關(guān)于初中生體育學(xué)科核心素養的培養論文
【內容摘要】初中體育老師組織了課堂教學(xué)，教授了體育技能與知識，那么，在初中體育課堂的教學(xué)中要培養學(xué)生的體育核心素養，體育教師就必須明白體育核心素養的概念是什么，應該采取怎樣的措施來(lái)培養和提高學(xué)生的體育核心素養。本文結合日常的教學(xué)實(shí)踐和學(xué)習心得，探究下如何在初中的體育教學(xué)中培養學(xué)生的核心素養。
關(guān)鍵詞初中體育 核心素養 培養
新課程改革的不斷深入，促進(jìn)了體育教學(xué)與健康課堂的開(kāi)展，這是區別于傳統體育課堂教學(xué)的，這種新的教學(xué)內容，就需要有新的教學(xué)理念和教學(xué)手段滿(mǎn)足這樣新的要求。新的體育教學(xué)內容強調培養學(xué)生的體育核心素養，充分實(shí)現體育學(xué)科的本質(zhì)功能和育人功能，及在基于核心素養培養下的體育課堂的新的評價(jià)標準。
一、體育學(xué)科核心素養概述
學(xué)科核心素養與傳統教育理念相比，是一個(gè)全新的概念，是學(xué)生學(xué)習每門(mén)課程所得到的最基本與最重要的本質(zhì)素養，是學(xué)生在學(xué)習實(shí)踐中養成的關(guān)于該學(xué)科的知識、技能、品質(zhì)及經(jīng)驗的綜合素養。學(xué)科核心素養體現了學(xué)科育人的價(jià)值觀(guān)，是學(xué)科應起到的基本的功能與作用。體育核心素養主要是讓學(xué)生在體育課堂的教學(xué)中養成自主鍛煉，自主健身的習慣，包括運動(dòng)知識的認知能力、鍛煉的實(shí)踐能力、對社會(huì )的適應能力等。體育核心素養也體現了知識技能、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)與過(guò)程方法，且是對三者的有效整合，是培養學(xué)生體育核心素養的核心的價(jià)值觀(guān)念的追求。
二、體育學(xué)科核心素養培養的策略
1.體育教師應先提高自我的體育核心素養
在初中體育課堂的教學(xué)中，體育教師是教學(xué)活動(dòng)的指導者、實(shí)踐者、組織者，對教學(xué)活動(dòng)的順利有效開(kāi)展起著(zhù)關(guān)鍵性的作用。這就要求體育教師首先，要有高尚的師德，要能做到為人師表，要真實(shí)地起到老師應有的作用。其次，要定期參加業(yè)務(wù)培養，以提高自我的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)素養，使自己成為一名合格的初中體育老師，這就要求體育老師要能不斷地通過(guò)培訓獲得更多的體育專(zhuān)業(yè)知識、提高自我的體育專(zhuān)業(yè)技能、提高自我的體育課堂教學(xué)效果，從而提高體育教師的體育學(xué)科的核心素養，從而使學(xué)生在更專(zhuān)業(yè)的課堂教學(xué)中，培養他們的體育學(xué)科的核心素養。最后，作為體育老師，還應該不斷地提高自我的文化知識水平，只有文化水平提高了，才能更好地理解和掌握體育知識，才能更精準地掌握體育技能的專(zhuān)業(yè)要求，才能更好地提高自我的綜合體育素質(zhì)和體育核心素養。
2.體育教學(xué)中應注重對學(xué)生的德育教育
學(xué)校教育中要把德育教育放在教育的首位，德育工作沒(méi)有做到位，學(xué)生就會(huì )出現危險品，這體現出了德育教育的重要性。在初中體育課堂的教學(xué)中進(jìn)行德育教學(xué)，有很多途徑可以對學(xué)生進(jìn)行德育的教育滲透。例如，讓學(xué)生觀(guān)看國際性的體育賽事，我國的運動(dòng)員獲得了第一名，在升起國旗的過(guò)程中，可教育學(xué)生要好好進(jìn)行體育鍛煉，學(xué)好本領(lǐng)為國爭光，這就首先要培養學(xué)生的愛(ài)國主義情懷，培養學(xué)生對祖國的熱愛(ài)之情。也可以在學(xué)校組織的`體育比賽中，讓學(xué)生學(xué)會(huì )團結與合作，互幫互助，認識到團結的力量是巨大的，比如在拔河比賽中，籃球比賽中，足球比賽中等，都可以對學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的團隊精神的德育教育。
