高校計算機實(shí)驗室設備及實(shí)驗教學(xué)網(wǎng)絡(luò )化管理的研究論文

　　論文摘要：計算機是培養學(xué)生信息技術(shù)實(shí)踐能力的工具，而計算機實(shí)驗課程是培養學(xué)生信息技術(shù)實(shí)踐能力及創(chuàng )新精神的策略手段，因此，高校計算機實(shí)驗室設備及實(shí)驗教學(xué)實(shí)現網(wǎng)絡(luò )化管理，提高管理效率及質(zhì)量是當前教育改革、素質(zhì)教育的需要。通過(guò)對高校計算機實(shí)驗室設備及實(shí)驗教學(xué)網(wǎng)絡(luò )化管理現狀、意義的分析，探討網(wǎng)絡(luò )化管理系統模塊功能的設計，以便總結出一套基于網(wǎng)絡(luò )技術(shù)高效的、科學(xué)的管理方法。

　　論文關(guān)鍵詞：計算機實(shí)驗室設備,設備,實(shí)驗教學(xué)管理,網(wǎng)絡(luò )化管理

　　計算機實(shí)驗室不論在現在或將來(lái)在高校教學(xué)、科研中都是不可缺少的。而計算機實(shí)驗室的設備與實(shí)驗教學(xué)管理又是實(shí)驗室管理中的最重要的基本任務(wù)，設備管理的好壞直接影響到教學(xué)科研的順利進(jìn)行。實(shí)驗教學(xué)的科學(xué)管理，又能起到對設備合理使用、充分利用，提高設備的投資效益。但經(jīng)對一些高等院校計算機實(shí)驗室設備及計算機實(shí)驗教學(xué)管理現狀問(wèn)卷調查發(fā)現，現階段計算機實(shí)驗室的設備及實(shí)驗教學(xué)管理存在很多問(wèn)題，管理狀況不盡人意。對存在問(wèn)題的原因分析發(fā)現，造成問(wèn)題的原因有很多，但主要原因是由于管理模式陳舊（還用傳統的管理模式），管理手段落后形成的。這種陳舊的管理模式，已既不能適應當前信息化管理的要求，也不能適應素質(zhì)教育，培養學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神的要求了。因此，高校計算機實(shí)驗室設備及實(shí)驗教學(xué)應實(shí)行網(wǎng)絡(luò )化管理，以此提高設備與實(shí)驗教學(xué)的管理質(zhì)量、效率，為當前的教育改革營(yíng)造良好的教育環(huán)境，促進(jìn)教育改革的順利進(jìn)行。

　　一、高校計算機實(shí)驗室設備及實(shí)驗教學(xué)管理現狀

　　計算機實(shí)驗室是高校培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力的重要場(chǎng)所，也是教師開(kāi)展科學(xué)研究的重要場(chǎng)所，因此，各高校為了滿(mǎn)足教學(xué)、科研的要求，非常重視計算機實(shí)驗室設備（計算機實(shí)驗室設備主要是計算機）的更新及增加，設備的管理工作越來(lái)越繁重，但管理模式還是以傳統的重行政輕技術(shù)的管理模式。經(jīng)對廣州市內及周邊的高等院校（調查對象：211高校3所，一般本科高校3所，專(zhuān)科院校5所，共計11所）的計算機實(shí)驗室設備的常規、技術(shù)、經(jīng)濟、網(wǎng)絡(luò )管理問(wèn)卷調查發(fā)現，設備的常規管理、技術(shù)管理、經(jīng)濟管理效率較低，還沒(méi)有實(shí)現網(wǎng)絡(luò )化管理的占75%，管理質(zhì)量不盡人意。如很多高校的計算機設備的臺帳登記不夠詳細，設備相互調劑時(shí)，帳目不做調整或調整不詳細，使用、維修維護情況不做記錄，不建立技術(shù)檔案，設備的維修維護情況缺乏監督，設備的使用信息無(wú)法及時(shí)向師生、社會(huì )發(fā)布。在設備生命周期內由于信息資料的短缺、材料整理困難，難于對設備進(jìn)行評價(jià)、監控，造成設備的投資效益較低。

