培養幼兒良好的品質(zhì)論文

　　摘 要：良好的個(gè)性品質(zhì)是影響人身心及工作生活向積極健康方向發(fā)展的重要心理因素。一個(gè)人能否成功，重要的原因不在于其智力水平的高低，而在于其是否具有良好的個(gè)性品質(zhì)。因此，培養幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)應是全社會(huì )關(guān)心的重要課題。養成良好習慣既要按一定的要求去做，還要長(cháng)期堅持，不能間斷，只有堅持不懈的努力，才能使良好習慣逐步養成。

　　關(guān)鍵詞：社會(huì )環(huán)境；幼兒；品質(zhì)；養成

　　良好的個(gè)性品質(zhì)是影響人身心及工作生活向積極健康方向發(fā)展的重要心理因素。一個(gè)人能否成功，重要的原因不在于其智力水平的高低，而在于其是否具有良好的個(gè)性品質(zhì)。眾多研究表明，幼兒時(shí)期是人的個(gè)性形成的重要時(shí)期。因此，培養幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)應是全社會(huì )關(guān)心的重要課題。

　　一、在學(xué)前教育中培養兒童適應社會(huì )的良好個(gè)性品質(zhì)

　　1.樹(shù)立正確的學(xué)前教育觀(guān)，學(xué)會(huì )尊重幼兒

　　懂得放手讓幼兒自己去探索，引導他們觀(guān)察社會(huì )事物，體驗社會(huì )生活。例如，幼兒做錯了事不能橫加訓斥，要幼兒換衣服時(shí)也不用命令的口吻。所謂理解與尊重幼兒，就是以幼兒為主體，是我們適應幼兒而不是強迫幼兒適應我們。

　　2.重視組織兒童的群體生活，培養良好的社會(huì )適應行為

　　我們應讓幼兒入幼兒園，接受集體生活，通過(guò)集體生活培養良好的個(gè)性品質(zhì)。幼兒之間的交往所建立的友誼可以使他們獲得平等的人際交往，產(chǎn)生安全感與自信心。有助于幼兒擺脫以“自我為中心”的不良個(gè)性，克服自私、孤僻等異常性格，發(fā)展良好的社會(huì )性品質(zhì)。因此，在幼兒園集體生活中要注重培養幼兒社會(huì )適應性和獨立能力。

　　幼兒是祖國的未來(lái)，在幼兒園的素質(zhì)教育中如何培養幼兒形成良好品德，不僅是幼兒身心健康成長(cháng)的需要，也是當今社會(huì )的需要。

　　二、將品德教育滲透于幼兒的一日生活中

　　首先，生活習慣的培養。比如，有的幼兒幫助別人穿衣服，游戲時(shí)玩具或頭飾主動(dòng)讓給別人時(shí)，教師要善于抓住這些事例進(jìn)行隨機表?yè)P，鼓勵好的典型，對于那些搶別人東西、罵人的幼兒隨時(shí)進(jìn)行建議式的引導、教育，同時(shí)也在潛移默化中凈化幼兒的心靈。其次，文明行為的培養。伴隨著(zhù)幼兒對事物的認識，與外界的交往，在教師的有效引導下，形成優(yōu)良的文明行為，鼓勵幼兒爭做“文明小寶寶”。再次，行為習慣的培養。當同伴遇到困難時(shí)，鼓勵幼兒主動(dòng)伸出友誼之手；當幼兒之間產(chǎn)生矛盾時(shí)，引導幼兒換位思考，學(xué)會(huì )謙讓?zhuān)�共同解決問(wèn)題。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的行為習慣，形成于幼兒的生活，為幼兒的社會(huì )性發(fā)展打下良好的基礎。

　　三、將德育教育滲透于主題教育教學(xué)環(huán)境中

　　1.活動(dòng)室內環(huán)境創(chuàng )設

　　良好的教育環(huán)境有助于幼兒良好品德的形成和發(fā)展。如，在“我們的祖國真大”這一主題創(chuàng )設中，我們布置了“各族娃娃手拉手”“中國雄雞圖”等，在師幼共同收集各種圖片、材料、布置展覽的過(guò)程中，讓幼兒熟悉家鄉的地理位置，了解家鄉的名勝古跡，萌發(fā)愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉的真情實(shí)感。

