關(guān)于高中語(yǔ)文實(shí)效性課堂教學(xué)論文
1.提高高中語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)效性的策略
針對上文分析的高中語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)效性偏低現象，我們給出以下策略。下面我們對此進(jìn)行探討。
1.1重視思維能力培養
高中語(yǔ)文課堂教學(xué)中，思維能力培養對提高語(yǔ)文教學(xué)實(shí)效性具有重要作用。思維能力與學(xué)生學(xué)習成績(jì)有直接關(guān)系。課堂上，高中語(yǔ)文教師要開(kāi)展對學(xué)生的思維能力訓練，為學(xué)生提供鍛煉思維能力的機會(huì )，加強和鼓勵學(xué)生之間的交流和互動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行公平合理的競爭。語(yǔ)文課堂上的知識性、生動(dòng)性、科學(xué)性、趣味性和人文性較強，對培養學(xué)生抽象思維能力和形象思維能力具有重要作用。因此，教師要鼓勵學(xué)生獨立思考，解放學(xué)生思想，讓學(xué)生對有思考價(jià)值的問(wèn)題大膽質(zhì)疑，對書(shū)本知識進(jìn)行研究和感悟及創(chuàng )新，促進(jìn)學(xué)生多元智力發(fā)展。
1.2更新教學(xué)方法和教學(xué)理念
高中學(xué)生在思維能力、學(xué)業(yè)水平和寫(xiě)作能力等方面存在較大差異，優(yōu)秀生和普通學(xué)生教學(xué)方法存在一定差異。因此，高中語(yǔ)文教師要更新教學(xué)理念，把促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展當做主要目標，以學(xué)生為本。教師要對中下層學(xué)生的學(xué)習情況引起重視，多關(guān)心下層學(xué)生學(xué)習情況。部分語(yǔ)文教師一直給優(yōu)秀學(xué)生上課，導致教師在教學(xué)過(guò)程中形成思維定勢，在培養優(yōu)秀學(xué)生方面積累很多成功經(jīng)驗，講課過(guò)程中速度快、內容深。當優(yōu)秀生和普通生在一個(gè)教室上課時(shí)，專(zhuān)教優(yōu)秀學(xué)生教師的教學(xué)方法明顯不適合普通學(xué)生。所以，教師在制定教學(xué)目標、對教材進(jìn)行處理和設計教學(xué)方案時(shí)，應充分考慮普通學(xué)生的要求。教師不能忽視普通學(xué)生，更新教學(xué)方法和教學(xué)理念，科學(xué)綜合地應用各種教學(xué)方法，如演示、講授、歸納和練習等。教師要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習熱情，對學(xué)生學(xué)習方法進(jìn)行正確指導，對基礎較差的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導。教師要堅持因材施教的原則，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的`興趣，促進(jìn)學(xué)生由知識向學(xué)習能力轉變。
1.3保證學(xué)生練習時(shí)間和自主思考時(shí)間
高中學(xué)科教學(xué)要求高、內容多、難度大，給很多高中學(xué)生帶來(lái)學(xué)習壓力，很多學(xué)生覺(jué)得學(xué)習時(shí)間不夠，渴望充分利用有限時(shí)間。對高中生來(lái)說(shuō)，時(shí)間就是速度、機會(huì )和效率。因此，高中語(yǔ)文課堂教學(xué)中，語(yǔ)文教師要盡量少獨占學(xué)生時(shí)間，將時(shí)間歸還給學(xué)生，保證學(xué)生練習時(shí)間和自主思考時(shí)間。同時(shí)，教師要指導學(xué)生合理利用時(shí)間，提高時(shí)間利用率。
2.結語(yǔ)
廣大高中語(yǔ)文教師要積極思考的問(wèn)題，是怎樣的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)是有實(shí)效性的教學(xué)活動(dòng)。提高高中語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)效性，對提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量具有重要作用。本文對高中語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)效性進(jìn)行研究和分析，并給出提高高中語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)效性的策略。
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