　　在對一些高等院校計算機實(shí)驗室設備管理現狀調查的同時(shí)，也對這些高等院校計算機實(shí)驗教學(xué)的管理現狀進(jìn)行了問(wèn)卷調查（調查內容是：實(shí)驗教學(xué)的組織、實(shí)施、質(zhì)量管理等），調查結果顯示62%的高校的計算機實(shí)驗教學(xué)管理還沒(méi)有完全實(shí)現網(wǎng)絡(luò )化管理，以至實(shí)驗教學(xué)的組織、實(shí)施、質(zhì)量管理過(guò)程中，由于信息不能共享，資料的缺少，存在很多不盡人意的問(wèn)題，已影響到實(shí)驗教學(xué)的順利進(jìn)行了。根據調查顯示，實(shí)驗教學(xué)每學(xué)期教學(xué)任務(wù)與實(shí)驗教學(xué)的安排大部分學(xué)校都是由教務(wù)處來(lái)安排，每位任課教師在每學(xué)期開(kāi)學(xué)前都已知道所承擔的課程、上課時(shí)間、上課地點(diǎn)，但很少知道實(shí)驗室設備的軟硬件環(huán)境指標，很多任課教師是在每學(xué)期開(kāi)學(xué)上課時(shí)才發(fā)現所需的軟硬件不符合實(shí)驗課程的需要，而要求重新安裝軟件。軟件的安裝或更新是需要時(shí)間的，而計算機實(shí)驗室又有別的教學(xué)任務(wù)，不能隨說(shuō)隨裝。因此，由于任課教師與實(shí)驗室技術(shù)管理人員溝通的延遲，至使實(shí)驗室設備的管理不到位影響到實(shí)驗教學(xué)的順利進(jìn)行。再是由于信息資料難于收集，以至學(xué)校教學(xué)管理部門(mén)難于對實(shí)驗教學(xué)的監控，難于對教學(xué)內容、教學(xué)組織形式、教學(xué)質(zhì)量的評估、考核。同時(shí)學(xué)生也難于較全面地了解到實(shí)驗教學(xué)的全部信息，以至無(wú)法提前制定學(xué)習計劃、策略，并反饋學(xué)習意見(jiàn)等等。

　　傳統的管理模式難于做到設備管理部門(mén)與使用部門(mén)之間，與教學(xué)管理部門(mén)之間，與師生之間，進(jìn)行信息共享，難于實(shí)現對設備及實(shí)驗教學(xué)管理的“監督”，減少設備資源的浪費，提高設備的利用率，提高實(shí)驗教學(xué)的質(zhì)量。隨著(zhù)計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的高速發(fā)展，各高校已建立了校園網(wǎng)，高校計算機實(shí)驗室設備及實(shí)驗教學(xué)管理的網(wǎng)絡(luò )化管理所需的硬件條件已具備，因此，只需考慮開(kāi)發(fā)一套管理系統軟件，通過(guò)校園網(wǎng)就能實(shí)現設備及實(shí)驗教學(xué)的網(wǎng)絡(luò )化管理了。

