)發(fā)表等等，這些方法都能有效的激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，同時(shí)也能高效的提升學(xué)生的寫(xiě)作水平。
三、引領(lǐng)學(xué)生加強課外閱讀，提升他們的文學(xué)素養
幼兒師范的學(xué)生寫(xiě)作，需要有深度和廣度，這就需要學(xué)生有廣博的知識，老師就要引領(lǐng)學(xué)生加強課外閱讀，增加他們的閱讀的廣度，然后多多積累，快速提升他們的文學(xué)素養，避免在作文中語(yǔ)言貧乏，內容空洞，沒(méi)有思想，缺乏新意。幼兒師范的課程沒(méi)有高中那么緊張，課業(yè)負擔不太重，所以學(xué)生可以有更多的時(shí)間飽覽群書(shū)，苦讀詩(shī)書(shū)，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。另外，我們在引領(lǐng)學(xué)生增加閱讀量的同時(shí)，還要引導他們善于觀(guān)察，要做生活的有心人，不斷積累有用的素材。我們教師要做到的`是把閱讀教學(xué)和寫(xiě)作教學(xué)有機的結合起來(lái)，充分利用教材中的文本引導學(xué)生領(lǐng)悟寫(xiě)作的真諦，也可以在閱讀教學(xué)后進(jìn)行一些小練筆，讓學(xué)生把在閱讀中的領(lǐng)悟通過(guò)妙筆靈活的展現在自己的作文中。教師還可以推薦一些好的文學(xué)作品給學(xué)生，并且要求他們積累一些精美的語(yǔ)言、精彩的片段、名言警句。還可以向學(xué)生推薦一些廣為流傳的歌曲、詩(shī)歌……閱讀量的增加，文學(xué)素養的深厚，學(xué)生的寫(xiě)作水平一定會(huì )得到提高。
四、作文教學(xué)要和學(xué)生的生活實(shí)際相結合
我們都知道，寫(xiě)作源于生活又高于生活，所以學(xué)生在寫(xiě)作中一定要喚醒他們的記憶，要把寫(xiě)作和他們的生活實(shí)際有機的結合起來(lái)，要引導學(xué)生了解作文要想寫(xiě)好，一定要做到在內容上生活化，要表達真實(shí)的情感，要有感而發(fā)，在想象上要做到豐富化，生活應該是學(xué)生寫(xiě)作的源泉。所以在寫(xiě)作教學(xué)中，教師要給學(xué)生創(chuàng )設具有生活化的情境，以此激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。要讓學(xué)生有話(huà)可寫(xiě)，有感而發(fā)，真情流露，以此提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
五、作文教學(xué)中教師要指導學(xué)生寫(xiě)作技巧和寫(xiě)作手法的運用
要想寫(xiě)好作文，寫(xiě)作技巧是不可小覷的。我們教師要在平時(shí)的閱讀教學(xué)中指導學(xué)生學(xué)習寫(xiě)作技巧，比如，閱讀課文中開(kāi)頭有新意的，教師要引導學(xué)生領(lǐng)悟文章開(kāi)頭的重要性，要在開(kāi)篇就吸引閱讀者的眼球。再如有一個(gè)漂亮的總結，如畫(huà)龍點(diǎn)睛，為整篇文章劃上一個(gè)完美的句號，也可以為整篇加分。再如恰到好處的寫(xiě)作手法的運用也是教師要引導學(xué)生的，要讓學(xué)生通過(guò)課外閱讀和課內閱讀領(lǐng)略寫(xiě)作手法的精妙，然后潛移默化的影響他們的寫(xiě)作�？偠灾�，作文教學(xué)在幼兒師范的語(yǔ)文教學(xué)中占有極其重要的地位，對于提高學(xué)生的文學(xué)素養和綜合素質(zhì)具有極其重要的作用。新課標下，教師應轉變教學(xué)理念，把學(xué)生放在課堂的正中央，加強和學(xué)生之間的有效互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，同時(shí)應引導學(xué)生多閱讀，積累素材，并且傳授學(xué)生一些必要的寫(xiě)作技巧和寫(xiě)作手法，全面提高作文教學(xué)有效性。
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