高校實(shí)驗室管理創(chuàng )新理念研究論文
摘要:地方高校實(shí)驗室是培養應用技術(shù)型人才的重要場(chǎng)所。但是，目前地方高校實(shí)驗室管理現狀不容樂(lè )觀(guān)，還存在不少不容忽視的管理弊端，阻礙了地方高校實(shí)踐教學(xué)體系的進(jìn)一步改革，同時(shí)還嚴重影響到應用技術(shù)型人才培養的質(zhì)量。鑒于此，我們應該創(chuàng )新地方高校實(shí)驗室管理理念，進(jìn)一步優(yōu)化實(shí)驗室教學(xué)資源配置，規范實(shí)驗室管理工作，充分發(fā)揮出實(shí)驗室的教學(xué)效能，從而為地方高校培養出更高素質(zhì)的應用技術(shù)型人才服務(wù)。
關(guān)鍵詞:地方高校;實(shí)驗室管理;創(chuàng )新理念;應用技術(shù)型人才培養
在當前高等教育發(fā)展的大趨勢下，地方高校需要適應教育分類(lèi)指導的原則，向應用技術(shù)型大學(xué)轉型與發(fā)展。在地方高校中，實(shí)驗室是一個(gè)重要的組成部分，它的管理水平高低在一定程度上反映了地方高校的辦學(xué)與管理水平。但是，當前地方高校實(shí)驗室管理現狀不容樂(lè )觀(guān)，還有不少問(wèn)題存在。
一、地方高校實(shí)驗室管理現狀及問(wèn)題
(一)現有實(shí)驗室管理模式
1．三級管理模式。這主要是指地方高校實(shí)驗室管理沿用了本科院校的校院系的三級管理模式。它以課程作為實(shí)驗室應用的主體，從而使得實(shí)驗室功能較為單一化。這種管理模式最大的弊端就在于其主要是依托于學(xué)校教研室而存在的，在實(shí)際管理工作中卻表現得較為分散，從而導致了實(shí)驗室教學(xué)資源配置不夠科學(xué)合理，實(shí)驗室設備利用效率偏低，與學(xué)校其他部門(mén)之間難以進(jìn)行有效協(xié)調，無(wú)法讓實(shí)驗室功能切實(shí)有效地發(fā)揮出來(lái)，最終影響了學(xué)生實(shí)踐能力的培養。
2．二級管理模式。一些地方高校為了打破三級管理各自為政的壁壘，選擇了使用校系的二級管理模式。這就是說(shuō)，地方高校不再讓實(shí)驗室由各個(gè)不同教研室進(jìn)行依托式管理，而是在對它們進(jìn)行統一規劃的基礎上，根據不同的學(xué)科進(jìn)行分類(lèi)，讓實(shí)驗室成為實(shí)驗中心或綜合實(shí)驗室。這種管理模式下的實(shí)驗室在行政層面上與教研室平級，這就有利于各種教學(xué)資源得到最優(yōu)化配置，加強各個(gè)實(shí)驗室之間的交流與溝通，讓有限的教育資源實(shí)現有效共享。它可以在理論教學(xué)之外培養學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，但是，它的最大弊端就是無(wú)法實(shí)現最大化的資源共享，尤其是不能跨院系進(jìn)行資源共享，從而難以全面提升學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng )新能力。
3．一級管理模式。一些地方高校在認識到三級管理和二級管理模式的缺陷之后，開(kāi)始探索一種學(xué)校層面的一級管理模式。這就是說(shuō)，地方高校成立了相關(guān)職能管理部門(mén)，對學(xué)校所有實(shí)驗室進(jìn)行統一建設與管理。這是一種高度集中的實(shí)驗室管理模式。它使得實(shí)驗室教學(xué)資源得到充分有效的利用，避免了重復建設，讓院系間的界限被徹底打破，并按照不同的功能對實(shí)驗室進(jìn)行分類(lèi)管理。這不僅有利于地方高�？蒲谐晒麘玫狡笫聵I(yè)單位中去，同時(shí)還可以大大提升地方高校的社會(huì )影響力。
(二)實(shí)驗室管理模式的不足
1．實(shí)驗室經(jīng)費投入不足。我國不少地方高校的辦學(xué)模式基本上都是按照傳統本科辦學(xué)模式進(jìn)行的，往往存在著(zhù)重理論而輕實(shí)踐的現象，導致實(shí)踐教學(xué)常常處于一種較為弱勢的地位。它們對于實(shí)驗室經(jīng)費的投入嚴重不足，而是將重點(diǎn)放在大力發(fā)展學(xué)校規模與大型硬件設施上，根本無(wú)法滿(mǎn)足實(shí)驗室的正常運行需求。反過(guò)來(lái)，地方高校實(shí)驗室建設資金缺乏，使得實(shí)驗室教學(xué)設施等也無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)校正常的教學(xué)需求，從而限制了實(shí)驗室功能的有效發(fā)揮。
2．缺乏專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員。地方高校實(shí)驗室由于現行管理模式的局限性而在實(shí)驗員的選拔中存在著(zhù)較為明顯的問(wèn)題，從而使得真正合格的專(zhuān)業(yè)實(shí)驗技術(shù)人員嚴重匱乏。具體來(lái)說(shuō)，很多地方高校實(shí)驗室工作人員往往是由各個(gè)院系自主選擇，并且會(huì )根據實(shí)際工作狀況進(jìn)行常規性的調換，加之一些實(shí)驗室工作人員本身非科班出身，甚至有些是照顧教職工家屬而安排的人員，因此，實(shí)驗室工作人員整體素質(zhì)偏低，常常會(huì )在工作過(guò)程中感到力不從心，讓實(shí)驗室日常運行無(wú)法穩定下來(lái)。此外，實(shí)驗室工作人員的待遇與其他教師間存在著(zhù)較大的差距，嚴重影響了他們的工作積極性與主動(dòng)性，進(jìn)而影響到實(shí)驗室功能的充分發(fā)揮。