　　二、高校計算機實(shí)驗室設備及實(shí)驗教學(xué)網(wǎng)絡(luò )化管理的意義

　　高校計算機實(shí)驗室設備及實(shí)驗教學(xué)網(wǎng)絡(luò )化管理是基于計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的管理，由于計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)具有不受時(shí)空限制及具有人機交互的特點(diǎn)，而且能把學(xué)校內部的各部門(mén)實(shí)時(shí)聯(lián)結在一起，互通信息，避免信息的延誤，使各管理部門(mén)及師生們隨時(shí)隨地掌握設備管理與使用及實(shí)驗教學(xué)信息的動(dòng)態(tài)，因此，設備的網(wǎng)絡(luò )化管理，可實(shí)現設備的靜態(tài)實(shí)物數據（如設備的臺帳等）、動(dòng)態(tài)使用數據（如實(shí)驗名稱(chēng)、內容、專(zhuān)業(yè)、機時(shí)（學(xué)時(shí)）、使用時(shí)間、維修記錄、完好情況、設備利用率等資料）等在網(wǎng)上實(shí)時(shí)交互，保證了實(shí)物數據與使用數據的準確性、完整性，為設備的效益評價(jià)提供了充分的信息資料，實(shí)現了對設備的實(shí)時(shí)監督，充分發(fā)揮計算機實(shí)驗室設備在教學(xué)、科研中的重要作用。實(shí)驗教學(xué)的網(wǎng)絡(luò )化管理可實(shí)現教學(xué)信息、教學(xué)資源的共享，使教師、學(xué)生及實(shí)驗管理技術(shù)人員隨時(shí)了解到實(shí)驗教學(xué)的管理、實(shí)施及實(shí)驗室的動(dòng)態(tài)信息，并及時(shí)做出反饋，從而有效地提高實(shí)驗教學(xué)管理的效率及質(zhì)量，促進(jìn)實(shí)驗教學(xué)水平的提高，提高學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神的培養，實(shí)現素質(zhì)教育具有現實(shí)意義。由于各高校的校園網(wǎng)已開(kāi)通，計算機實(shí)驗室設備及實(shí)驗教學(xué)網(wǎng)絡(luò )化管理系統應作為子系統并入校園網(wǎng)，使學(xué)校各職能部門(mén)聯(lián)結在一起，以便互通及反饋信息，互相監督，共同發(fā)展。系統的設計應考慮到系統維護、修改、擴充的方便及互不影響，因此，本系統設計為模塊化，總結構如圖1所示：

　　1、計算機實(shí)驗室設備管理部分各模塊的功能

　　1.1設備的常規管理包含有：設備實(shí)物數據、使用數據管理兩部分的內容。實(shí)物數據的管理包括有靜態(tài)及動(dòng)態(tài)數據。靜態(tài)數據：設備的名稱(chēng)、型號規格、單價(jià)、生產(chǎn)廠(chǎng)家、購置日期；動(dòng)態(tài)數據：設備的購買(mǎi)申請、購買(mǎi)論證、驗收及保修文件，設備的放置位置、調整及報廢手續辦理等。使用數據管理包括有：實(shí)驗名稱(chēng)、內容、專(zhuān)業(yè)、機時(shí)（學(xué)時(shí)）、使用時(shí)間、設備的評價(jià)及利用率等。靜態(tài)數據及使用數據由設備管理部門(mén)填寫(xiě)。動(dòng)態(tài)數據由設備使用單位及設備管理部門(mén)共同填寫(xiě)。通過(guò)本模塊的管理，有效地保證計算機實(shí)驗室的設備的賬、卡、物相符，做好設備實(shí)物數據及使用技術(shù)檔案的記錄，準確、及時(shí)地接受、處理和反饋信息，確保各數據的獨立完整性、動(dòng)態(tài)準確性，完成設備管理系統工程中時(shí)間跨度最長(cháng)、工作最繁雜的一環(huán)，為其他層次的管理夯實(shí)基礎。

　　1.2設備管理的規章制度包含有：固有資產(chǎn)管理辦法、設備管理人員職責、實(shí)驗室主任崗位職責、實(shí)驗技術(shù)人員及一般值班人員工作崗位職責、實(shí)驗室安全管理規則、實(shí)驗室環(huán)境衛生管理規則、學(xué)生實(shí)驗守則、教師實(shí)驗守則、校外人員實(shí)驗守則�！耙幷轮贫仁且粋�(gè)集團為了實(shí)現共同目的，要求它的成員必須共同遵守的規則、法則，也是這個(gè)集團按一定程序辦事的章程，它具有一定的約束力和強制性�！笨梢�(jiàn)規章制度具有一定“法”的性質(zhì)，因此，這些規章制度應是在學(xué)校領(lǐng)導的主持下，由設備管理與使用部門(mén)根據國家和上級領(lǐng)導部門(mén)的方針、政策、規定，結合本校的具體情況共同協(xié)商制定，以達到在設備和實(shí)驗教學(xué)的管理中，“發(fā)揮著(zhù)授權、定責、協(xié)調、控制、監督、獎懲等管理職能的作用�！睂�實(shí)現設備和實(shí)驗教學(xué)的科學(xué)管理，完成計算機實(shí)驗室的各項任務(wù)具有重要的作用。