3.使學(xué)生養成進(jìn)行終身體育鍛煉的習慣
教育界有這樣的說(shuō)法，如果體育不好，就容易出“廢品”，這說(shuō)明了學(xué)生再學(xué)習好，如果身體不好，沒(méi)有健康的體魄，不能參加正常的活動(dòng)，那么學(xué)再多的知識有什么用呢？因此，體育老師和家長(cháng)要改變傳統教育中重視智力發(fā)展，而輕視體育鍛煉的觀(guān)念，要積極鼓勵學(xué)生參加體育運動(dòng)，能夠在老師的指導下多學(xué)習體育的相關(guān)知識，掌握體育鍛煉的必要的技能與方法，使學(xué)生養成自主鍛煉的好習慣，端正體育鍛煉的態(tài)度和觀(guān)念。同時(shí)，也讓學(xué)生明白體育鍛煉對未來(lái)發(fā)展的益處，真正了解到體育鍛煉存在的價(jià)值，掌握科學(xué)鍛煉的方法和理論，從而保證學(xué)生在鍛煉中的身體安全，為學(xué)生實(shí)施終身體育鍛煉計劃奠定基礎。
三、培養和提高學(xué)生體育核心素養的作用
1.增強學(xué)生的體質(zhì)
體育課程的本質(zhì)功能就是為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)，增強學(xué)生的體質(zhì)，使學(xué)生具備健康的體魄。面對社會(huì )的快速發(fā)，面對工作強度的日益加大，如果沒(méi)有良好的身體素質(zhì)，如果沒(méi)有健康的體魄，就無(wú)法把學(xué)到的知識更好地服務(wù)于社會(huì )，更好地為國家創(chuàng )造更多的價(jià)值，從而也無(wú)法實(shí)現自我的真正價(jià)值。
2.提高學(xué)生的鍛煉意識
只有提高了學(xué)生的體育鍛煉的意識，才能促使學(xué)生自覺(jué)地進(jìn)行體育鍛煉，才能促使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習體育知識，掌握更多地體育鍛煉的技巧和技能，養成積極鍛煉的體育意識，最終養成鍛煉的好習慣。并能在鍛煉的過(guò)程中，根據自我的身體條件和鍛煉的情況，正確地評價(jià)體育鍛煉所處的位置，從而為自己制定出更科學(xué)合理的鍛煉計劃，實(shí)現終身鍛煉的目標。
總之，培養初中學(xué)生的體育學(xué)科的核心素養，是提高學(xué)生體育能力的基本要求，也是實(shí)現體育學(xué)科本質(zhì)作用的基本要求。為了給國家培養出更多的具有健康體魄的合作人才，為了使學(xué)生具有良好的身體素質(zhì)，從而更好地實(shí)現自我價(jià)值，體育教學(xué)必須采取必要的措施培養和提高學(xué)生的體育核心素養。
【參考文獻】
[1] 張彥忠. 淺議小學(xué)體育課與學(xué)生素質(zhì)培養[J]. 新課程，2015（04）.
[2] 劉軍. 芻議小學(xué)體育課與學(xué)生素質(zhì)的培養[J]. 讀與寫(xiě)雜志，2010（10）.
[3] 汪曉贊. 學(xué)生——教師組織教學(xué)的核心[J]. 體育教學(xué)，2009.
【初中生體育學(xué)科核心素養的培養論文】相關(guān)文章：
語(yǔ)文核心素養的實(shí)質(zhì)與培養策略論文01-23
高中語(yǔ)文核心素養實(shí)質(zhì)內涵及培養論文03-17
小學(xué)生體育素養的培養論文06-29
大學(xué)體育教學(xué)中體育文化素養的培養論文06-29
體育游戲促進(jìn)學(xué)生核心素養發(fā)展論文02-09