關(guān)于提高民族中學(xué)生作文水平的方法論文
【摘 要】提高民族中學(xué)生作文水平，應引導學(xué)生貼近生活實(shí)際，多觀(guān)察，積累語(yǔ)言和材料，發(fā)揮聯(lián)想，并利用現有的場(chǎng)所，最大限度的創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作欲望，使學(xué)生在作文中有話(huà)可說(shuō)，有事可寫(xiě)，有情可訴，提高寫(xiě)作藝術(shù)。
【關(guān)鍵詞】提高 作文 方法
寫(xiě)作是人們進(jìn)行社會(huì )交際不可缺少的手段，人們傳遞信念，交流感情，議論，描述，說(shuō)明各種事物等，都需要借助文字來(lái)完成。所以，中小學(xué)作文是語(yǔ)文教學(xué)中的重中之重。在彝族集聚區近十年的教學(xué)生涯中，我總結了一些指導寫(xiě)作的經(jīng)驗，對提高民族地區學(xué)生作文水平效果較為顯著(zhù)。
一、加強口語(yǔ)訓練，提高民族學(xué)生的漢語(yǔ)表達能力
美姑縣是屬于彝族聚居區，學(xué)生平時(shí)使用的語(yǔ)言是彝語(yǔ)。我們的學(xué)生99%來(lái)自鄉下，他們剛進(jìn)校連漢語(yǔ)都表達不清，與老師的交流都困難，寫(xiě)作能力更無(wú)從談起。因此，只有加強口語(yǔ)訓練，培養他們漢語(yǔ)表達的能力，提高他們的寫(xiě)作能力才不是空談。教育前輩葉圣陶先生說(shuō)過(guò)，語(yǔ)文學(xué)科“聽(tīng)”“說(shuō)”“讀”“寫(xiě)”宜并重，通習課文、作文，因為讀寫(xiě)之事，而茍浮于聽(tīng)說(shuō)不注意訓練，則讀寫(xiě)之成效亦將減損。我深有感觸，說(shuō)話(huà)和寫(xiě)作文都同樣跟思維活動(dòng)有著(zhù)密切的關(guān)系，說(shuō)話(huà)可以使人注意思維的準確、嚴密、迅速、活躍等，寫(xiě)文章時(shí)就能在這方面收到效果。我常用口頭方式訓練學(xué)生，在課堂上討論有代表性的一篇口頭作文，再指導寫(xiě)作文�？谡Z(yǔ)表達能順暢，作文語(yǔ)言才能通順。
二、降低寫(xiě)作要求，培養寫(xiě)作興趣
新教學(xué)目標要求初中學(xué)生的寫(xiě)作能力不僅要會(huì )寫(xiě)優(yōu)美的'記敘文，而且要會(huì )寫(xiě)說(shuō)明文和簡(jiǎn)單的議論文�？蓪τ谖覀兠拦眠@個(gè)民族地區的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有一半的學(xué)生能把記敘文寫(xiě)清楚就是一個(gè)奇跡了。說(shuō)出來(lái)，很多人覺(jué)得不可思議，但這確實(shí)是我們的教學(xué)現狀，因此我們教師不能生搬硬套大綱要求，而應針對實(shí)際降低要求，循序漸進(jìn)。少批評多鼓勵，激起學(xué)生的寫(xiě)作興趣�！芭d趣是最好的老師”，有寫(xiě)作興趣是寫(xiě)好作文的前提。民族地區的學(xué)生，由于基礎差，沒(méi)有寫(xiě)作興趣。根據各階段的寫(xiě)作要求和學(xué)生的思維能力，我常以“新聞報告”的方式來(lái)對他們進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓練，利用課前幾分鐘，讓同學(xué)們把自己耳聞目睹的新鮮事物表達出來(lái)。讓學(xué)生說(shuō)一段話(huà)或講述一件小事，在口頭表達能力、語(yǔ)言組織能力以至歸納概括能力等方面，無(wú)疑都是一個(gè)鍛煉、提高的過(guò)程。起初，學(xué)生羞紅著(zhù)臉小聲說(shuō)或不敢說(shuō)，教師就帶頭示范。他們漸漸懂得觀(guān)察周?chē)氖挛�，從而感受到其中的�?lè )趣。后來(lái)，他們都爭做生活中的有心人，爭先恐后地將觀(guān)察到的有意義的事物表述出來(lái)。