　　1.3實(shí)驗室的軟硬件環(huán)境包含有：各實(shí)驗室的計算機的硬件指標介紹、所有軟件名稱(chēng)及版本介紹、軟件預約安裝等。本模塊信息由實(shí)驗室技術(shù)管理人員填寫(xiě)。本模塊的信息為實(shí)驗課程的安排提供了依據。由于每門(mén)計算機實(shí)驗課程對設備的硬件、軟件環(huán)境的要求不一樣，因此，實(shí)驗課程安排人員可依據設備的軟硬件信息，合理地安排各實(shí)驗課程，合理地安排各實(shí)驗室的使用，使每門(mén)實(shí)驗課程的教學(xué)都得到最佳的軟硬件環(huán)境支持，保證了實(shí)驗教學(xué)的順利進(jìn)行，并取得較好的效果。同時(shí)，本模塊的信息有助于師生科研、計算機技能訓練等設備的選擇，使師生們易于找到適合自己工作、學(xué)習的設備，充分發(fā)揮了設備的軟硬件性能，提高了設備的性?xún)r(jià)比，提高了設備的投資效益。

　　1.4設備的維修維護情況包含有：設備正常運行記錄、損壞記錄、預計維修維護完成時(shí)間等。本模塊的內容由設備技術(shù)管理人員填寫(xiě)。設備技術(shù)管理人員每天可根據“設備的使用日志”及“教學(xué)日志”模塊中提供的信息，進(jìn)行對設備進(jìn)行檢修，判斷設備的好壞程度，并及時(shí)處理，把檢修情況記錄在案，以便師生們根據設備運行情況選擇設備上機，以便上級管理部門(mén)及師生們對管理工作的監督，從而有效地促進(jìn)設備技術(shù)管理人員的工作積極性，提高設備正常運行時(shí)數，保證教學(xué)、科研的順利進(jìn)行。

　　1.5設備的使用日志包含有：各實(shí)驗室的值班及技術(shù)管理人員在崗的時(shí)間表、實(shí)驗室設備每天的運行情況及環(huán)境衛生情況的登記等。值班及技術(shù)管理人員在崗時(shí)間表由實(shí)驗室主任安排，如有變動(dòng)，及時(shí)更改，這有利于師生們在遇到實(shí)驗室不能正常開(kāi)放，設備不正常運行時(shí)，知道找誰(shuí)解決。實(shí)驗室設備每天的運行時(shí)間及情況、環(huán)境衛生情況由值班人員登記，這些信息有助于對實(shí)驗設備的管理質(zhì)量評價(jià)、效益評價(jià)。

　　2、計算機實(shí)驗教學(xué)管理部分各模塊的.功能

　　2.1實(shí)驗教學(xué)任務(wù)包含有：各專(zhuān)業(yè)計算機實(shí)驗課的教學(xué)任務(wù)指導書(shū)、每學(xué)期全校計算機實(shí)驗課的課程表、各計算機實(shí)驗室的任務(wù)安排表、調課及預約管理等。這些信息由教務(wù)處與計算機實(shí)驗室管理人員提供。師生們通過(guò)游覽這個(gè)模塊的教學(xué)任務(wù)指導書(shū)、課程表，了解到各專(zhuān)業(yè)自入學(xué)到畢業(yè)整個(gè)學(xué)習期間所開(kāi)設的計算機實(shí)驗課及各課的開(kāi)課時(shí)間、地點(diǎn)、時(shí)數、任課教師等，使師生們盡早做好教學(xué)、學(xué)習計劃。實(shí)驗室的任務(wù)安排表有助于師生了解實(shí)驗室的任務(wù)安排，避開(kāi)繁忙時(shí)間，通過(guò)“調課及預約管理功能”來(lái)調課或預約上機。

