小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中作文教學(xué)的論文
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)在整個(gè)教學(xué)中起到了基礎性的作用，因此，對于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，教育界應該給予特殊的關(guān)注。近年來(lái)，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作文教學(xué)也引起了學(xué)校和家長(cháng)的重視，很多家長(cháng)為了進(jìn)一步提高孩子的作文水平，都采取了一系列措施，學(xué)校也適當地增加了小學(xué)作文訓練的課程，總體來(lái)講，我國的小學(xué)作文教學(xué)在呈發(fā)展的趨勢。
一、目前我國小學(xué)作文教學(xué)的現狀
隨著(zhù)我國教育事業(yè)的不斷進(jìn)步，人們對于小學(xué)教學(xué)也越來(lái)越重視，由于近年來(lái)我國不斷強調語(yǔ)文的重要性，因此，作為教育起始階段的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)越來(lái)越受到社會(huì )各界的關(guān)注，尤其是對于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作文教學(xué)，學(xué)校及家長(cháng)都采取了相應的措施來(lái)進(jìn)一步提高小學(xué)生的寫(xiě)作水平。在學(xué)校與家長(cháng)的共同努力下，很多小學(xué)生的作文水平有了明顯提高，小學(xué)作文教學(xué)取得了一定的教學(xué)成就。但是，調查也顯示出令人擔憂(yōu)的一面，大多數的小學(xué)生認為作文很難寫(xiě)，作文課堂上，很多學(xué)生提不起對于寫(xiě)作的興趣，有的小學(xué)生甚至懼怕作文課，認為作文課堂上，教師過(guò)于嚴肅。同時(shí)，教師對于小學(xué)作文課的態(tài)度也較為夏季，多數教師認為小學(xué)作文課簡(jiǎn)單，不需要花費太多的時(shí)間和精力，對于學(xué)生作文的批改方法也不是很規范科學(xué)，對于提高學(xué)生能夠的寫(xiě)作水平?jīng)]有起到實(shí)質(zhì)性的指導作用。綜合上述的調查情況，我國的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作文教學(xué)雖然取得了一定的發(fā)展成就，但是，其中仍存在諸多的問(wèn)題，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中作文教學(xué)水平的提高仍需要學(xué)校及相關(guān)部門(mén)采取積極的措施，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平和寫(xiě)作能力。
二、我國小學(xué)作文教學(xué)存在的問(wèn)題
我國的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)雖然在社會(huì )各界的共同努力下，取得了一定的成績(jì)，但是，根據調查顯示，我國小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中作文教學(xué)仍存在諸多問(wèn)題，這些問(wèn)題影響著(zhù)我國小學(xué)你作文教學(xué)水平的進(jìn)一步提高，這些問(wèn)題主要表現在以下幾個(gè)方面：第一，作文的目的是為了與讀者溝通，而在我國目前的小學(xué)作文教學(xué)中，多數教師和學(xué)生未意識到的此項目的。小學(xué)作文和其他文章一樣，學(xué)生希望通過(guò)作文傳達自己的思想情感，與教師形成情感上的共鳴，但是，多數教師在教學(xué)時(shí)，只強調寫(xiě)作的方法，忽視學(xué)生情感與興趣的影響作用，這是我國目前小學(xué)作文教學(xué)的困境之一。第二，由于時(shí)代的發(fā)展，社會(huì )因素對于小學(xué)生的影響明顯，很多小學(xué)生的作文展現的不再是簡(jiǎn)單的童趣，他們的寫(xiě)作思維已逐漸成人化，但是，由于他們的思維能力還沒(méi)有達到成人水平，語(yǔ)言的組織能力仍處于成長(cháng)階段，因此，成人化的思維方式阻礙了他們實(shí)際寫(xiě)作能力的發(fā)揮。鑒于此類(lèi)問(wèn)題，社會(huì )各界應該予以重視，努力營(yíng)造一個(gè)應該屬于孩子健康成長(cháng)的社會(huì )環(huán)境。第三，學(xué)生能夠上課缺乏主動(dòng)熊，對于寫(xiě)作提不起興趣，師生在作文課堂上的互動(dòng)少，學(xué)生由于畏難情緒的影響，寫(xiě)作課堂上經(jīng)常出現焦慮的癥狀，嚴重影響學(xué)生課堂的學(xué)習效果，同時(shí)，教師的教學(xué)手段單一，課堂枯燥乏味，上課時(shí)，過(guò)于注重寫(xiě)作要求和寫(xiě)作技巧的講授，忽視小學(xué)生寫(xiě)作情感的培養。以上幾點(diǎn)是我國目前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中作文教學(xué)存在的主要問(wèn)題，這些問(wèn)題直接反映出我國小學(xué)作文教學(xué)的困境，我國的教育界應該積極采取措施去應對，努力提高我國小學(xué)作文教學(xué)水平。
三、提高小學(xué)作文教學(xué)水平的措施
小學(xué)作文教學(xué)對于學(xué)生的影響是非常大的，小學(xué)階段的.作文教學(xué)是學(xué)生作文學(xué)習的起始階段，對于學(xué)生以后初中和高中的作文學(xué)習都具有一定的影響作用，因此，提高小學(xué)生作文水平具有非常重大的意義，提高小學(xué)生動(dòng)作文水平的措施主要可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行考慮：第一，教師應該轉變教學(xué)思維，重視小學(xué)作文教學(xué)的重要性，不斷變換教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣，針對不同的寫(xiě)作要求，采取不同的教學(xué)方式，比如情景式、演講式、故事式等。第二，教師在平時(shí)的訓練中，應該注重培養學(xué)生詞匯的積累，不同句式的運用，以及學(xué)生寫(xiě)作動(dòng)機的激發(fā)，教師只有將這些關(guān)鍵因素有效地結合，才能有效提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。第三，教師的作文評價(jià)要從實(shí)際出發(fā)，根據學(xué)生的真實(shí)寫(xiě)作水平進(jìn)行點(diǎn)評，以積極鼓勵的態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作文教學(xué)對于學(xué)生的發(fā)展具有重大影響，教育界對此應該給予特殊重視。在教學(xué)過(guò)程中，應該激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情，引導學(xué)生寫(xiě)作思路。筆者相信，在社會(huì )各界的共同努力下，我國的小學(xué)作文教學(xué)水平會(huì )有更大的提升.
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