3．現行管理模式較為落后。地方高校實(shí)驗室開(kāi)放運行機制仍然較為落后，很多都處于一種封閉式管理模式之下，無(wú)法滿(mǎn)足全校的實(shí)驗教學(xué)要求。這就讓實(shí)驗室功能較為單一。加之實(shí)驗室開(kāi)放時(shí)間較為固定，一般是在上課時(shí)間，從而無(wú)法為學(xué)生真正提供有效的實(shí)踐平臺，造成了實(shí)驗室資源的極大浪費。此外，實(shí)驗室管理過(guò)程中存在著(zhù)較為嚴重的分散現象，無(wú)法讓學(xué)科間實(shí)現實(shí)驗教學(xué)的互動(dòng)與交流，有時(shí)就會(huì )發(fā)生重復建設的'現象，不僅影響了應用技術(shù)型人才的培養質(zhì)量，同時(shí)還影響了各個(gè)學(xué)科的全面健康發(fā)展。
二、地方高校實(shí)驗室管理創(chuàng )新理念的構建與實(shí)施
(一)真正重視實(shí)驗室管理工作。地方高校實(shí)驗室對于應用技術(shù)型人才培養來(lái)說(shuō)有著(zhù)不容忽視的巨大作用，有時(shí)甚至可以說(shuō)是不可替代的重要作用。因此，實(shí)驗室不是小事情，而是大問(wèn)題。就目前的情況來(lái)看，很多地方高校實(shí)驗室管理工作仍然沒(méi)有得到應有的重視。那么，地方高校就必須盡快轉變管理理念，樹(shù)立一種全新的實(shí)驗室管理理念，并在創(chuàng )新理念的指引下采取更為先進(jìn)恰當的管理模式。這就是說(shuō)，地方高校要把實(shí)驗教學(xué)的從屬地位及時(shí)轉變過(guò)來(lái)，讓其與理論教學(xué)做到平等，從內心里重視實(shí)驗教學(xué)。同時(shí)，還應優(yōu)化實(shí)驗室管理模式，構建一個(gè)多層次和多目標的管理系統。這就要求地方高校盡快打破實(shí)驗室管理中的學(xué)科和專(zhuān)業(yè)界限，對實(shí)驗室進(jìn)行統一規劃與管理，根據“跨專(zhuān)業(yè)、跨學(xué)科、大中心、現代化”的新型管理理念來(lái)重新優(yōu)化配置實(shí)驗室資源。這樣不僅可以有效節約實(shí)驗室經(jīng)費，還能提高實(shí)驗室整體管理水平。
(二)加強對實(shí)驗室設備的管理。地方高校實(shí)驗室管理不僅涉及到實(shí)驗教學(xué)管理，而且也涉及到很多固定資產(chǎn)和實(shí)驗設備等方面的管理。那么，地方高校就要盡快完善相關(guān)的實(shí)驗室管理制度，因為它直接關(guān)系到實(shí)驗室工作人員的工作主觀(guān)能動(dòng)性，同時(shí)還影響到實(shí)驗室功能能否充分有效的發(fā)揮出來(lái)。因此，地方高校實(shí)驗室管理制度的完善與否，是實(shí)驗室管理工作能否取得切實(shí)效果的重要保障之一。地方高校要針對實(shí)驗室的設備建立一個(gè)完善的管理制度，讓實(shí)驗室設備充分發(fā)揮出自身應有的實(shí)驗教學(xué)功能。對于一些價(jià)格高昂的實(shí)驗室設備來(lái)說(shuō)，地方高校應該實(shí)施有償使用制度，并把繳納的經(jīng)費歸入實(shí)驗室建設資金賬戶(hù)中去，不僅可以大大提高實(shí)驗室設備使用效率，同時(shí)還可以為設備更新提供更多的資金保障。
(三)提高實(shí)驗室隊伍質(zhì)量。地方高校實(shí)驗室中的專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作人員是實(shí)驗室開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)與科研的重要組成部分，是實(shí)驗室獲得持續性發(fā)展的不可或缺的重要推動(dòng)力。因此，地方高校應該建立一支高素質(zhì)的實(shí)驗室技術(shù)人員隊伍，這是確保實(shí)驗室利用率大大提高的根本性保障。這就要求地方高校加大對實(shí)驗室工作人員的培訓力度，有條件的情況下也可以引入一些高層次實(shí)驗技術(shù)人才，壯大和充實(shí)實(shí)驗室工作人員隊伍，對于那些工作能力不夠強的實(shí)驗室人員可以實(shí)施淘汰制，不僅可以精簡(jiǎn)實(shí)驗室人員，同時(shí)還可以大大提高整個(gè)實(shí)驗室工作隊伍的質(zhì)量與水平。當然，地方高校還需要配備完善的激勵機制，并組織相關(guān)知識和業(yè)務(wù)考核，讓他們切實(shí)提升自己的實(shí)驗室工作技能。只有具備了高素質(zhì)的實(shí)驗室工作隊伍，地方高校實(shí)驗室才能夠真正實(shí)現資源共享，讓學(xué)生之間、師生之間、校際校企之間通過(guò)一定的交流來(lái)培養出面向生產(chǎn)、建設、管理、服務(wù)一線(xiàn)的行業(yè)高級專(zhuān)門(mén)人才。
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