關(guān)于科學(xué)教育活動(dòng)下培養幼兒的學(xué)習品質(zhì)的論文
幼兒園的科學(xué)教育活動(dòng)可以培養幼兒積極的感情態(tài)度以及良好的行為傾向，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習，為今后的成長(cháng)打下良好的素質(zhì)基礎。幼兒園應重視科學(xué)教育活動(dòng)，充分發(fā)揮將其作用，促進(jìn)幼兒學(xué)習品質(zhì)的形成。
一、注重幼兒在實(shí)際科學(xué)教育活動(dòng)中的積極感情態(tài)度及好的行為傾向
積極感情態(tài)度的核心為：具有好奇心以及探索熱情，同時(shí)具有初步的科學(xué)精神和態(tài)度。幼兒都具有比較強烈的好奇心，樂(lè )于嘗試陌生的事物，在探索過(guò)程中，可以親身感受以及了解世界，同時(shí)累積經(jīng)驗，建立認知框架。
知識經(jīng)驗的核心為：得到周?chē)嚓P(guān)事物的具體認識和經(jīng)驗，同時(shí)有實(shí)際應用這些經(jīng)驗的傾向�？茖W(xué)方法的核心為：得到探究解決問(wèn)題有效措施的感性認識。在實(shí)踐過(guò)程中，教師應該注重幼兒學(xué)習的過(guò)程，而不是學(xué)習的結果。要通過(guò)觀(guān)察以及比較的方式來(lái)獲得答案，從而培養其學(xué)習興趣和學(xué)習能力。
制定具體教育目標的時(shí)候，應注重幼兒的感情態(tài)度，培養其學(xué)習興趣以及學(xué)習能力。要改變以前那種始終以掌握知識為重的教學(xué)方式，應該主要關(guān)心幼兒掌握的學(xué)習方法、學(xué)習興趣以及學(xué)習品質(zhì)等。比如在進(jìn)行主題為《春天來(lái)了》的觀(guān)察活動(dòng)時(shí)，設定具體的活動(dòng)目標：一是培養幼兒愛(ài)護環(huán)境的積極感情以及尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度，懂得和樂(lè )于分享、交流；二是引導幼兒學(xué)習各種科學(xué)探索方法；三是幫助幼兒得到與周?chē)h(huán)境相關(guān)的知識經(jīng)驗�？梢�(jiàn)，注重幼兒感情態(tài)度的培養，同時(shí)強調處理問(wèn)題的過(guò)程以及采取的方法，遠遠比獲得知識本身更重要。在活動(dòng)中，應該讓幼兒感到身心愉悅，興趣得到尊重。
二、對幼兒好奇心以及學(xué)習興趣進(jìn)行尊重和保護，合理選擇教學(xué)內容
教師所選擇的教學(xué)內容應當可以引起幼兒的學(xué)習興趣。幼兒進(jìn)行科學(xué)思維，首先進(jìn)行的是感官觀(guān)察，利用感官來(lái)感知周?chē)挛�，從而開(kāi)闊視野以及獲得知識。幼兒周?chē)h(huán)境里面的生命事物可以引發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，教師應從關(guān)注周?chē)鷦?dòng)植物這一方面開(kāi)始引導，因為好奇心，幼兒會(huì )對其所感興趣的事物投放很多精力和熱情。主要表現特征為：一是情緒非常興奮以及專(zhuān)注；二是自言自語(yǔ)；三是和同伴進(jìn)行積極的交流討論；四是向老師求助。
幼兒成長(cháng)階段是感情體驗快速發(fā)展的階段。在年齡不斷增長(cháng)的條件下，社會(huì )性要求以及同伴交流和教師對幼兒的親近、尊重與理解，都是幼兒心理渴望的，會(huì )讓其具有安全感，對其自信心的樹(shù)立非常有利。對幼兒來(lái)說(shuō)，無(wú)意性以及情緒性的作用非常大，所以新奇有趣的東西才可以吸引其注意力，讓幼兒有興趣參與到其中。所以，在對科學(xué)教育活動(dòng)進(jìn)行設計或開(kāi)展科學(xué)教育活動(dòng)的`時(shí)候，應當注重活動(dòng)的教育性以及可操作性，同時(shí)注重活動(dòng)的趣味性，讓活動(dòng)與幼兒的心理特點(diǎn)相符。選擇合理的活動(dòng)內容，還可以培養幼兒堅強的意志以及團結合作的品質(zhì)。
三、營(yíng)造寬松、探索的環(huán)境，同時(shí)重視教育過(guò)程
寬松、和諧、自由的環(huán)境是幼兒進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習的前提條件。教師應當從營(yíng)造良好的心理環(huán)境開(kāi)始，在談話(huà)、傾聽(tīng)以及認真觀(guān)察中了解幼兒的心理，讓幼兒在碰到問(wèn)題時(shí)，可以做到敢想敢說(shuō)。然后，將物質(zhì)環(huán)境所具有的作用充分發(fā)揮出來(lái)，給幼兒營(yíng)造一種能夠自由選擇以及主動(dòng)探索的活動(dòng)環(huán)境，讓幼兒在與物質(zhì)的互動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行探索，從而得到經(jīng)驗。
教師合理地設計科學(xué)教育活動(dòng)，可以有效培養幼兒的學(xué)習品質(zhì)。教師要將幼兒的創(chuàng )造力以及想象力充分發(fā)揮出來(lái)，和幼兒進(jìn)行談?wù)�，一起�?chuàng )設一個(gè)活動(dòng)環(huán)境。比如建立科學(xué)小園地，給幼兒留下多余的墻面或者是展柜，在某一主體設計展活動(dòng)中，讓幼兒把和家人一起設計的作品放置在展柜上，或者貼在墻上，幼兒就會(huì )在相互學(xué)習以及交流介紹自己的作品中得到進(jìn)步。而在種植觀(guān)察以及飼養活動(dòng)中，可以培養幼兒的愛(ài)心以及耐心，同時(shí)明白植物以及小動(dòng)物需要生活在友愛(ài)的環(huán)境里面，從而培養其熱愛(ài)生命、熱愛(ài)自然、與自然和諧相處的思想感情。
在幼兒園開(kāi)展科學(xué)教育活動(dòng)，對幼兒的學(xué)習品質(zhì)進(jìn)行培養，可以體會(huì )到科學(xué)教育真正的具體的核心價(jià)值——能夠讓幼兒有興趣學(xué)習以及懂得怎樣學(xué)習，同時(shí)讓幼兒在得到知識的過(guò)程中感受到快樂(lè )，并且知道怎樣獲得知識�？傊�，在科學(xué)教育活動(dòng)中，應當重視培養幼兒的學(xué)習品質(zhì)，調動(dòng)其主動(dòng)學(xué)習的興趣，同時(shí)將其最大潛能以及在成長(cháng)中的內在動(dòng)力充分發(fā)揮出來(lái)，讓幼兒的身心可以健康和諧地發(fā)展。
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