　　2.2實(shí)驗教學(xué)資料包含有：各計算機課的實(shí)驗教學(xué)大綱、多媒體課件、電子教案、電子教材、素材、作業(yè)、實(shí)驗報告、教學(xué)動(dòng)態(tài)信息等。模塊中的教學(xué)大綱、多媒體課件、電子教案、電子教材、素材、作業(yè)布置、教學(xué)動(dòng)態(tài)信息是由各實(shí)驗課程的任課教師提供。學(xué)生完成作業(yè)、完成實(shí)驗任務(wù)后撰寫(xiě)的實(shí)驗報告分別提交到作業(yè)、實(shí)驗報告子模塊中。教學(xué)資料、信息的網(wǎng)上發(fā)布，使教師和學(xué)生不受時(shí)空的限制，隨時(shí)隨地查閱、學(xué)習。作業(yè)、實(shí)驗報告的數字化、網(wǎng)絡(luò )管理，有助于教師的實(shí)時(shí)批改及信息反饋，學(xué)生及時(shí)糾正錯誤，從而有效地提高學(xué)習效率。同時(shí)有助于教學(xué)管理部門(mén)對實(shí)驗教學(xué)的內容、組織、質(zhì)量進(jìn)行監督、評估、督促，從而促進(jìn)計算機實(shí)驗教學(xué)水平的不斷提高。

　　2.3上機管理包含有：班級信息管理、上機實(shí)時(shí)管理。班級信息管理子模塊中的學(xué)生個(gè)人信息先由技術(shù)管理人員錄入，并要求學(xué)生在入學(xué)后，以班級為單位辦理上機證，在每位學(xué)生的上機證中貼上條行碼，班級在上機實(shí)操時(shí)，對每位學(xué)生的上機證的條行碼進(jìn)行掃描，就能把學(xué)生本次上機的信息錄入，如學(xué)生的考勤、所用機就能登記在冊，從而完成學(xué)生考勤的實(shí)時(shí)管理、計算機實(shí)時(shí)運行情況的管理。上機實(shí)時(shí)管理子模塊是對師生課余時(shí)間上機的管理。師生課余時(shí)間上機時(shí)通過(guò)擦上機證，可把本次上機的始止時(shí)間及使用的計算機登記在冊，如學(xué)生需付費，系統會(huì )自動(dòng)扣除上機費用（上機前先把費用預付）。從而實(shí)時(shí)、準確地完成班級上機信息及師生課后上機信息的管理。

　　2.4教學(xué)日志包含有：教學(xué)信息登記，如：此次實(shí)驗課的應上課時(shí)、實(shí)上課時(shí)、缺上課時(shí)、缺上原因、補救方法、實(shí)驗內容、機器運行情況、機房環(huán)境情況等。這些信息均由實(shí)驗課程任課教師填寫(xiě)。這個(gè)模塊的實(shí)時(shí)信息，有助于教學(xué)管理部門(mén)對計算機實(shí)驗課任課教師的工作態(tài)度的了解，起到對教師工作態(tài)度的約束，促進(jìn)其工作態(tài)度的認真、負責。有助于實(shí)驗室技術(shù)管理人員及值班人員實(shí)時(shí)對機器運行情況、機房環(huán)境情況的了解，有助于管理部門(mén)對實(shí)驗室的監督，促使技術(shù)管理人員及值班人員及時(shí)對存在問(wèn)題的解決，使機器運行情況及機房環(huán)境時(shí)時(shí)處于優(yōu)良狀態(tài)。

　　2.5師生之家在一模塊里，師生可以在“留言”板進(jìn)行留言；以學(xué)生身份注冊的用戶(hù)可以在“答疑”欄提出學(xué)習中的問(wèn)題，而以教師身份注冊的用戶(hù)則可以對問(wèn)題進(jìn)行答疑；在“討論”欄中，學(xué)生與教師之間，教師與教師之間可以實(shí)時(shí)、盡情地討論、交流。

　　四、結束語(yǔ)

　　高校計算機實(shí)驗室設備及實(shí)驗教學(xué)全面地實(shí)現網(wǎng)絡(luò )化管理是高校工作管理的發(fā)展趨勢，是高校提高設備及實(shí)驗教學(xué)管理水平必須應用的方法手段，但新的管理方法如何更有效更科學(xué)地實(shí)現，需要我們的不斷探索完善才能形成。

　　參考文獻

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