大班幼兒色彩的教學(xué)論文
一、當前大班幼兒在色彩方面的特點(diǎn)
(一)大班幼兒繪畫(huà)認知及學(xué)習的特點(diǎn)
這一時(shí)期的幼兒開(kāi)始表現出較明確的主題意識，開(kāi)始表現現實(shí)對象。雖然對色彩懷有一定的興趣，但是用線(xiàn)條來(lái)變現物體更能引起他們的興趣。他們往往不顧色彩與物體的現實(shí)關(guān)系，只是根據自己的情緒來(lái)使用色彩，比如，把人畫(huà)成紅色或黃色的。這種色彩選擇方式固然有一定的心理學(xué)意義，但帶有強烈的個(gè)體性。幼兒與色彩的初期關(guān)系主要是由情緒上的特征來(lái)決定的，這一階段的幼兒對色彩的使用將會(huì )成為很愉快的經(jīng)歷，色彩本身能為他們帶去無(wú)窮的樂(lè )趣。
(二)促進(jìn)幼兒對色彩的審美感
大班的幼兒思維逐漸靈活起來(lái)，畫(huà)面開(kāi)始豐富，想象畫(huà)、主題畫(huà)逐漸增多，幼兒顏色辨別能力增強。這時(shí)，如何協(xié)調的搭配畫(huà)面顏色，關(guān)系著(zhù)畫(huà)面是豐富多彩，還是單調乏味。幼兒最初會(huì )依據個(gè)人的偏愛(ài)選擇用色，往往較為單一。這時(shí)，大多數幼兒都會(huì )評價(jià)為“不太好看”……其實(shí)，色彩本身沒(méi)有美丑之分，只要搭配合理，就能達到美的效果。因此，配色就尤為重要了。配色是幼兒在感知顏色的基礎上，依據直覺(jué)感受進(jìn)行創(chuàng )造。它從幼兒對顏色的審美感受出發(fā)，表現了個(gè)人對顏色的愛(ài)好。幼兒基本上是應用深淺之間的明顯對比，探索原色與原色之間，原色與間色之間，同一色相不同彩度與明度的顏色之間、冷暖色間的對比，使畫(huà)面色彩鮮明。
(三)趣味美術(shù)活動(dòng)對幼兒色彩感知能力的培養
興趣是幼兒參加活動(dòng)的動(dòng)力，活動(dòng)材料是幼兒參加活動(dòng)的物質(zhì)基礎，多種多樣的操作材料則是激發(fā)幼兒興趣的源泉。除了日常使用的彩色蠟筆、水彩筆、水分筆畫(huà)、棉簽、剪刀、布、彩紙、手工紙、彩泥、糨糊外，教師可收集一些袋子、盒子、廢舊圖片、瓜果殼等。
二、色彩的感知、運用對兒童發(fā)展的特殊作用
在兒童的繪畫(huà)作品中，最直接反映兒童情緒和心理的就是色彩了。一般認為比較活躍的兒童:男孩使用的色彩沒(méi)有明顯的差異，女孩普遍比較喜歡綠色，不喜歡土黃色、紫色、古銅色、藍色。一般認為比較活躍的兒童大都不喜歡藍色。精神上比較安定的兒童:男孩喜歡橙色的比喜歡黃色、黑色、土黃色和綠色的兒童更安定一些。女孩喜歡古銅色的比喜歡綠色的更為安定。支配性強的兒童:男孩喜歡橙色的要比喜歡土黃色的支配能力強一些，女孩喜歡藍色，綠色、古銅色的要比喜歡紫色的支配性強。易沖動(dòng)的兒童:與喜歡橙色的男孩相比，喜歡土黃色的男孩性格更沖動(dòng)，而喜歡紅色的女孩要比喜歡藍色、綠色、土黃色、古銅色、紫色的更加沖動(dòng)。女孩如果喜歡紅色和黃色，一般性格都比較沖動(dòng)。善于思考的兒童:男孩在這方面很難看出差別，而相比女孩更喜歡紫色或藍色的女孩，或者相比古銅色國更喜歡綠色的女孩，比較善于思考，思維能力強、社會(huì )適應能力強的兒童:相比藍色和土黃色，喜歡綠色和橙色的男孩社會(huì )適應能力強。相比藍色和黃色更喜歡紅色的女孩，或者相比黃色更喜歡綠色和藍色的女孩具有較強的社會(huì )適應能力。
三、總結
幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的.，教師的作用應主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng )造的快樂(lè )。通過(guò)此次研究我覺(jué)得在以下方面獲得了較為顯著(zhù)的成效:首先，通過(guò)觀(guān)察幼兒對色彩的選用搭配情況，幫助教師更好的了解幼兒的性格，興趣偏好。在教師的鼓勵支持下，幼兒逐步掌握了各種色彩配色技能技巧和用色常規，增強了對色彩的敏感性和感知、運用能力。其次，教師通過(guò)各種形式的美術(shù)活動(dòng)，培養了幼兒對色彩的敏感性，并鼓勵他們學(xué)習根據畫(huà)面的需要，能恰當地運用各種顏色展現自己的情感，并注意深淺、冷暖顏色的搭配。通過(guò)不斷地積累、學(xué)習，孩子們子在美術(shù)領(lǐng)域已經(jīng)有了很大的提高，所以現在的他們不僅對色彩運用充滿(mǎn)了興趣，還提高了孩子們對其他美術(shù)活動(dòng)的興趣和活動(dòng)技能。最后，我們利用幼兒的作品進(jìn)行了很好的環(huán)境創(chuàng )設，增強了幼兒園的美術(shù)氛圍。當孩子們的一幅幅作品展示出來(lái)后，不僅讓他們獲得了成功感、喜悅感，培養了他們的自信心，還受到了幼兒園小朋友的喜愛(ài)，受到了老師、家長(cháng)們的稱(chēng)贊，更是博得了許多來(lái)園參觀(guān)的幼教同行的一致好評，擴大了我們幼兒園的知名度。
【大班幼兒色彩的教學(xué)論文】相關(guān)文章：
探究油畫(huà)教學(xué)色彩論文07-08
淺談?dòng)變荷矢械呐囵B論文06-29
春雨的色彩教案幼兒園大班03-29
幼兒園大班春天的色彩教案08-12
色彩在鋼琴教學(xué)中的運用論文07-08
色彩設計論文06-13
幼兒園大班《大自然的色彩》教案02-05
高校色彩基礎教學(xué)研究論文07-05