三、培養學(xué)生的觀(guān)察力，讓寫(xiě)作有話(huà)可說(shuō)，有事可寫(xiě)
多數學(xué)生提到作文就發(fā)愁，覺(jué)得沒(méi)話(huà)可說(shuō)，沒(méi)事可寫(xiě)。俗話(huà)說(shuō)：“巧婦難為無(wú)米之炊”。要想做好飯，有米是先決條件。同樣，要想寫(xiě)好文章，收集好素材是先決條件。教學(xué)過(guò)程中應要求學(xué)生“養成留心觀(guān)察周?chē)挛锏牧晳T，有意識地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨特感受，積累寫(xiě)作素材”。首先引導學(xué)生在日常生活中，調動(dòng)感官，把大千世界中有意義的人和事，有趣的動(dòng)植物，四季更替……一一搜集并記錄下來(lái)，培養自己對真、善、美的愛(ài)，對假、丑、惡的恨，抒自己之情，以備作文時(shí)用。生活是作文取之不盡，用之不竭的源泉。生活閱歷豐富、體驗深刻，作文才有真情實(shí)感。其次要讓學(xué)生從好書(shū)中積累名人名言，摘抄美詞佳句，作文時(shí)為我所用。
四、模仿借鑒國論文
九年義務(wù)教育初中語(yǔ)文實(shí)驗教材是按不同時(shí)代、生活來(lái)進(jìn)行單元編寫(xiě)的，我們可以在遵循課程標準規定的每學(xué)期作文不少于七次的前提下，將作文教學(xué)貫穿于閱讀教學(xué)中，模仿范文進(jìn)行寫(xiě)作。著(zhù)名作家茅盾說(shuō)過(guò)：“模仿可以說(shuō)是創(chuàng )造的第一步�！苯柚滩姆段倪M(jìn)行模仿寫(xiě)作，使學(xué)生多了一根支撐的“拐杖”，在模仿中逐步加深對范文的思考與理解，從而內化為自己的語(yǔ)言，能順暢地用自己的嘴說(shuō)出來(lái)，使學(xué)生看得見(jiàn)，夠得著(zhù)，同時(shí)也體會(huì )到文章的謀篇布局等寫(xiě)作技巧。通過(guò)模仿起步及堅持不懈的努力，寫(xiě)作才會(huì )走上創(chuàng )新之路。一旦時(shí)機成熟，內容適中，就應該在閱讀教學(xué)中進(jìn)行作文訓練。
以上是我在民族地區工作多年來(lái)總結的一點(diǎn)所謂經(jīng)驗，與同仁們分享。我們在教學(xué)中要把握好寫(xiě)作目標，注意關(guān)愛(ài)學(xué)生。只有在此基礎上順其自然、發(fā)展個(gè)性，進(jìn)行身心愉悅的寫(xiě)作訓練，學(xué)生寫(xiě)作水平才會(huì )有所提高；只有放開(kāi)手腳，多寫(xiě)多練，才會(huì )有通順流暢的文字；只有用心打動(dòng)讀者，力求有創(chuàng )意地表達，才能彰顯個(gè)性。在民族地區，特殊的實(shí)情，使作文教學(xué)之路又多了一份艱辛，我愿在民族教學(xué)之路上，貢獻自己畢生的光和熱，并希望得到各位同仁和專(zhuān)家的指導和幫助，使和我一樣在民族地區工作的老師們找到作文教學(xué)的有效途徑，從而提高民族地區學(xué)生的語(yǔ)文素養。
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