　　2.區角環(huán)境創(chuàng )設

　　在活動(dòng)室內設置各種適于幼兒活動(dòng)與操作的區域或角落。幼兒根據自己的需要，可以自由地選擇各種實(shí)踐，滿(mǎn)足自己參與社會(huì )的愿望和情感的體驗，充分地表現自己的個(gè)性�；顒�(dòng)角為幼兒提供了一個(gè)良好的交往空間，使他們懂得了相互謙讓、團結協(xié)作、互幫互助。

　　四、品德教育滲透于游戲活動(dòng)中

　　1.角色游戲對幼兒道德情感的培養

　　開(kāi)展角色游戲有助于培養幼兒的創(chuàng )造力、交往能力，培養幼兒的獨立性和道德情感。比如，在“娃娃家”游戲中，“媽媽”要細心照顧“幼兒”，“幼兒”要尊重長(cháng)輩。幼兒在游戲中扮演著(zhù)各種角色，逐步認識并理解角色的義務(wù)、職責，不斷學(xué)習著(zhù)社會(huì )經(jīng)驗和行為準則，進(jìn)而使同情心、責任感得到發(fā)展，并逐步養成互相幫助的優(yōu)良品質(zhì)。

　　2.桌面游戲對幼兒道德情感的培養

　　幼兒玩桌面游戲時(shí)，容易因爭搶玩具而產(chǎn)生糾紛。這時(shí)，教師要教育幼兒團結友愛(ài)，知道玩具是大家的，小朋友要在一起友好地玩，不獨自占有。需要別人的玩具時(shí)，要征得他人的同意后才能拿。這時(shí)對幼兒進(jìn)行鞏固、強化合作精神，進(jìn)而產(chǎn)生更多的合作行為是極為重要的。

　　五、注重家園互動(dòng)，共同促進(jìn)幼兒品德健康地發(fā)展

　　家長(cháng)要教育幼兒學(xué)會(huì )關(guān)心長(cháng)輩，為他們分擔憂(yōu)愁，學(xué)會(huì )分享，為長(cháng)輩做些力所能及的事情。也要培養幼兒勤勞、儉樸的品質(zhì)。家長(cháng)應鼓勵幼兒參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，從小培養幼兒勤勞、儉樸的品質(zhì)。因此幼兒園、家庭、要相互協(xié)調一致，根據幼兒的發(fā)展有目的、有計劃地培養幼兒的良好行為習慣、道德修養。

　　六、培養幼兒良好生活習慣所采用的方法

　　1.創(chuàng )設良好的環(huán)境，調動(dòng)幼兒養成良好生活習慣的積極性

　　第一，我從精神環(huán)境入手，為幼兒創(chuàng )設良好的氛圍，激發(fā)他們養成良好生活習慣的愿望。例如，通過(guò)表演“小貓和小弟”“小豬變干凈了”等故事去感染幼兒，讓他們在看看、聽(tīng)聽(tīng)中知道講衛生光榮的道理。第二，我從物質(zhì)環(huán)境入手。根據幼兒的年齡特點(diǎn)，結合“生活習慣”的培養內容，在活動(dòng)室為幼兒創(chuàng )設了能力角、娃娃家，配置了供幼兒練習系鞋帶、穿衣服用的物品。

　　2.經(jīng)常鼓勵，多表?yè)P

　　心理學(xué)上指出：愉快的情緒能促使大腦皮層建立一個(gè)興奮灶，使學(xué)習保持最佳狀態(tài)。針對幼兒的這一心理特點(diǎn)，對于按時(shí)入園、獨立進(jìn)餐等表現好的幼兒，及時(shí)地鼓勵并獎勵他小紅花。針對個(gè)別特殊的幼兒，對于他的點(diǎn)滴進(jìn)步，教師要不失時(shí)機地進(jìn)行表?yè)P鼓勵。

　　著(zhù)名的生理學(xué)家巴甫洛夫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：各種各樣的習慣都是一種連鎖條件反射系統�？梢�(jiàn)養成良好習慣既要按一定的要求去做，還要長(cháng)期堅持，不能間斷，只有堅持不懈的努力，才能使良習好慣逐步養成。為了讓幼兒成為健康、聰明、勇敢、堅強的棟梁之材，讓我們家園共同努力，使幼兒從小養成良好的生活習慣。

　　參考文獻：

　�。�1］陳幗眉。幼兒心理學(xué)。北京師范大學(xué)出版社，1999-08.

　�。�2］李生蘭。學(xué)前教育學(xué)。華東師范大學(xué)出版社，2006-08.

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